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乡村的夜晚，繁星点点，四野幽静。我独自坐在房间的一隅，燃亮了十五支火红的蜡烛。映着不断跃动的火苗，我轻轻地将双手合起，为心中的崇高与敬仰而深深祝福。心绪如织。是谁，在那个风雨飘摇的夜里，让失意的我泪流不止？是谁，在迷茫无助的路口，引导我重新踏上求知之路？是谁，让我在一次次惨败后忍痛站起，在一次次磨砺中找回自信？又是谁，让我抛弃逸致闲情，数年如一日地在书本中煎熬寂寞，在残灯下咀嚼人生？是梦？不是梦。当我日渐成熟，当我日渐被知识武装，当我终于采撷到勤奋培育的火红的硕果，我再一次无法抑制涌动的泪水。是… 相似文献
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世界上有许多种语言，惟独一个词，发音惊人地相似，它就是“妈妈”。当你生病时，是谁日夜守护在你的床边？当你孤独伤心时，是谁陪伴你，用温暖的双手抚慰你受伤的心灵？当你的学习遇到困难时，又是谁坐在你的身边悉心地指导、帮助你？也许因为你的某些过错，妈妈曾经打过你、骂过你，可你是否知道，这其中包含着妈妈对你的多少爱呀!然而，同学们在享尽了亲人的爱的同时又能懂得多少父母的爱呢？有谁能清楚自己的心底蕴藏着对父母、对亲人的深情呢？[编按] 相似文献
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许亚冰：王校长，您好。您在当校长之前是语文老师，当校长之后，虽事务繁忙，但仍然坚持教课，是出于什么考虑？ 相似文献
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当2012年的风起云涌化为过往云烟，2013悄然登场，今年的娱乐圈，谁将独领风骚？谁将创造奇迹？让我们在预告中摸索端倪吧。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(12)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。安徒生有一篇《跳高者》的童话。故事的梗概是跳蚤、蚱蜢和跳鹅(注:这是丹麦的一种旧式玩具,它是用一根鹅的胸骨做成的;加上一根木栓和一根线,再擦上一点蜡油,就可以使它跳跃)在一起比赛谁跳得最高。国王说:“谁跳得最高,我就把女儿嫁给谁!” 相似文献
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少年儿童的成就感会随着年龄的增长日趋发展增强。青少年的成就感在各个年龄阶段都具有差异性，从总体上看，相对其他年龄阶层，青少年的表现欲是很强烈的，孩子们乐于在课堂上积极发言，当老师启发：“谁能说得更好？谁能说得比他还好？” 相似文献
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赵会文 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):109-110
在别人的眼中，历史是副科，历史老师好当，历史老师谁都能当。历史老师也困惑不已，自己就是低人一等吗？其实，当历史老师很有乐趣。 相似文献
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通常情况下，“你是谁”译成英语用Whoareyou是完全正确的，但倘若你不分场合、地点，把“你是谁”都翻译成Whoareyou，就可能闹出笑话来。我们要根据英语的习惯，在不同的场合使用不同的说法：１．面对面问“你是谁”时：—Whoareyou？—I’mDavid．或者：—What’syourname？—MynameisDavid．２．当你隔着门窗，看不到对方是谁，比如有人在敲门或敲窗户时：—Who’sthat？—Itisme．３．电话中询问“你是谁”时：—Whoisthat？—ThisisHanMei．或者：—ThisisHanMeispeak－ing．值得一提的是，电话用语中的“你是谁？”除上述两种… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(2)
谁最懒 父亲：豆豆，我问你，你们班上谁最懒？ 豆豆：我不知道。 父亲：噢，你知道！你想想，当全班同学都在课堂专心念书或写字时，是谁坐在那儿望着别人学习？ 豆豆：老师。 诚实的孩子 老师：你要做个诚实的孩子，豆豆，究竟是谁替你做的功课？ 豆豆：我不知道，真的，我睡得很早。 没全抄 老师：豆豆，你的试卷是抄别人的吧？ 豆豆：是抄了些，但并不全是。 老师：哪些地方不是抄的呢？ 豆豆：我的名字不是抄的。 老师：有一物，浑身都是漂亮的羽毛，每天早晨它能叫你起床。是什么东西？ 豆豆：鸡毛掸子，爸爸每天早晨都用它叫我起床。… 相似文献
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生活处处有语文,生活时时有语文。
在生活中,我们每时每刻都能感受到语文,感受到语文的存在,这种感受无处不在。大到世界宣言,小到窃窃细语。生活中有活生生的语文,我们要善于从生活中学习语文。很多人都有这样的误解：学语文是学生的事,老师的事,学校的事,只有在语文课上才是学语文,只有打开语文书才是学语文。当我们由呱呱啼哭到牙牙学语到能够说出流利的语言,在这个过程中谁去学过语文,谁又有语文老师,“语文书”又在哪里？谁又不是在学语文？谁又没有语文老师？谁又没打开过“语文书”？当我们倾听一个人的诉说,当我们沉醉于激昂的演讲中,当我们倾诉自己的心灵,当我们复述一个幽默的故事,当我们聚在一起讨论一个观点,当我们评判一个人的形象时,难道我们不是在学语文吗？ 相似文献
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王颖 《东方少年(阳光阅读)》2013,(11):53-53
“谁的微笑最灿烂？”“是王颖”;“谁的笑容最美丽？”“是王颖”。当你走进密云县最大的山区寄宿学校里时,当你问到上面的问题时,大家回答的都是“王颖”。 相似文献
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