共查询到20条相似文献，搜索用时 625 毫秒
1.
2.
<正>青年教师的成长,对于一所学校的教师队伍建设和整体发展有着不容忽视的作用。衡阳市中南科技财经管理学校作为一所民办中职学校,在青年教师培养上下足功夫,以校本教研为主要载体,在成长内驱力、专业提升、职业发展等方面发力,让青年教师快速、全面成长。一、以校本教研激发青年教师成长内驱力青年教师,尤其是中职学校的青年教师,“躺平”现象较为严重。针对此现象,学校坚持以校本教研为驱动,以课题带动、任务倒逼、项目助力为措施,激发青年教师成长内驱力。 相似文献
3.
校本教研顾名思义就是立足本校实际的教研.它既是促进教师专业成长的有效途径,又是推动学校整体发展的最佳手段.我校自成立<以校本教研促教师专业发展>课题以来,始终坚持以校为本,以师为本,以研为本.尤其是在"以师为本"方面作了大胆的探索与尝试,并取得一定的成效. 相似文献
4.
5.
<正>校本教研中心的成立是重庆两江巴蜀中学“重庆市首批校本教研示范校”创建的宝贵经验，青年教师专业成长因此有了一个重要平台。校本教研要解决实际问题，重在行动研究；强调师生为重，坚持质性研究；以提升全体教师的教育教学能力为出发点，具备自发自主特性；教师广泛参与，对于全面提升校本教研品格，践行立德树人要求意义重大。重庆两江巴蜀中学校本教研，坚持以“小灵准”为教研根本，“真新实”为教研方式，坚持在“据名校创新校”集团办学进程中，探索新校青年教师成长成才， 相似文献
6.
7.
课程改革将教师的专业发展提到前所未有的高度,教师的培训、学习显得比任何时候都更加重要.校本培训顺应了教师继续教育的宗旨,解决了教师培训中的种种弊端.而青年教师在学校中的比例骤增,是学校面临的重要难题,如何促进他们健康快速地成长以顺应时代的要求,已成为各级领导和广大教育工作者普遍关注而又亟待解决的现实问题.必须立足校本培训,努力创新培训机制,探索有效途径,促进青年教师健康快速成长. 相似文献
8.
近年来.我们大义中心小学的青年教师队伍不断扩大.为此,我们在"赢得今天的青年教师,就赢得明天的学校教育"的思想指导下,立足校本培训,积极探索校本研究运行机制建设,明确一大目标,探索二大策略,践行三大机制,创新校本研究,引领青年教师走上成长的快车道. 相似文献
9.
我校是一所仅有16年历史的学校,教师以35岁以下的青年教师居多,这意味着他们的专业化成长的空间较大。为提高教师专业化水平,提高课堂教学效率,我校按照杨浦区教师进修学院的要求,结合我校实际,对校本研修进行了一些适合本校教师发展的探究。根据"研修"的基本字义,"研"与"修"均有"探求""钻研""学习"的含义。其中,"研"在"探求" 相似文献
10.
近年来,我校一大批青年教师的输入,为学校的管理和发展带来了新的问题。为此,学校以新课程为导向,积极开展教学研究,把开展校本教研作为学校可持续发展的第一推动力、先导工程。提出了立足校本,促进教师专业发展的教研策略,并创造性地从教师教学技能及教学实际现状出发,在以人为本的思想指导下,不断实践与探索,逐步构建了一套有效推进校本教研的长效运行机制,促进了学校教师专业素质的发展,使学校的校本教研工作步入了良性发展的轨道。 相似文献
11.
近年来,我们大义中心小学的青年教师队伍不断扩大。为此,我们在"赢得今天的青年教师,就赢得明天的学校教育"的思想指导下,立足校本培训,积极探索校本研究运行机制建设,明确一大目标,探索二大策略,践行三大机制,创新校本研究,引领青年教师走上成长的快车道。一、明确一大目标 相似文献
12.
13.
刘晓琴 《成都教育学院学报》2004,18(3):4-5,71
怎样通过加强学校内部的校本培训工作,促进教师的专业化成长,文章作者以自身学校的实践为基础,提出了三个方面的意见:多维互动,立足课堂,研培结合. 相似文献
14.
教学质量是学校工作的生命线。抓好教学常规管理是提高教学质量的关键。学校要立足学校实际,开展校本培训,促进教师发展。校本教研旨在解决学校、教师在教育教学实践中遇到的实际问题,加速教师成长。 相似文献
15.
近几年来,我校教育教学成绩斐然,一大批快速成长青年教师成为学校源源不断的生力军。这可喜的现象,应归功于我校校本教研的创新开展。
所谓校本教研,就是“以校为本的教学研究”的简称,是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以学校管理和教师为研究主体, 相似文献
16.
近几年，我们根据自己学校的实际，开展了以“周问题研究”为主的校本教研活动。这是一个教师通过思考，发现并解决问题的实际操作过程，也是一个研究计划付诸实施的过程。它重视在教、学、研一体化中，让青年教师主动参与和探究，通过解决实际问题的方式，促进青年教师专业素养的提高和发展。 相似文献
17.
学校的发展关键在于能否建设一支高素质的教师队伍。在新课程背景下,要促进青年教师的专业成长,必须以目标激励青年教师,以情感凝聚青年教师,以制度管理青年教师,以校本研训提高青年教师。 相似文献
18.
19.
杨慧俐 《中国基础教育研究》2007,3(6):3-4
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。通过长期的摸索与探究，我们通过以下几个方面对青年教师的成长进行培养：
1．强化校本教研，提升教育教学理念。学校积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力、先导工程。 相似文献
20.
学校的发展关键在于能否建设一支高素质的教师队伍.在新课程背景下,要促进青年教师的专业成长,必须以目标激励青年教师,以情感凝聚青年教师,以制度管理青年教师,以校本研训提高青年教师. 相似文献