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刘潇迟到了,面对他尴尬的面孔,我轻轻地问:“你今天是不是有事?”他低着头,不好意思地说:“老师,对不起,我起晚了,又赶上堵车……”“多么诚实的孩子!”我心想。来晚了,按理应批评,他睁大眼睛望着我,以为我要批评他。我只是看了他一眼,说:“下回注意,不要再晚了!记住了吗?”他点点头。我便挥手让他回座位,继续讲课了。课后,我把他叫到无人处,问他:“今天来晚了,对吗?你想想,同学们整整齐齐坐好了,老师正在讲课,你有什么感受?”他低着头,难过地说:“老师,下次我决不迟到!您看我的行动吧!”从此,他再也没迟到过。其实,当学生有意无意犯错误时,… 相似文献
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容易“受伤”的女孩
第一次对妍妍留下印象，是一个下雨的傍晚，我和一个同事一人撑着一把伞，在路上边越边聊，一个女孩什么雨具都没带，拎着个书包哭着从我们身边跑过。由于职业的敏感，我叫住了她，关切地询问她发生了什么事。原来，她没带雨具，回不了家，打电话让家里人送，结果家里人都说没有空给她送，让她自己想办法解决。她觉得又伤心又委屈，赌气冒雨回家。我把自己的雨伞借给她，叮嘱她小心点儿，注意安全。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2)
宝宝又迟到了,老师批评了他。宝宝心里非常委屈。宝宝:老师,迟到不能怨我!老师:不怨你怨谁?宝宝:是妈妈把我叫迟了,你应该批评我妈妈。应该批评妈妈 相似文献
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批评一词给人的印象更多的是严肃 ,其实批评有时也温柔。教育家马卡连柯说 :“批评不仅仅是一种手段 ,更应是一种艺术 ,一种智慧。”富有人情味的和风细雨似的批评蕴涵着教师人性的博大和境界的崇高 ,体现了教育的真谛———以人为本 ,润物无声。我尝试过这样的教育方式 ,收效不错。一天早上 ,常璐同学迟到了 ,面对她尴尬的面孔 ,我关切地问 :“今天你肯定有事吧?”她低着头 ,不好意思地说 :“老师我起来晚了。”“多么诚实的孩子!”我心想。来晚了 ,按理应该批评 ,我把她叫到无人处 :这样吧 ,你先站在前面体会一下 ,同学们已整整齐齐坐好了… 相似文献
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玛丽亚·马丁12岁的一天,她垂头丧气地回到家里。爸爸关心地问:“小丫头,你怎么不高兴呀?”玛丽亚一触即发的眼泪哗啦一下掉了下来,她扑到爸爸怀里,委屈地问:“爸爸,我很让人讨厌吗?”爸爸说:“你是我的小天使,怎么会讨厌呢?”玛丽亚抽抽咽咽地对爸爸说,班上有个女孩,是她的“死对头”,总是喜欢挑她的毛病。今天她们又吵嘴了,那个女孩喋喋不休地数落了她一大堆缺点,说她瘦得皮包骨,说她不是好学生,说她讲话声音太大,说她自高自大……玛丽亚无地自容,再也不敢和她吵下去,含着眼泪回到家里。爸爸平静地听完,问:“她说的这些,你觉得正确吗?”玛… 相似文献
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孩子为什么总被别人欺负?这样的情形经常出现!你的孩子哭着跑回家来:“妈妈,他们都不跟我玩儿。”“他们都欺负我。”“没人喜欢我。”这样的情况让家长心碎。你看到孩子是那么委屈,你既着急又不解:为什么别的孩子不喜欢他?你隐约地感觉到自己的孩子做了什么事而让别的孩子远离 相似文献
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有一年,我担任了小学一年级班主任。开学才几天,一个叫芳芳的小女孩就哭着找我说,小刚要她的五彩橡皮,她不给,小刚就打她。看着满睑委屈的孩子,我把小刚找来批评了一顿,并让他给芳芳承认错误。没出两天,芳芳又哭着找我,这次是因为另一名叫小强的孩子揪了她的小辫子。我仍然安慰芳芳,批评了小强。随着芳芳一次又一次地来“告状”,我币得不留意起了这个怯生生的女孩子来。我发现,在同学们中间,她似乎是一个天生的“弱者”,平时不多说话,课堂上不敢举手,调皮的男生欺负她,她也总是哭着找老师,却从没有一点反抗。其实,要说六… 相似文献
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黄宁 《中小学心理健康教育》2006,(23):23-25
容易"受伤"的女孩
第一次对妍妍留下印象,是一个下雨的傍晚,我和一个同事一人撑着一把伞,在路上边走边聊,一个女孩什么雨具都没带,拎着个书包哭着从我们身边跑过.出于职业的敏感,我叫住了她,关切地询问她发生了什么事.原来,她没带雨具,回不了家,打电话让家里人送,结果家里人都说没有空给她送,让她自己想办法解决.她觉得又伤心又委屈,赌气冒雨回家.我把自己的雨伞借给她,叮嘱她小心点儿,注意安全.她顺从地接过伞,低着头道了声谢谢.等她走远了,我的同事撇撇嘴:"十六、七岁的大姑娘了,为这么点儿小事就哭鼻子,太脆弱了吧?何况学校里这么多住校生,要借把雨伞不是件很困难的事啊!" 相似文献
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关悦 《全国优秀作文选(高中)》2004,(Z1)
我十三岁时,妈妈带着我依依不舍地离别了北京来到东京与爸爸团聚。一句日语也不会的我很快就感受到异域文化的冲击。有一天因为迟到,班主任老师走过来毫不留情地用硬皮的点名册狠狠地敲了一下我的头。从没挨过打的自己回家告诉爸爸妈妈时,委屈得直掉“金豆”。可他们只问了一个问题:“就打你一个人了吗?”我回答说是和七八个迟到的同学一起受罚的,爸爸即用很轻松的口气说:“那就没话可说了。”我没料到他们反应如此不强烈,愣了 相似文献
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范锡林 《课堂内外(小学版)》2005,(4):4-7
你知道牛牛吗?他可是一个了不得的角色。当然,他本人并没有什么特别的,只是他有两个好朋友不同寻常:一个是咱们动不动就会提到的那个“啊呀,我的老天爷”的老天爷;另一个呢,是光屁股长一对麻雀翅膀的小不点儿,叫小天使。这一天,牛牛放学回家,脸色很不好,坐在书桌前竟然像个小老头儿一样一个劲地直叹气。恰好小天使在窗外扑棱着小翅膀来找他玩:“牛牛,怎么回事,挨老师批评了?”“哪能呢?”牛牛没精打采地打开窗子,“我倒宁可让老师批评一顿呢!”“这是什么意思?”小天使不解地问。“老师的眼睛看不见了,现在想让她批评也没机会了!”牛牛颇有… 相似文献
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星期天我们一家3口去公园游玩。在去公园的路上，我们遇到一个女孩，大约20岁。她蹲在地上，长长的头发遮住了整个脸。女孩面前放着一张很大的白纸，上面说，自己是个大学生，在回家的路上不慎把钱包弄丢了，现在没法回家，而且还在饿肚子，请路上的好心人给她一些钱，让她可以坐火车回家。女儿认得一些字，她看了半天总算明白了是怎么回事。然后她对我说：“爸爸，这个阿姨真可怜，我们要帮助她。”我心里明白，这只不过是骗人的把戏，前天的晚报还登了这事，提醒市民不要上当。我对女儿说：“这事我们别管了，抓紧时间去公园玩。”女儿听了我的话，显得特别委屈，不愿离开。这时候妻子迅速从包里拿出5元钱对女儿说：“快把钱给阿姨，她需要我们的帮助。”女儿连忙兴高采烈地把钱递给了那个女孩。 相似文献
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