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数学教育文化理念是一种高层次的理念,是一种对数学教育教学活动在文化意义上的抽象和提升,是教师在从事数学教学活动中应该具备的一种教育理念。它有其基本内容与特征,有多种分类方法和三种主要实践载体：学术形态、课程形态和教育形态。通过对一些实践做法与体会的总结和反思,可以加深对这一理念的认识,提高实践的层次和水平,以实现数学教育文化理念的应有价值。 相似文献
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教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功,也包括学科教育和教育工作的基本功。基本功扎实的教师亲和力就强,教育教学效果就好。好的教育教学理念只有通过具有扎实教育教学基本功的教师的教育教学活动,才能转化为有价值、有效益的教学行为。 相似文献
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学校是教育系统的基本单元,办好教育必须关注每一所学校,促进每一所学校的内涵发展。通俗地讲,学校的内涵发展一般是指在学校规模已经具备、办学条件基本完善、教学管理基本规范的基础上,以提升教育教学质量为核心的发展方式,主要表现在学校办学理念、学校发展规划和共同愿景、师生核心价值观、学校文化品位、有效学校管理、教育教学改革和创新、 相似文献
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教学,是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种统一活动,是学校进行全面发展教育的基本途径。这种统一的实质是交往、互动。在整个教学过程中,如何实现真正的素质教育?如何实现预定的教学目标?怎样才能让自己的教学变得民主、和谐、生动、实效?这就要求我们教师具备新时代的教学素养和理念,在笔者多年的教学实践中,归纳总结了如下五种“0”理念。一、同学间的“0”摩擦———友好在现阶段所采取的教学组织形式中,班级授课制还是各级各类学校教学的基本组织形式。由于教师教学的对象是全班学生,是一个集体,这就使得教师除了… 相似文献
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成功素质教育--大学教育理念与模式的新突破 总被引：8，自引：0，他引：8
成功素质教育是以让学生具备与其人生奋斗目标相一致的优秀素质即成功素质为培养目标,实行专业素质教育与非专业素质教育有机结合,定向培养成功素质,克服失败因子,使学生在学校即具备成功素质,一跨出校门就能适应社会,并能在激烈的竞争中获得成功的一种前所未有的教育理念和教育模式。这一理念的提出,为我国大学教育如何开展素质教育,如何多出人才、快出人才、出优秀人才提供了新的思路。 相似文献
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高师院校主动适应基础教育课程改革的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、新世纪教师应具备的理念和素质没有理论指导的实践是盲目的实践 ,没有正确的教育理念 ,也就没有合乎规律的教学活动 ,这是2 1世纪的教师必须具备的科学的教育理念。科学的教育理念包括以下几个方面 :一是教育要以学生为本的价值观。要克服以教师为中心的传统观念 ,树立以学生为本的新观念。一切为了学生 ,一切服务于学生 ,尊重学生的主动学习精神 ,发挥学生的主体作用 ,使学生在教与学的双边活动中 ,真正成为接受教育的主体。二是树立人人都能成才的人才观。我们的教育应当是适合每一种学生的教育 ,而不是选择适合教育的学生。学生的智… 相似文献
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刘峥 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):26-27
期望教育理念既是教师在教学实践中应具备的基本心态,也是高职英语课堂教学策略选取的心理学依据。教师心态对课堂教学的影响是至关重要的。然而,在教学实践中,教师内心期望理念的树立仍需面对宏观教育观念和微观教学对象的挑战。 相似文献
8.
刘思锶 《江西电力职业技术学院学报》2022,(1):66-67
"全人教育"是一种关注人全面发展的教育理念,对推动高校思想政治教育工作具有积极的作用.基于此,探究了"全人教育"理念指导下,创新高校思想政治教育的有效路径,从而培养出具有完善的人格、心智与格局,具备坚定政治立场、基本政治素养、必备道德修养的优质人才. 相似文献
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田光华 《中小学心理健康教育》2010,(12):41-41
一、班主任实施心理健康教育是自己的职责
1．班主任必须具备心理健康教育理念
在现代教育视野中,特别是提倡素质教育的当今,心理健康教育是一种理念、一种精神、一种服务,也是一种技术。 相似文献
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我国教育政策的公平性与公平机制 总被引：64，自引：0，他引：64
教育公平是动态的相对的教育平等。追求教育平等和教育公平是当代我国教育政策基本的价值选择。教育政策仅仅具备教育平等与公平的理念远远不够 ,研究和建立教育政策运行的公平机制是实现教育公平的关键和保障 ,教育政策和制度创新是解决教育领域不公平问题的基本途径 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2007,(4)
推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。一名优秀高校教师应当具备以下素质:树立人格塑造的现代教育理念,具备时代风采的人格魅力,掌握人格引导的现代教育方法。培养大学生获得理想人格,是现代高等教育的核心理念。塑造理想人格的教育目标,要求我们教师具备完美的人格魅力。人格培育的基本方法莫过于人格引导。人格引导就是教师以自身的人格特征,施展影响力,通过完美人格的感染力,在学生的心灵深处产生强烈的震撼,进而引导学生获得理想的人格特征。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
新课程具有民主性、开放性和科学性三大特点。教师在教育过程中能很好地运用自己的智慧,把新课程理念融汇贯通是新课标背景下教师需要具备的一门艺术,也是新型教师要努力追求的一种目标,有了这样的教学艺术和目标,教师就具备了一种超人的能力和魅力。 相似文献
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作为当代幼儿教师，先进的教育观念和超前的教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心，而建立在正确的儿童观、教育观基础上的发展观和大教育观，更是教师应该具备的基本理论基础。 相似文献
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如今,我国教育改革正在如火如荼地进行着,但其成败的关键还取决于教师的教育理念是否更新。教育理念是对教育事实的理性认识及在此基础上形成的教育信念,是人们教育行为的价值取向、指导思想和心理倾向,是教育主体行为的先导和调控机制,其内涵丰富,外延宽泛。本文粗略地谈谈新世纪教师应具备的最基本的教育新理念。一、教育目的理念教师要认识到:在新世纪,教育的本质在于拓展人的价值,弘扬人的主体精神,焕发人的生命活力;教育的目的在于培养具有生存智慧的、自主发展的和可持续发展的现代人;教育的价值在于培养学生独立的人格、独特的个性和… 相似文献
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一、教育公平与陶行知先生平民教育思想教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。追求教育公平是人类社会自古就有的理念。作为现代教育的基本价 相似文献
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徐楠 《北京教育(高教版)》2009,(9):53-54
近年来,随着我国高等职业教育办学规模的异军突起,一个基本适应社会主义现代化建设的高等职业教育体系已初步构建。高等职业教育所培养出来的学生要定位为面向企业生产、经营第一线,具备高素质的技能型专门人才。职业性、技术性、应用性的特点决定了高职学生不仅要具有过硬的实操技能,而且更要具备符合职业道德特征的专业素养。高职院校要想坚持育人为本、德育优先的原则,切实贯彻“工学结合”的办学理念,就必须探索出高职思想教育工作与职业道德培养相融合的实效性模式。 相似文献
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何谓教育家,研究者的基本论点认为,教育家是理论与实践相统一的角色,既有实践经验,热爱并乐于长期从事教育事业,又有教育理想,有自己的教育理念与追求;同时,教育家还应该是一个拥有全面知识系统的高素质人才;此外,勇于创新,并能以自己的理念影响学校组织中的人,也是教育家应具备的内在素质。在教育家办学这一语境下,现代校长应该是一个集懂得教育规律的教育者,以人为本的管理者,以自己的教育理念引领学校发展的领导者于一体的有机统一体。 相似文献
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在波澜壮阔的新课程改革中．有许多教师感到了无所适从甚至力不从心。究其根源,我认为在于教师的能力结构无法满足现代教育理念、教育技术、学生个性发展的需要。教师要在教育教学中应对自如,除具备一些基本的教学能力以外．还应当具备现代教育技术的运用能力。 相似文献
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中央教育科研所所长朱晓蔓提出：“差异教学作为教学研究领域的较高境界,理念普遍认可,但难于实施,问题在于教师是否具备高度的敏感性,能否把握好相关策略的科学应用。”由此可见,就差异教学而言,对教师进行有效的理念和实践培训,使他们在具备基本实验条件的基础上,创造性的开展研究,才能获得事半功倍的效果。我们认为,当前,广大中小学一线教师除学历基本均衡外,从个人能力到乐学精神、创造意识等诸多方面都存在较大差异,如何兼顾这种差异进行有效的校本培训,是实施差异教学的前提。 相似文献