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《教育前沿(综合版)》2007,(6)
新课程理念下的生物课程资源十分丰富,充分的开发和利用生物课程资源,有助于发展中学生的知识能力,培养学生的情感态度与价值观,从而提高他们的生物科学素养。从教师、学生、校内外、现代教育技术、现代信息技术等方面作了初探。 相似文献
2.
滕春喜 《中国科教创新导刊》2008,(10):134-134
生物教学的核心任务之一,是提高每个学生的生物科学素养,而这需要重视课程资源的开发和利用。新课标还强调学生探究性学习为核心的多样学习方式的改革,所以有必要开发和利用各种生物课程资源。 相似文献
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生物科学与技术是20世纪以来发展最迅猛的学科之一,因此,仅靠有限的课堂教学难以满足学生了解生物科学与技术这方面知识的渴望.太鹤山下、瓯江河畔,丰富的生物资源,为改变依靠单一的教科书进行传统的生物教学提供了一个很好的实践基地.近年来,我在开发和利用本地生物课程资源、开展生物实践方面,作了积极的探索,并且收到了较好的教学效果. 相似文献
4.
中学生物课程资源的开发和利用初探 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程理念下的中学生物课程资源十分丰富,充分地开发和利用生物课程资源,有助于发展中学生的知识和能力,培养学生正确的情感态度与价值观,从而提高他们的生物科学素养。从学生、教师、校内外、现代教育技术手段、现代信息资源等方面作了初步探讨。 相似文献
5.
生物是义务教育阶段的必修课程之一，它着眼于学生的全面、终身发展。除了教育部规定的教科书之外，教师应该因地制宜、积极主动利用各种生物课程资源，改变仅仅依靠课本开展生物教学的传统做法，激发学生对生物科学的兴趣，调动学生探究五彩缤纷的生物世界的积极性、主动性，从而提高生物教学质量，培养学生的可持续发展能力。 相似文献
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课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材都是课程资源。因此，在新课程标准的指导下，教师要具有鲜明、合理的课程资源意识，掌握合理开发和利用数学课程资源基本途径。 相似文献
8.
本文从对生物课程资源的认识、生物课程资源开发的意义、生物课程资源开发的体会、对学生在学习方面的影响出发,详细的介绍了笔者从教材、从学生、从教师本身入手开发新课程资源的一些体会,以期积极拓展生物学课程资源开发与利用的途径,关注教学过程中生物学课程资源的开发与利用问题,真正把生物学课程资源的要素挖掘出来,更好地为生物学教育教学服务。 相似文献
9.
课程资源是指一切有利于或有助于实施课程、发展学生综合运用心理学基本知识能力．提高心理调控水平的各种条件的总和。课程资源开发与利用实际上就是探寻一切有利于实现课程目标、满足教学需要的因素、条件和方法,充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，区域性文化课程资源开发与利用开始进入人们的研究课题中。开发利用区域性文化课程资源有利于转变教师的角色，促进教师专业发展；激发学生主体能动性，培养学生实践与探究的能力和爱乡爱国的情感；丰富课程及教材内容，开展形式多样而有效的教学活动。在区域性文化课程资源的开发利用中提倡：转变观念，树立区域性文化课程资源的开发与利用意识；逐步推进区域性文化课程资源的开发与利用，构建区域性文化课程资源开发利用框架；突破传统拘束，改变评价方式，让学生成为区域性文化课程资源开发与利用的好帮手；发挥教师各自特长，团结协作，形成开发利用区域性文化课程资源的合力；让区域性文化课程资源的开发和利用真正区域化，实现资源共享。 相似文献
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新课程理念下的初中物理课程资源,包括了教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源．为了更好地为初中物理新课程的实施服务,建议加强以下几个方面课程资源的开发和利用：（1）努力开发学生中的课程资源;（2）充分利用和开发教师中的课程资源;（3）充分利用和开发多媒体和网络课程资源． 相似文献
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充分利用现有的课程资源,积极开发新的地方课程资源,是深化课程改革、提高教学效益的重要途径,在生物教学中准确恰当的利用地方课程资源,可以化抽象为具体,化复杂为简单,化枯燥为生动;能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。针对目前生物教学中存在新教师生产生活知识储备不足,生物教学与生产生活实践相脱离的现状,如何因地制宜地开发和利用地方课程资源,以促进学生和教师的全面发展。 相似文献
13.
课程资源是客观存在的,与学校的正式课程相比,课程资源可以依据一定的目的对课程资源进行选择、改造并加以利用。笔者在多年的生物教学实践中,积极开发和利用各种生物课程资源,发挥学生的主观能动性,使生物课程资源的开发利用积极为学生的发展服务,为学校的生物课程体系的完善服务。 相似文献
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植物学课程是生物专业的基础课之一,对植物学课程资源的研究、开发和利用有助于推动生物专业及其他专业课程资源的研究,进一步促进生物专业的发展,培养出更优秀的生物专业人才有重要的作用. 相似文献
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随着普通高中英语课程改革的不断推进和深入,拓宽开发和利用英语课程资源的渠道的意义日益凸显。教师和学生作为英语教学活动的主体,本身就是极为重要的课程资源,重视师生课程资源的开发和利用,有助于更好地营造一个学教和谐、教学相长的课堂,有助于更好地促进学生的发展和教师自身的成长。 相似文献
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《全日制义务教育科学(7～9年级)课程标准(实验稿)》中关于“课程资源的开发与利用”有这样的论述：“教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。”创造性地实施新课程，是为了每一位学生的发展。所以，我们有必要富有创意地进行课程资源的开发与实施。以下是我的一些做法，以期与各位同仁交流。 相似文献
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植物学是高师生物科学类有关专业的主要基础课，课程的实施需要广泛的课程资源支持，必须提高植物学课程资源意识和开发利用能力．植物学课程资源的内涵是丰富的，在众多的课程资源中，植物学教材是重要的课程资源；教师本身是最好的课程资源；应大力开发信息化课程资源． 相似文献
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正课程资源的开发和利用是课程改革的重要环节,它加强了课程内容与学生生活以及现代科技发展的联系;有助于改变学校课程过于注重书本知识的倾向。它的开发更多关注了学生的学习兴趣和经验,更有利于学生的发展。按物理特性和呈现方式的不同,课程资源分为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源。在具体开发过程中,可以采用以下方式。 相似文献
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董宇达 《中国科教创新导刊》2010,(14):52-52
课程资源就是与课程相关的一切资源。对校内生物课程资源来说,深入研究校内课程资源,开发和利用是非常必要的。因此,生物教师只有开发生物课程资源,才能创造性地使用好生物学教材,做到因材施教,才能使生物教学焕发出更新更强的生命力。 相似文献