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新的课程改革目标提出,要“以学生为本”。作为教育工作者,教育好每一位学生是我们的崇高使命,老师必须要想方设法调动学生的学习积极性,努力教育好每一位学生。在一班学生中,有一部分后进生学习成绩差,思想表现不那么好,最令班主任伤脑筋。如果教育不当,将会直接影响教育效果,但是如果班主任换另一个角度去看待他们,重新认识他们,善于发现他们身上的非智力因素,发挥他们的潜能,那么,后进生也会学好,也会发出金子般的亮光。如何转化后进生,笔者谈谈本人的几点做法。一、会理解、宽容、尊重后进生虽然后进生的学习成绩差,纪律散漫,接受能力不… 相似文献
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有一句行话,有的教师常把它当作经验之谈传授给别人,那就是班级工作要“抓两头,带中间。”对这句流行多年的话,我认为在现在新形势下,应该有重新认识的必要。这句话至少有两个缺陷:一是机械地把学生划分为“好、中、差”三部分,只重两头(其实许多教师只重视好的一头),忽略中间。二是单向、表面地认识学生的成绩,以学习成绩作为评价学生的标准,没有考虑成绩后面学生的各种潜能。依照这个说法,教师的主要力量应放在好的和差的两头,一个班级中占大部分的中等生往往被忽视。 相似文献
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上官伍云 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(9)
众所周知,当今社会已步入信息时代,知识的重要性使得师生及家长越来越重视学习成绩.但十个手指伸出也有长短,一个班级中的学生也一样,总有学习好、中、差之分.所以如何调动学生的学习积极性,提高学习成绩是班主任的重点工作之一.我任班主任几年来,通过开展“一帮一”活动,收效显著,它的积极作用就是让先进更先进、中游变先进、后进赶先进.但也不容忽视,有时会出现一些意想不到的问题,那就是先进帮后进,两人变后进,不但帮不了后进,反而被后进拉下水.这就要求我们班主任在实施“一帮一”方案前不能一味根据成绩好坏搭配,一定要全面分析每个学生的情况“因材施教,对症下药”,进行最佳合理的“结对”. 相似文献
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漆家富 《四川教育学院学报》1997,(4)
加强个别教育转化后进生漆家富个别教育同集体教育是相辅相存的。班主任要关心教育好每一个学生，特别是后进生，除了通过集体教育外，还应当进行深入细致的个别教育。集体中的个人，都是有个性特点的，都有各自的优缺点。他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。他们中间... 相似文献
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<正>笔者所理解的高效课堂,就是要让"学生主动动起来、课堂气氛活起来、教学效果好起来",概括起来讲就是坚持以"动"为抓手、以"活"为措施、以"好"为目标,千方百计地调动学生学习的积极性和主动性,从而达到提高教学水平、提高学生学习成绩和综合素质的总体目的。通过近年来的积极探索,小组合作学习已成为一种较为成功的教学模式,这种教学模式以培养创新精神和实践能力为重点,倡导实施以学生"主动参与、乐于探 相似文献
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做一个好老师真不容易。做一个合格的班主任更是伟大。面对一个“弱势群体”——职业中学的学生，不仅学习成绩差，而且有的学生道德品质败坏。要处理好这样的师生之间的关系真是煞费心思。我担任班主任几年来．摸索出一些门道．我认为新型的师生关系应是民主、平等的。 相似文献
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“世界上没有相同的两片树叶：”在一个班里，学生之间的差异是普遍存在的：在发展过程中，他们只有差异，没有差生。他们的差只是表现在思想素质不高，学习成绩偏低上。我们只能把他们看作是“后进生”，是后来劲的学生。如果我们把这部分学生教育好，对班集体的影响是非常明显的，成绩进步是非常惊人的．况且这也是班主任不可推卸的责任? 相似文献
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陈光全 《中国基础教育研究》2009,5(11):41-42
1．引言与背景。四（一）班虽然是28人的小班,学生素质却没有我们想象的那么好。据统计,动作慢、作业不能按时完成的有5人,占百分之十八;作业错误率高,书写差的有3人,占百分之十一。面对这种情况,要想达到学校提出的合格率百分之百,优生字在百分之四十到百分之五十之间,是多么困难。因此,我采取各种手段,注重调动学生的积极性,抓两头带中间,提高班级学习成绩。这里我着重谈一谈我是怎样抓后进生的,促进他们学习成绩提高和各方面能力发展,我的口号是：一个都不能掉队。 相似文献
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叶挺秀 《福建教育学院学报》2004,(5):40-40
很多老师把学生的智力和学习成绩划上等号，把学习成绩好的学生视为“聪明”，而把学习成绩差的学生归于“愚笨”之列。进入新世纪的今天，特别是新课改即将全面铺开的时候，进一步探讨这种观点是否正确和应该如何看待这个问题，对教师尤其是班主任来说，是具有积极意义的。 相似文献
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所谓后进生,是指那些学习成绩、思想道德、组织纪律等方面相对来说比较落后的学生,就是我们现在所称的"潜能生".后进生尤其是那种特别"差劲"的"双差生",让班主任感到特别头痛.笔者担任几年的中学班主任工作,在这方面是深有感触的.通常是这样,做一个"双差生"的工作,抵得上带几十个好学生的工作量.做好后进生的转化工作,首先,最重要的一条,就是要把握住他们的心理特征,对症下药. 相似文献
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目前大多职中生的现状是：生源素质低,学习成绩差,逆反心理重,更重要的是他们自信心不足,对前途感到渺茫。他们大多以消极的心态对待学习、生活,这大大加大了班主任管理的难度。因此,要管理好一个班级,班主任必须具备更多的爱心、信心和耐心。 相似文献