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解读成人高等教育培养目标——从与普通高等教育、高等职业教育比较的角度 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育与普通高等教育、高等职业教育在确立培养目标的教育价值取向大方向上及培养目标的宏观培养方向上具有共同点,但由于它们在本质属性、教育价值取向的侧重点、教育目的及学生特点方面的差异,决定了其在培养目标的具体方向、培养人才的具体规格及培养目标的最终落脚点上的区别.成人高等教育的培养目标更为复杂,很难用一段话来作一个统一的表述.总体来讲,成人高等教育特别注重学生可持续发展能力的培养,以终身学习、终身教育、全面提高人的素质、提升人的生命质量为落脚点的特点是其区别于普通高等教育与高等职业教育培养目标的主要之处. 相似文献
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成人高教特色的形成,应从提高对成人高等教育特点和作用的认识入手,然后确立普通高校成人高等教育培养目标,配备相应的师资队伍,形成有成教特色的课程和教材,充分运用现代化教学手段,确立以考核能力为指标的质量标准和评价体系,同时宏观上应加强政府对成人高等教育的立法监督。 相似文献
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普通高校成人高等教育人才培养模式创新论略 总被引：1，自引：1，他引：0
我国普通高校成人高等教育原有人才培养模式存在着"普教化"的弊端。创新普通高校成人高等教育人才培养模式,要明确指导理念,合理定位培养目标,开发体现成人高等教育特色的课程及教材,建设专兼结合、整体素质优化、懂得成人教育规律的教师队伍,运用科学、先进、适合成人特点的教学方法和教学手段,确立以考核实际能力为指标的质量标准和评价体系,实行适应成人特点的学分制。 相似文献
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随着高等教育大众化时代的到来,成人高等教育在我国高等教育发展中扮演着十分重要的角色。在这种形势下,成人高等教育要确立全新的终身教育理念,确定培养目标,促进教学手段的现代化,加快成人高等教育教学改革的步伐,在我国高等教育从大众化向普及化的方向迈进中做出更大的贡献。 相似文献
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随着高等教育大众化时代的到来,成人高等教育在我国高等教育发展中扮演着十分重要的角色.在这种形势下,成人高等教育要确立全新的终身教育理念,确定培养目标,促进教学手段的现代化,加快成人高等教育教学改革的步伐,在我国高等教育从大众化向普及化的方向迈进中做出更大的贡献. 相似文献
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近15年来我国成人高等教育培养目标研究述评 总被引：5，自引：0，他引：5
近15年来,我国学术界对成人高等教育培养目标存在的问题、确立培养目标的依据和原则、应确立什么的培养目标以及如何实现培养目标等方面进行了研究,在研究的广度和深度上都有所提高,也提出了一些有益的观点.同时,还存在着对这个问题重视不够、研究表浅粗糙、缺乏实证和历史的研究、对国外相关经验研究太少等问题.我们应在深入的理论分析和调查研究的基础上,构建科学的成人高等教育培养目标体系. 相似文献
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刘畅 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):6
成人高等教育课程体系结构偏重理论研究,针对成人学生特点不足,不能较好地满足成人教育培养目标,削弱了其教育服务功能.准确定位成人高等教育培养目标,根据社会发展对人力资源能力的要求,构建培养应用能力的课程体系,将是推动成人高等教育良性发展的重要举措,同时也会使成人教育更好地实现其教育服务功能. 相似文献
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对成人高等教育培养目标适时而科学的定位,是关系到成人高等教育继续生存与发展的问题。目前成人高等教育培养目标的表述偏离其培养目标定位,有必要在明确成人高等教育培养目标定位依据的基础上,对其进行修正和界定,以适应经济社会发展需要。 相似文献
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高等教育大众化时代成人高等教育的发展思路 总被引：4，自引：0，他引：4
但锋 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(3):18-21
随着高等教育大众化时代的到来，成人高等教育在我国高等教育的发展中扮演着十分重要的角色。在这种形势下，成人高等教育要从确立全新的教育理念、科学确定培养目标、促进教学手段的现代化等方面，加快成人高等教育教学改革的步伐，使成人高等教育为我国高等教育从大众化向普及化的方向迈进做出更大的贡献。 相似文献
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赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“必须下极大的力量,通过各种途径,加强对劳动者的职业教育和在职继续教育,努力建设起一支素质优良、纪律严明的劳动大军。”成人高等教育的对象就是各行各业的劳动者,目标是不断提高劳动者的专业技术素质。本文着重探讨工程类成人高等教育的培养目标和教学计划。一、成人高等教育应以培养应用型人才为主要目标。成人高等教育的培养目标是根据其自身的特点来确定的。较之普通高等教育,成人高等教育更具有针对性、应用性和灵活性。 相似文献
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21世纪:中国成人高等教育的目标和培养规格--从中美两所大学相关问题的比较研究谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
黄一璜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(2):10-16
通过对国内外大学教学计划和课程设计的教学与比较,以及对我国成人高等教育历史上所确立的教育目标,培养规格,专业培养目标和课程指导思想的检讨和反思,有肋于我们科学在确定21世纪中国成人高等教育才培养规格。 相似文献
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李刚 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(5):33-36
计算机技术类的课程是成人高等教育课程体系不可缺少的内容。基于学生择业的需要,结合成人高等教育管理学专业的特点,本文以培养具有管理学专业特点的实用型人才为目标,探讨了成人高等教育的发展规模和培养目标,分析了目前教学中存在的薄弱环节,提出了建立新型的计算机类课程体系的构想。 相似文献
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提高成人高等教育教学质量是成人高等教育教学改革和发展的主旋律,不断深化专业教学改革是促进成人高等教育持续健康发展的重要内容.本文根据我院成人高等医学教育专升本临床医学专业教学改革近五年改革实践,提炼出不断深化专业教学改革,加强专业建设基本经验,明确提出确立专业培养目标是搞好专业教学改革的根本出发点,设置好课程体系是搞好专业教学改革的核心,抓好教学大纲编写和教材建设是搞好专业教学改革的关键,强化师资和实践教学环节建设是搞好专业教学改革的保障. 相似文献
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入世对我国成人高等教育的影响及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
蓝庆新 《海南广播电视大学学报》2004,5(4):60-63
入世为我国成人高等教育提供了前所未有的发展机遇．又提出了严峻的挑战。针对我国成人高等教育存在的问题，根据人世的正反两方面影响．提出了入世条件下发展我国成人高等教育的对策：一要改革传统的教育思想与教育观念，确立“终身教育”思想；二要改革传统的培养规格和培养目标．着重培养有创新意识的复合式应用型人才；三要改革成人高等教育的管理体制：四要加强成人高等教育的开放度，积极开展国际合作交流。 相似文献
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成人高等教育的健康持续发展必须突出成人特色.目前成人高等教育面临的问题是其与普通高等教育在培养目标、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式等方面存在着趋同性,这种成人教育不能适应社会经济发展的需要,不能满足学生多样化的需求.因此,成人高等教育要立足于成人高等教育的特点,创新自我,打造符合经济和社会发展需要、符合成人教育规律的新型教育体系. 相似文献
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我国目前的成人高等教育沿袭了普通高等教育的培养目标,这与成人教育应有的定位严重不符,文章从成人高等教育的地位与作用出发,分析其与普通高等教育在培养目标、教育对象和办学目标定位上的区别,探索成人高等教育的主要发展方向,探讨成人高等教育人才培养目标,进一步提高成人高等教育培养质量。 相似文献
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中美两国的成人高等教育人才培养模式在招生制度、培养目标、办学模式、专业设置、师资队伍、考评制度等方面,各自具有自身特点.借鉴美国成人高等教育管理模式,我国要从成人高等教育管理体制上进行改革,即中央集权与地方分权制相结合,法令管理与政令管理相统一,重视专业组织的成人高等教育管理功能. 相似文献
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成人高教课程建设存在的主要缺陷及变革思路 总被引：4，自引：0，他引：4
一、成人高等教育课程建设存在的主要缺陷我国自成人高等教育制度产生以来 ,其课程建设没有受到足够重视和系统的研究与改革 ,以致目前的课程体系存在着诸多缺陷 ,主要表现在以下几个方面 :1.用普通高等教育的课程模式来替代 ,忽视了成人高等教育自身的特点。普通高等教育和成人高等教育是我国高等教育的两个重要组成部分 ,它们有各自的特点和发展规律。它们在教育对象、学习过程、培养目标、课程体系等方面均有明显的区别。因此 ,在课程模式方面 ,不能用普通高等教育来替代成人高等教育 ,成人高等教育应根据自己的特点和发展规律来创建自己… 相似文献