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1.
杨庆文 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
多年来中等职业学校计算机教学基本上是一路摸索,教学上并没有一个清楚的定位。开设的计算机课程可谓“五花八门”。有早期程序设计必学的Pasic语言,C语言,也有现代的VisualC＋＋,VisualC,有对中职学生来说“天书”似的汇编语言,也有让计算机教师,大学本科计算机专业四年级学生也感到“摸不着头脑”的编译原理, 相似文献
2.
针对C语言指针操作没有限制,可由无效指针或者错误引用引起安全漏洞的问题,提出了一种在编译阶段利用抽象语法树定义安全规则检测的无效指针,在没有无效指针的基础上利用指针逻辑对源代码中的指针进行等价替换,然后借用属性验证工具从可达性方面检验指针的安全性. 相似文献
3.
鄢吉多 《贵阳金筑大学学报》2009,(4)
用对比方法分析汇编语言优缺点,阐述了汇编语言在计算机专业课程中的重要地位,指出汇编语言当前的教学情况。根据汇编语言特点,对其教学方法进行探讨,提出"实验实践贯穿教学始终",将实验实践环节与理论教学相融合,用实验实践教学促进理论知识学习,以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。 相似文献
4.
邓笛 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(5):153-156
戏剧翻译实践中常常看到一些译者在翻译时并未遵从传统的翻译理论,而进行了大胆编译（删除或增加某些内容）。从语用学理论和戏剧语言的特点出发,通过对戏剧翻译中的一些实例分析,认为戏剧语言的特点、文化差异的客观存在以及戏剧对舞台直接效果的追求,使得传统的翻译标准和翻译方法有时在戏剧翻译时失效,而编译则在此领域有用武之地。 相似文献
5.
6.
唐玉兵 《泸州职业技术学院学报》2009,(1)
本文探讨8254和8255芯片在汇编语言教学中的重要应用,通过音乐播放程序的编写,帮助学生学习如何利用汇编语言进行计算机硬件编程,对于汇编语言教学和硬件编程具有一定的参考价值。 相似文献
7.
本文通过对FOXBASE~ 与C语言中数组的讨论,分析其定义的差异及应用方法,阐述高级语言的语法规则。特别提出C语言的结构体是广义的数组。 相似文献
8.
高级语言运算方便,且易编、易读、易调试修改,但汇编语言执行速度快,可直接对硬件进行控制,为了充分发挥两者的优势和特点,采用混合编程的方法编写程序,可提高程序的运行速度和效率．文章讨论了混合编程的具体方法,并详细讨论了设计中的关键问题． 相似文献
9.
邓笛 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(5):78-81
从戏剧语言的特点出发,通过对戏剧翻译中一些实例的分析,认为戏剧语言的特点、文化差异的客观存在以及戏剧对舞台直接效果的追求,使得传统的翻译标准和翻译方法有时会在戏剧翻译中失效,而编译则在此领域有一定的用武之地. 相似文献
10.
C语言由于具有其他程序设计语言无法比拟的优点,使得其应用领域非常广泛.目前国内很多高校都开设了C语言课程,但是因为教学中存在的一些误区,造成很多学生提不起学习兴趣、上课听得懂、自己却编不出程序、所学与市场需求脱节等现象.本文主要根据目前C语言市场的需求和学生的实际情况,从课程定位、课程教学目标着手,探析了C语言的教学方法. 相似文献
11.
朱朝霞 《长春教育学院学报》2010,26(1)
正确理解编译程序的生成过程、生成方法及执行过程,可消除学生在编译原理课程学习过程中的盲目性与被动性,提高学生学习编译原理课程的兴趣,将编译技术与计算机专业知识结合起来,对编译器的工作过程有一个整体的认识。 相似文献
12.
以《汇编语言程序设计》为主线的计算机硬件课程在现代教学中的改革与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高觐悦 《苏州市职业大学学报》2005,16(3):74-75
本文从日常教学中所遇问题出发,介绍了作者构思的《汇编语言程序设计》教学平台的设计思路,对现代教学方式在《汇编语言程序设计》课程中的应用进行了探讨。 相似文献
13.
C语言作为一门程序设计语言,不仅是计算机专业必学的课程,同时已成为工科类专业必开的一门专业基础课程,该课程对于刚刚接触计算机语言的学生来说非常难,如何教会学生分析问题及培养学生逻辑思维能力是摆在每一位任课教师面前的一个重要问题。经过几年对该课程的教学探索与研究,把自己在C语言课程教学中一些方法做以简单介绍。1课程目标的确定根据C语言课程的特点,制定相应的理论及实践目标:1.1理论教学目标(1)掌握C语言的基本数据类型及运算符的种类及优先级;(2)掌握C语言的九条语句;(3)掌握三种结构的格式,理解条件与循环两种结构的程序… 相似文献
14.
王晓明 《长春教育学院学报》2014,(5):145+147
随着计算机技术的快速发展,C语言的编程功能逐渐增多,表达能力也很强,使用起来灵活方便,应用广泛。C语言还具有间接性能好的特点,不仅具备高级语言的所有特点,而且还具备很多低级传输语言的兼容性。这使得C语言具有双重性质,既能做系统性的描述语言,也能做通用的程序设计语言,是计算机人才应该掌握的一种编程设计语言。笔者将从学习C语言的意义以及编程技巧等方面进行拓展,使其对C语言进行全面探讨分析。 相似文献
15.
吴得禄 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):39-41
通过对语言与认知,语言与意象图式、语言与世界观等多重关系的分析,来阐明语言与文化之间相互影响,相互作用的关系。语言是文化的一部分,语言反映文化、文化制约语言篇情景。语言与语篇情景之间具有不可分割的关系。并得出结论:语言要放在特定的语篇情景中去理解,才能有效地避免言语交际中的文化误读。 相似文献
16.
刘建花 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(15):87-88
C语言程序设计是初学者学习计算机语言的一门重要的程序设计语言课程,在学校开设C语言程序设计课程有着重要意义.通过分析目前C语言教学现状,针对C语言教学存在的问题,从学生自身、教学方式、实践能力和考试方法等方面提出了一些方法和建议,以提高C语言的教学质量来适应新的发展需要. 相似文献
17.
"C语言程序设计"作为高校计算机基础教学系列中的核心课程,主要讲授C语言的基本知识和程序设计的技术与方法。由于程序设计语言本身的特点及长久沿用以往教学模式导致该课程存在严重问题。为提高教学质量,对C语言的语法知识做"瘦身",提出教学子集的概念,并利用任务驱动巧妙进行教学设计,在评价环节采用OnLineJudge平台,激发了学生的学习兴趣,改善了教学效果。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2008,(10)
针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,文章从教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了《C语言程序设计》课程所进行的改革。实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。 相似文献
19.
LI Yanling 《潍坊高等职业教育》2008,(4)
本文根据《C语言程序设计》课程特点,归纳出目前教学过程中存在的问题。结合项目驱动教学法的探索,对C语言课程中实施项目驱动教学法的课程教学整体设计思路和单元设计方法进行了详细研究与论述。 相似文献
20.
浅谈高职院校的C语言教学 总被引：1，自引：0，他引：1
GONG Li 《湖北生态工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文是在对高职学生进行C语言教学的实践过程中,总结出高职学生在学习C语言课程时存在的一些问题,有针对性提出了几点教学建议,强调因材施教,提高C语言课程教学质量,达到较理想的教学效果。 相似文献