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现代远程教育学习支持服务现状研究——一项针对学习者的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
周蔚 《中国远程教育(综合版)》2005,(3)
本研究通过问卷法考察、分析了我国现代远程教育学习支持服务的现状。结果表明,学习者对目前远程教育学习支持服务的总体评价是较满意的,但对学习支持服务各子系统的评价有一定差异,在对教师的支持服务以及参与各种学习活动、进行各类交互活动方面还存在一些问题。研究认为,需要找准主要问题,突出支持服务的针对性;切合学生需求,强化支持服务的有效性;克服存在弱点,加强资源服务和技术支持的力度;关注地域差异,体现支持服务的独特性;以构建一个完善、高效的学习支持服务系统,确保我国远程教育的健康发展。 相似文献
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中外远程教育学习支持服务系统比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从中外远程教育学习支持服务系统的比较入手,探讨了我国远程教育学习支持服务系统的特点以及存在的问题,以探求在远程教育全新的发展阶段,我国远程教育学习支持服务发展之路. 相似文献
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我国现代远程教育运行现状及质量保证措施——基于“在京现代远程教育校外学习中心评估”的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果.学习中心作为连接学习者和主办校的桥梁,它将客观地反映我国现代远程教育的运行状况和教学质量.本文基于"在京现代远程教育校外学习中心和公共服务体系数字化学习示范中心检查评估",从指导思想和规范办学、基础设施、学习资源与应用、人员与结构、学习支持服务、教学管理等多个层面侧面反映我国现代远程教育运行现状及存在的问题,并在分析问题的基础上指出,我国现代远程教育在今后发展中应进一步明晰主办校和学习中心的职责;关注学习活动设计,引导学生主动学习;关注实践教学环节;重视内隐行为评价;加强从业人员培训;完善质量监管和评估指标体系,评估权重向学习支持服务以及网络资源应用倾斜. 相似文献
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本文从中外远程教育学习支持服务系统的比较入手,探讨了我国远程教育学习支持服务系统的特点以及存在的问题,以探求在远程教育全新的发展阶段,我国远程教育学习支持服务发展之路。 相似文献
6.
本文分析了学生在远程教育学习中存在的困难和问题。从隐性知识的视角看,学习中心学习支持服务不足是问题产生的根本原因。文章提出了远程教育学习中心开展学习支持服务活动的具体措施,认为只有充分发挥远程教育学习中心的作用,强化学习支持服务,才能有效提升远程教育质量。 相似文献
7.
丁雪华 《吉林广播电视大学学报》2013,(4):32-33
现代远程教育的性质与特点决定了它对学习支持服务的依赖,本文分析了学生在远程教育学习中存在的问题,提出了加强远程教育学习支持服务的对策,认为只有强化学习支持服务,才能有效提升远程教育质量. 相似文献
8.
学习支持服务是远程教育中的关键环节,时代的发展要求学习支持服务适应远程教育发展的要求。本文简要分析了远程教育的特点、我国当前远程教育学习支持服务现状及存在的问题,重点介绍了几种新型的结合远程学习者自身特点的学习支持服务手段,这些手段将有助于提高远程教育教学质量,促进远程教育人才的培养。 相似文献
9.
研究采用自编问卷对天津市4个街道27个社区的167名成年残疾人进行了社区远程教育学习需求的调查。研究发现:⑴成年残疾人对社区远程教育具有较高的学习需求。学习需求在具备不同计算机水平的成年残疾人间存在显著性差异;在不同的计算机和网络配备情况下不存在显著差异。⑵不同年龄段的成年残疾人在社区远程教育学习目的上存在显著性差异,主要以"自我提高"和"解决就业"为主。⑶成年残疾人对社区远程教育各类学习支持服务的需求总体上较均衡,但不同残疾类型的成年残疾人对学习支持服务的需求存在显著性差异。研究针对成年残疾人社区远程教育学习需求情况进行了分析,并就社区远程教育的开展提出了建议。 相似文献
10.
南非的远程教育有着悠久的历史和庞大的办学规模,它主要存在于远程高等教育、远程教育和培训学校以及成人教育领域。文章从办学理念、学习支持服务、质量保障体系、通讯网络以及学生学业成绩评价几个方面分析了南非的远程教育发展现状。我国远程教育起步较晚,近几年来,在我国政府对教育高度重视和大力支持下,远程教育也取得了一定的成绩,但不是很突出。纵观南非的远程教育,紧密结合我国的国情和教育现状,得出以下启示：完善学习支持服务体系;建立适合中国国情的远程教育质量保障体系;开拓办学视野,鼓励办学模式多元化;采用多元的学习评价方式。 相似文献
11.
以数字化学习为主要方式的现代远程教育在我国实现高等教育大众化进程中扮演着重要角色,学习支持服务是保证远程教育教学质量的关键,如何加强学习支持服务的管理是本文关注的问题.只有制度上保证了学习支持服务的实施,提高教师和学生网上交互活动的积极性,充分利用教学辅助系统,才能真正做好学习支持服务的工作,从而有效地保证教学质量. 相似文献
12.
“以学习为中心,以学生为中心“是现代远程教育的核心,建立和完善现代远程教育的学生支持服务系统就显得尤为重要.该篇就现代远程教育学生支持服务系统的具体内容,我国远程教育存在的一些问题,以及怎样建立、完善学生支持服务系统作了介绍. 相似文献
13.
论远程教育非学术支持服务及其策略 总被引：2，自引：0，他引：2
加强对于学生非学术支持服务的研究,有助于改善目前远程教育学习支持服务工作的薄弱环节,保持并且提高学生的学习动力.笔者通过文献调研和实地考察等方法,对此问题进行了比较深入的探讨,提出了远程教育非学术支持服务概念的涵义,总结了目前远程教育学习支持服务工作中存在的一些问题:学生在学习过程中缺乏情感关怀;学习条件不能充分满足需要;对于学生学习技能学习方法的培训不够充分;管理服务有不到位之处.针对这些情况,笔者结合实际案例论述了非学术支持服务的策略:注重对于学生的情感关怀,保持并强化其学习动力;提供技术设施服务,保障学生有良好的学习条件;培养和提高学生的学习技能,使其掌握有效的学习方法;改善管理方面的服务,把对学生的人文关怀贯穿于远程教育过程中,帮助学生的自主学习取得成功. 相似文献
14.
高道军 《安徽广播电视大学学报》2016,(1)
为明确远程教育学习者对学习支持服务的满意度现状,根据满意度量表,运用SPSS19．0统计软件对问卷数据进行分析,发掘其影响因素。研究显示不同年龄、学历和专业的学生对满意度有显著差异,根据远程教育学校在管理和服务等方面存在的问题,提出了远程教育机构要＂以学生为中心＂,提高学习支持服务质量的建议,以促进远程教育科学发展。 相似文献
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学习支持服务与学生参与度关系的调查研究——以浙江奥鹏远程教育为例 总被引：2，自引：0，他引：2
远程教育的质量和效益竞争离不开良好的学习支持服务,因此,关注远程教育的学习支持服务问题,提高学习支持服务的力度,是解决远程教育质量问题和持续发展问题的重要途径,其中学生学习参与度又是考量学习支持服务是否具有力度的重要方法。基于这样的认识,本研究在访谈和文献分析基础上设计了“学习支持服务问卷”和“学生学习参与度问卷”,就两者互相影响的问题专门展开了调查,调查数据显示学习支持服务和学习参与度之间存在显著正相关。希望本研究能对学习支持服务方面的决策提供支撑。 相似文献
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我国网络远程教育存在的问题及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来我国网络远程教育存在定位不准确、管理不严格、学习支持服务不到位及资源质量不高等问题。明确远程教育的发展定位、完善管理模式、加强学习支持服务、建设优质课程以及加强师资队伍建设等是提高我国远程教育质量的对策。 相似文献
17.
学习支持服务系统评价指标体系之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程教育的发展,使得“学习支持服务”成为远程教育研究的热点.如何对处于起步阶段、水平参差不齐的学习支持服务系统进行评价,以提高其质量问题日益引起人们的重视.本文根据整体完备性、科学合理性、动态性、简易可行性原则,从内容、技术、效益和发展性角度构建学习支持服务系统评价指标体系,并力图通过不断的论证与改进,发挥它对建设者、决策者以及使用者的坚定作用、诊断作用、导向作用与决策作用. 相似文献
18.
我国远程教育学习支持服务的研究现状——基于中国期刊网的分析 总被引：8，自引：0，他引：8
随着远程教育的不断发展,对学习支持服务的研究已经成为当前远程教育领域探讨的一个热点问题.实践证明,良好的学习支持服务是保障现代远程教育质量的一个重要内容.因此,目前研究现状如何,如何提高现有研究水平,未来研究的趋势和方向是什么,这是我们必须要考虑的几个问题.本文以1999-2008年6月这十年期间中国期刊网数据库中的学习支持服务相关论文为研究对象,采用文献计量法,从论文的研究主题、研究方法和研究类型三个方面进行统计分析,旨在得出我国现代远程教育学习支持服务研究的现状和趋势,并对未来的研究提出了相关建议,以期对学习支持服务的研究者和实践者提供一定的参考. 相似文献
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网上学习:支持服务现状的分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
网上学习是最能体现远程教育优势的学习方式,更加需要完善、有效的学习支持服务.通过相关问卷调查结果和相关统计数据的综合分析,考察目前远程教育网上学习的支持服务现状,结果表明,学习者对目前网上学习的资源服务、学习过程服务和技术设施支持等都较为满意,但也存在一些亟待解决的问题.提高网上学习质量,就要进一步关注网上学习支持服务的有效性,强化支持服务的过程性,提升支持服务的综合能力. 相似文献
20.
呼叫中心学习支持服务模式的构建与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,探讨了呼叫中心在远程教育中的作用;然后,结合加拿大阿萨巴斯卡大学、新加坡OPENTECH、奥鹏学习中心及天津广播电视大学远程接待中心等呼叫中心在国内外远程教育中的典型应用,分析了我国远程教育呼叫中心的系统结构及其存在的问题;最后,本文认为呼叫中心学习支持服务模式应向偏重学术服务、提供标准服务、实现个性服务的方向发展和创新。 相似文献