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成人教育面授教学服务对象的特点，决定了它必须具备有鲜明的实践性特征。本文从面授课教学现状出发，论述了面授课的实践性特征，以及采用案例教学等方法来实现面授课教学的实践性，提高面授的质量。 相似文献
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蒋建新 《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
浅谈电大数学面授辅导教学过程的控制蒋建新如何上好电大数学面授辅导课，使辅导教学过程实现质量、效果的最优化，一直是电大数学教师共同努力探索的一个问题。本文根据控制论的基本原理，结合经济类《经济应用数学基础》课程的面授辅导教学体会，认为要上好面授辅导课，... 相似文献
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教学环节是教学体系的重要组成部分。其内容包括：授课（面授）、自学、作业、辅导、考试、论文等。各环节间有协调统一的内在要求，缺一不可。但是从各环节之间关系来看，尤以授课（面授）、作业和考试为重中之重，需要教学管理工作者予以关注，做好本职工作，提高教学服务质量。首先，做好面授是提高教学质量的关键。安排师资做好面授，是提高教学服务质量的基本要求。教师面授水平的高低直接影响教学质量是显而易见的。另一方面，面授还是衡量师资水平的重要依据，是检验教学水平的标准。据教学效果评估资料分析：若要检验每一堂课，不仅… 相似文献
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高等函授教育是我国高等教育的组成部分，也是成人高等教育的主要形式，有着自己的特点和规律。自学和面授是函授教育两个十分重要的环节，这两个教学环节都是在教师的指导下进行的，而这种指导主要是通过面授来实现的。根据函授学员在职业余学习的特点，必须精心组织好面授教学。在面授教学时数少、间隔长、时间集中的情况下，只有从函授教学的特点和规律性出发，遵循正确的教学原则，才能不断提高面授的教学效果，确保函授的教学质量。 相似文献
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抓好面授教学环节提高函授教育质量张淑琴函授教育需进行面授教学，这似乎是不言而喻的。而事实上，无论是１９世纪中叶诞生在英国的早期函授教育，还是１９世纪末２０世纪初活跃在美国等地的国际函授教育，都没有面授这个教学环节。只是到了本世纪２０年代，随着面授环节... 相似文献
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函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。 相似文献
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函授教育中的面授教学 总被引：1，自引：0，他引：1
函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。 相似文献
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针对目前函授教育状况，结合现代教育教学理论，从自学、面授、考试三个环节，论述了如何以面授为中心，搞好高师历史函授教育。 相似文献
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目前，在经济欠发达的边远地区，由于各方面的限制，短而有限的几次面授辅导仍然是参加远程开放教育的学员用于掌握知识的重要途径。从边远地区的现实情况出发，提升面授辅导教学的质量成为边远地区开放教育质量保证体系建设的一个必要措施。本文以云南电大的实际情况为例，主要阐述了面授辅导的教师如何在遵循相关教学原则的情况下。切实全面提升面授辅导教学的质量。 相似文献
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面授教学是高等函授教育的重要环节，本文对当前面授教学中出现的主要问题及产生的原因进行了分析论述，并提出了解决问题的对策。 相似文献
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王照侠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):137-140
面授辅导课教学在远程开放教育中的地位和模式,近年来争议较多.本文以《行政领导学》面授辅导课为例,探讨远程开放教育下的课堂教学必备要件,分析面授辅导课教学基本思路,总结面授辅导课面授教学工作实践,并认为改革和提高面授辅导课教学的方式和质量是一条现实的可行之路. 相似文献
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谈谈加强函授管理工作的几点意见宋榕一、抓好自学、突出“函”字。函授教学从“自学为主，面授为辅”的原则来说，自学的重要性要大于面授的重要性。但目前的函授教育却存在着较为严重的轻视自学、过分偏重面授的倾向，一些学校在面授开始时向学员发放教材和辅导材料，学... 相似文献
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一次性自学，一次性面授，自学和面授很难做到有机的结合，采用“两级自学，两级面授”的方式组织各专业的基础理论课教学，即可充分地发挥教师的主导作用，又可逐级提高学生学习的主动性、积极性和独立性。 相似文献
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孙静 《陕西广播电视大学学报》2002,4(2):85-86
随着远程开放教育这种适合成人教育的形式的发展，以及多种媒体教学手段的逐渐普及，由教师大课时组织面授的教学形式已经不适合学生学习。新形式下的面授绝不是课本搬家和系统面授，而是专题型的学生自学的基础上为深化学习而举办。 相似文献
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自学环节是业余函授教学过程中的重要环节，要提高业余函授教育质量，必须切实加强函授教学过程中自学环节的管理，这不仅是函授教育的特点所决定的，同时也是函授面授教学的特点所决定的。我们知道，党校业余函授教学过程中，每门课的课时是140学时，其中面授32学时，剩下的108学时为自学时间。因为面授教学时间短、内容多、任务重，所以面授教学要在系统自学的基础上突出重点、难点和疑点内容的教学。如何调动学员自学积极性，提高学员自学效果，对提高业余函授教学质量就显得十分重要。我们经过多年的实践，在提高自学环节的计划性，加强自学过程中的监督检查以及考核学员自学效果方面进行了有益探索，积累了一定经验，现总结如下，供大家参考。 相似文献
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通过对函授教育面授教学模式的探讨,阐明面授教学中应注意的问题,提出对面授教学课堂组织形式和讲授方法的见解,可为主讲教师面授教学提供参考。 相似文献
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成人教育面授环节存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志超 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(6):103-105
成人教育面授存在的主要问题是:普教化矛盾突出,学员出勤率低,教学内容简单,教学手段落后,考试划划重点等。要改变这种状况,只有从成人教学的特点和规律性出发,严格选聘授课教师,遵循正确的教学原则,精心组织面授教学,强化面授管理,加强对学员面授的考勤,才能不断提高面授的教学效果,确保成人教育的面授质量。 相似文献