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华中师范学院举办高师函授教育是从一九五五年开始的,已有将近三十年的历史,是我国举办高师函授教育较早的一所学校。现在该院函授部设有中文、数学、物理、化学、政治教育等五个专业,共十个年级,三十五个教学班,函授生三千五百四十八人。该院自创办高师函授教育以来,始终坚持两条腿走路的方针,把函授教育当做高等教育的有机组成部分,纳入学院的事业发展规划。为了切实加强领导,学院成立了函授部,在举办函授的系设立函授教研室,校、系各有一位副校长和副系主任兼管此项工作。 相似文献
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一九五三年,在老校长、教育家成仿吾同志提倡下,东北师大开始创办函授教育。总结我校三十多年来函授教育的主要经验,一句话:“只有保证质量,函授教育才有强大的生命力”。而保证质量,必须加强管理,亦即现代管理学中所说的,“向管理要质量”.近几年来,由于现代科技和管理科学的迅猛发展,对函授教育管理提出了更高的要求.现在,我校的函授教育正经历着由经验型管理 相似文献
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结构完善的印度开放教育系统 总被引：1，自引：0，他引：1
印度在自1947年独立以来大力发展正规学校教育的同时,从60年代起开始发展高等函授教育及从70年代末创办属于中等教育的开放学校和致力于初等教育的非正规教育中心,以至到80年代末建立起从初等教育直至研究生教育的开放教育系统,并在90年代公布的学校制度中正式将这一开放教育系统或称非正规教育系统纳人其中。 一、初具规模的高等开放教育 在印度,高等开放教育最初是以函授教育的形式而出现。只是到80年代印度建立了开放大学后,开放高等教育一词开始为人们所熟知,并与函授教育同时并存,同时又称远距离教育。 印度的现代高等教育,从它于1857年成立三所大学（加尔各答大学、孟买大学和马德拉斯大 相似文献
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近年来,许多地区都在积极创办九年一贯制学校,但是在农村地区,尚不具备大量创办九年一贯制学校的条件。因此在农村地区,应当积极探索将各自独立的中小学进行有机整合的中小学教育衔接机制。这将是基础教育界在今后很长一段时期内,不可回避的一个热点问题。为此,笔者谈谈对异校一体的九年义务教育衔接模式的构想。成立共同合作的组织机构1.成立以中小学校长为组长的领导小组,负责制定该项工作的计划、措施。本小组成员包括教学副校长、教科研主任、教务主任、政教主任、办公室主任。2.成立以中小学教学副校长为组长的协调小组,负责既定工作计… 相似文献
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成仿吾,1897年8月24日生于湖南新化县的一个书香之家。祖父成明郁是一位国学渊博的学者,因不满清政府的腐败,弃官还乡,从事教育,办起了学校,让穷人的孩子免费上学。父亲成达陶也是当地知名的秀才。博览群书的家风,自幼影响着成仿吾。他四岁开始识字读书,有过目不忘之才,很受祖父的宠爱,故给他取名仿吾,意思是仿我。 1910年,成仿吾13岁,随长兄赴日本学习。“五·四”运动以后,与郭沫若、郁达夫等一起从事反帝反封建的革命文化活动,建立著名文学社团“创造社”,创办多种刊物,成为新文化运动的重要代表。1927年,大革命失败后,成仿吾赴 相似文献
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西北师范学院于一九五六年初成立函授部。同年暑假前,在甘肃省和青海省经考试招收了中文、数学两个专修班,共三百九十四人,学制为三年。专修班主要招收中学教师。他们入学后,经过三年系统的函授学习,基本上达到大学专科毕业水平,能胜任初中的语文和数学的教学工作。一九五七年初,该院对一九五六年暑假前开办的函授专修班进行了总结,制定出《西北师范学院函授教育暂行规程》(草案),与此同时,创办了《函授教育参考资 相似文献
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我国的函授教育发源于1902年,当年蔡元培等在上海成立中国教育会,初以编教科书为己任,继而应用通信教授法刊行丛报,从此时算起,到今天已整整有百年有余了。新中国的函授教育从50年代初到今天也逾50年。函授教育从最初创办到现在的一个世纪以来,很大程度上解决了由于师资力量不足以及教授双方空间阻隔等带来的种种困难,为培养大批人才做出了贡献。尤其是1980年国务院批转教育部“关于大力发展高等学校函授教育”以来的20多年间,函授教育进入了一个新的发展时期,高等学校各级函授工作者不畏酷暑严寒,牺牲了很多周末和节假日体息时间,加班加点,… 相似文献
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高师大专起点本科函授教育在我国已有几十年的历史了,研究它的存在与发展是许多成人教育工作者共同关心的问题。本文对此提出一些不成熟的看法,和同行们研究讨论。一 1953年,为适应东北地区中学在职教师培训急需,东北师大创办了高师函授教育。首先试办的是中文、数学两个专修科。十年的办学实践,确定了高师函授教育的存在价值,并提出了举办高师大专起点本科函授教育的要求。1963年,东北师大又创办了高师大专起点三年制本科函授教育(下称专起本),很快发展到全国。目前我国许多高等师范院校、教师进修 相似文献
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编辑部 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(2):5-7
本期《陕西师范大学继续教育学报》为百期纪念特刊。回顾 18年的百期历程 ,瞩望发展前景 ,是对我校成人教育创办、发展、勃兴的巡礼 ,也是对本刊为成人教育、继续教育推波助澜的实绩的检阅。从刊物问世至今 ,可谓一路风光 ,留下了闪光而坚实的行进脚印。1983年 1月 ,经教育部批准 ,我校恢复高师函授教育 ,同年 12月招收了第一批学员。为了及时传达有关函授教育的办学精神 ,交流教学经验 ,传递教育信息 ,辅导解答学员提出的疑难问题 ,经报请原中共陕西省委科教部同意 ,于 1984年 8月 30日正式创办《函授教育》。《函授教育》是全国创办最早的… 相似文献
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华南师范大学从一九五五年秋创办函授教育。三十一年来,一向重视函授教师队伍建设,特别是党的十一届三中全会后复办函授本科以来,更是一直把函授教师队伍建设工作视作提高函授教育质量的关键来抓。目前,全校有专职函授教师76 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1989,(2)
长春地质学院自从1958年创办高等函授教育以来,迄今已31年了。学院历届党政领导始终把函授教育作为学院基本任务之一,纳入学院事业发展的总体规划,坚持正规化 相似文献