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十六大报告提出了全面建设小康社会的伟大目标 ,在论述小康社会的外交战略时 ,报告立足于建立国际政治新秩序的新高度 ,第一次把新安全观正式写入了党的文献 相似文献
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学习型社会是小康社会的重要文化特征 总被引：1，自引：0，他引：1
郑俊丽 《安阳师范学院学报》2004,(1):130-131
十六大报告对学习型社会的论述被置于报告的第三大部分,揭示了创建学习型社会在建设小康社会中的地位和作用.学习型社会是小康社会的重要文化特征. 相似文献
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党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并要求教育做出相应的改革。本文从小康社会的本质出发,深入分析全面建设小康社会的教育目标,讨论了全面建设小康社会应当树立的教育理念,在此基础上,提出了适应全面建设小康社会的教育策略。 相似文献
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中共十二大报告提出全面开创社会主义现代化建设新局面的纲领;中共十三大报告阐述了社会主义初级阶段理论,概括了“一个中心、两个基本点”的基本路线;中共十四大报告的主导思想是“抓住机遇、加快发展”,建立社会主义市场经济体制;中共十五大报告的鲜明特色是一方面高举邓小平理论旗帜,一方面谋划跨世纪社会主义建设布局;中共十六大报告系统阐述和高度评价“三个代表”重要思想,作出全面建设小康社会的战略决策;中共十七大报告系统阐述科学发展观,对全面建设小康社会提出新要求新任务;中共十八大报告高度评价科学发展观,全面阐述中国特色社会主义内涵,提出和部署全面建成小康社会的目标与任务. 相似文献
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全面建设小康社会是全国各族人民根本利益所在 总被引：1，自引：0，他引：1
陈金龙 《思想理论教育导刊》2008,1(5):22-25
十七大报告对全面建设小康社会目标提出了新的更高要求。全面建设小康社会旨在实现人民根本利益,也是实现人民根本利益的现实途径;坚定不移地实现全面建设小康社会的目标,才能确保人民根本利益的真正实现。 相似文献
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党的十六大报告明确提出了全面建设小康社会的任务,它的实现将促进社会更加和谐.成人教育在全面建设小康社会中将发挥着不可低估的作用,将促进全面建设小康社会的实现,同时全面建设小康社会也将促进成人教育发展,二者之间是相互影响、相互作用、相互促进. 相似文献
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党的十六大报告进一步明确了全面建设小康社会的战略任务 ,指明了21世纪的前20年 ,是我国加快推进社会主义现代化的重要战略机遇期。当我国从总体小康社会阶段进入全面建设小康社会阶段以后 ,教育事业将面临新的历史使命 ,步入一个新的发展时期。一、小康社会教育发展的奋斗目标根据十六大报告的论述 ,全面建设小康社会 ,我国教育改革和发展的中心任务是全面贯彻党的教育方针 ,“坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才… 相似文献
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2007年10月15日,在举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会上,中共中央总书记胡锦涛作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。在十七大报告中,胡锦涛总书记提出了深入贯彻落实科学发展观和实现全面建设小康社会奋 相似文献
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谢永萍 《喀什师范学院学报》2010,31(2):14-16
全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标,是全国各族人民的根本利益所在。邓小平曾用“小康”来描述中国式的现代化,党的十六大报告和十七大报告则绘制了“全面建设小康社会”奋斗目标的宏伟蓝图。深刻领会和把握“全面建设小康社会”这一重大战略目标的内涵及标准,对于我们到建党100年时建成惠及十几亿人口的全面小康社会和建国100年时基本实现富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有重要的意义。 相似文献
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江泽民同志在党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的奋斗目标,也对小康社会的教育目标进行了阐述。这给我国教育提出了新的发展要求。教育工作如何不辱使命,再创辉煌,是当前教育工作者必须思考和实践的重要问题。 全面小康社会的教育发展目标 江泽民同志指出,全面建设小康社会,就是要建设一个惠及十几 相似文献
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郑琴 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):62-64
党的十六大报告提出了全面建设小康社会的新目标。小康社会不是一个指标而是多个指标,体现了民本、民富与民主,是“民本、民富与民主”的三位一体。 相似文献
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对非文学文本翻译的探讨——以“小康社会”译语为例 总被引：1，自引：0，他引：1
十七大报告是指引我们建设更高要求小康社会的纲领性文件,"小康社会"是报告的中心词,也是当今经济社会生活中的主题词.以纽马克的非文学翻译理论来分析解读"小康社会"的译语、原文本的隐意、英译文本的差异和译者此中的策略,对加深"小康社会"的理解及翻译实践都有积极的现实意义. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2003,(6):30-33
《从人口大国迈向人力资源强国》报告(以下简称《报告》)出台的具体背景是,十六大提出全面建设小康社会这样的目标,究竟教育应如何适应全面建设小康社会这样的要求?应该提一个什么样的适应中国现代化、特别是全面建设小康社会这样一种教育战略? 相似文献
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党的十六大报告进一步明确了全面建设小康社会的战略任务,指明了 21世纪的前 20年,是我国加快推进社会主义现代化的重要战略机遇期.当我国从总体小康社会阶段进入全面建设小康社会阶段以后,教育事业将面临新的历史使命,步入一个新的发展时期. 相似文献
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王聪 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):5-8
邓小平关于社会主义现代化建设与小康社会的思想,是我国社会主义现代化建设发展战略的重要依据,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。江泽民在十六大报告中提出的全面建设小康社会的奋斗目标,不仅坚持和继承而且丰富和发展了邓小平的小康社会思想。 相似文献
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理论创新的典范——学习十六大报告有感 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪中国共产党向何处去?21世纪中国向何处去?党的十六大报告,高屋建瓴、势如破竹、令人信服地回答了这些问题。十六大报告是中国共产党和中国人民迈向新世纪的政治宣言;是全面建设小康社会、把中国特色社会主义现代化建设推向新阶段的行动纲领;是21世纪的中国共产党宣言;是21世纪中华复兴的宣言。十六大报告是理论创新的典范。它很好地回答了21世纪中国共产党和中国人民,“举什么旗,走什么路,走向什么目标”的大问题。一、宏伟目标:全面建设小康社会论十六大政治报告一个最重要的理论创新点,就是首次明确提出全面建设小康社会,并将其作为… 相似文献
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郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(1):18-19
党的十六大报告中明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标,重任在肩,催人奋进,本文立足社会主义初级阶段的现实国情,阐释了中国民族精神的内涵,着重分析了弘扬和培育民族精神之于全面建设小康社会奋斗目标的重大意义。 相似文献
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刘建昌 《伊犁师范学院学报》2003,(1):4-7
党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标，要了解全面建设小康社会这样一个宏伟的战略构想，必须要正确认识和全面理解小康社会这个重要的概念。本从小康的由来，邓小平提出的小康新概念，准确地把握我国当前的小康社会水平和江泽民对小康概念的创新发展等方面对此进行了系统阐述。 相似文献