共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正语文教学新课标非常重视对于语文阅读的教学,语文早读课是语文课的一种特殊类型,它的主要形式是"读"。早读课的时间虽然比正规的语文课短,但是却是语文学习的另一番天地。因此教师科学合理地安排早读课的内容,有效适当地指导早读并加强督促,高三学生的语文课学习便可轻松许多,效率也会大大提高。那么,如何指导高三学生早读更有效呢?笔者结合自己的教学经验谈谈自己的看法。 相似文献
2.
《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正高三学生面临高考,时间紧、任务重、压力大,如何使有限的早读时间变得充实有效是一个重要的问题。现在的早读课似乎成了"早看课",学生读了十几分钟后,就"偃旗息鼓"了,没了劲头,没了声音,在"默默地"看书了。因为读得单调,学生没兴趣;因为早读低效,教师不愿上。为什么会出现这样的情形呢?一、高三语文早读课低效的成因高三语文早读课低效的原因主要包括:早读的目标不够明确;早读的监管力度缺乏。目前,很多学校的早读课处于"散养"的状况。铃声响了之后,教师就让学生自已随便读,有的学生读笔记,有的 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学现阶段,随着英语早读的设置和周一语文早读的占用,每周语文早读的时间明显不足,而语文学科的特点又要求学生必须积累大量的词汇和语句,农村小学学困生较多,学生的语文学习(朗读)状况令人担忧。几十年来,学生都是以嘹亮的歌声迎接老师走进教室。语文课需要学生尽快进入状态,于是经过探索实践,积极推行了课前高效朗读,经过长期的实施,收到了非常好的效果。 相似文献
4.
5.
高三学生面临高考,时间紧,任务重,压力大,如何使有限的早读时间变得充实有效是一个重要问题。现在的早读课似乎成了"早看课",学生读了十几分钟后,就"偃旗息鼓"了,没了劲头,没了声音,在"默默地"看书了。因为读得单调,学生没兴趣;因为早读低效,教师不愿上。为什么会出现这样的情形呢?一、理科老师代替"看班"一般情况下,一名高三语文教师负责两个班的教学,如果教的是文科班,一周五天可能有一二次早读课,如果教的是理科班,早读到场的次数要明显增加了,时间久了,语文教师也吃不消。 相似文献
6.
《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>早读是在早自习时间复习已学课程,预习将要学习课程的学习方法。《语文课程标准》中指出,增加学生诵读练习,能够使学生深入领会学习内容。特别是高中阶段的语文课程,语文早读已经历经长期的发展,在课程设置中也占据优先地位,但是早读的优势并没有得到充分利用。笔者认为可以采取以下措施来改善语文早读的学习效果。一、明确目标当下的教育理论认为,确定目标是提高教育功效的开始。高中阶段语文早读需要确定教学目标。 相似文献
7.
《考试周刊》2019,(72):53-54
高三学生面临着巨大的高考压力,学业负担如此沉重,如果不做好对应的心理疏导工作,那么学生很容易出现各种各样的心理问题,进而影响整体的学习情况。德育教育也是高三语文教学的重要一部分,身为一名班主任,同时又是语文教师一定要承担起自己的责任,肩负着培养学生、教育学生、引导学生的重担,引导学生正确地看待学习,强调德育教育在高三语文教学中的有机渗透。本文结合笔者自身的工作经历,探讨了高三语文教学中德育教育的高效渗透。首先就高三学生对语文的学习态度进行了分析,然后分析了班主任教师在高三语文教学中如何高效开展对学生的心理疏导工作,最后分析了高三语文教学中如何强调德育教育的有机渗透。 相似文献
8.
早读课是语文学习的一个重要环节,是课堂教学必不可少的补充与延续,也是决定学生语文成绩好坏的关键。要提高早读效率,打造营养早餐,必需提高学生对早读重要性的认识,精心备课,创新早读方式,才能把"读好书,好读书"贯穿到素质教育的始终! 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"一日之计在于晨。"语文早读最主要的任务就是通过朗读、朗诵来培养语感,巩固语文教学。可见,语文早读也是学生语文学习的重要阵地,是课堂教学的必要延伸与拓展,学生在大声朗读过程中可以得到美的熏陶,从而激发孩子的学习兴趣。多读多背,也有助于更好地锻炼学生的记忆力和理解力。 相似文献
10.
有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。 相似文献
11.
早读是一天学习的开始,是教学过程中不可忽视的重要环节。本文就如何高效利用英语早读,提高早读的含金量,激发学生读书热情,谈谈具体做法。 相似文献
12.
13.
学生学习语文并不轻松。他们每天撑着惺忪的睡眼早读;捧着成语词典念念有词;转着笔杆绞尽脑汁。背背背,写写写,闷闷闷,这就是当今学生语文学习的最真实写照。 相似文献
14.
高效早读的学校管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
早读,是学生学习的重要阵地．也是学校教育教学管理的一项常规工作。但是,目前不少学校的早读状况并不令人满意,对此,笔者通过调查研究,对早读现状及原因进行了分析,对打造“高效”早读提出一些策略上的建议。 相似文献
15.
16.
17.
《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>高三阶段是学生学习和发展的一个关键时期。语文复习是将如珍珠一样散乱的知识用线串联起来。许多高三语文教师都对复习给予了高度重视,并在此方面做出了积极的努力。如何让高三语文复习独具特色,提高复习课的实效性,已经成为广大教师普遍关注的一个话题。一、高三语文复习课面临的困境1.教学盲目,重量不重质。复习具有"温故""知新"双重作用。语文知识点何其之多,语文复习 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>还记得我们在学生时代的老师常常挂在嘴边的一句话:"学好数学要靠算,学好语文要靠念。"虽然时过境迁,这句曾经的"学习宝典"已退出历史的舞台,但语文学习重在积累与背诵这似乎是亘古不变的定理。早读是背诵的主阵地,如何提高学生的早读效率,怎样才能发挥早读的最大作用?下面谈几点个人的做法。一、明确学习任务俗话说:"一年之计在于春,一日之际在于晨。"如何利用好这一天中最宝贵的时光,我认为首先要为学生在早读时规定读背任 相似文献
20.
正一.案例简介2015届高三我任教两个理科毕业班的语文教学工作,其中小明(化名)同学便是我任教班级15班中的一名学生,同时是我高三的帮教对象。他平时很活跃,课堂上总有他回答问题或和老师"抬杠"的声音,课后也喜欢和老师开玩笑、问问题。然而,佛一模前,他像变了个人似的,早读趴台、上课时精神恍惚、课后作业也开始欠交。刚开始,我以找他面批习题为由,由答题方法谈及最近的学习状态,他只是浅浅地告诉我晚上 相似文献