共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
葛东霞 《中国教育技术装备》2023,(8):102-106
构建全要素、信息化的教育质量保证体系,自主开展教学工作诊断与改进,在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立完整且相对独立的质量保证机制,促进全员、全过程、全方位育人,是高等职业院校持续提升办学活力、提高人才培养质量的重要抓手。 相似文献
3.
高等职业教育以能力为本位,它更注重职业能力和职业素质的培养。实习是高职教育人才培养的关键环节。高职院校实训教学质量监控、保障体系与补偿机制的构建,是高职教育的质量保证,而其关键又是组织、机构、效率和制度建设。 相似文献
4.
我国高等职业教育正处于向大众化全方位转型的时期,大众化的高等职业教育质量观事关我国高等职业教育的全面协调可持续发展.当前,应该转变大众化高等职业教育质量观,即坚持精英教育质量标准和大众化教育质量标准共存,坚持多样性和统一性相结合,打造特色化的大众高等教育,进而构建具有特色的大众化高等职业教育质量保证体系. 相似文献
5.
课程评价是高等职业教育质量保证的重要环节。目前,高等职业教育课程评价在实施过程中存在课程评价主体单一、课程评价指标不够完善、评价反馈渠道不够畅通等问题,致使课程评价效果不明显,从而影响高等职业教育教学质量。因此,基于OBE教育理念,遵循高等职业教育课程评价体系构建的基本原则,提出课程评价体系构建的策略,有较强的现实意义。 相似文献
6.
目前,职业教育面临着吸引力不足的挑战,其中最重要的因素就是质量保证机制不健全,本文通过分析河南省职业教育吸引力不足的原因,提出了建立职业教育认可与质量保证机制的可行性分析,在此基础上构建了河南职业教育质量监控与评估制度,有助于继续保持职业教育的可持续发展势头,以推动河南经济的发展. 相似文献
7.
河南省高等职业教育现状及发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
习谏 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(5):4-8
分析河南省高等职业教育现状、河南省高等职业教育发展中存在的问题，并对河南省高等职业教育的进步发展提出一系列切实可行的对策与建议。 相似文献
8.
河南省在职业教育领域起步较晚,中等职业教育与高等职业教育之间在学生入学考试、课程体系结构等多方面存在衔接问题,阻碍了河南职业教育的顺畅发展。因此,需要构建中、高等职业教育衔接贯通体系,完善职业教育服务体系,拓展职业教育发展空间。 相似文献
9.
高等职业教育飞速发展之际，高质量内涵式发展已成为当前职业教育研究的重要命题。从高质量建设内涵出发，厘清质量建设与高等职业教育发展的关系。通过回溯我国高等职业教育评估的发展历程，梳理高等职业教育质量建设的发展逻辑。根据高职教育质量建设的目标导向性、动力内生性、教育主体性、评价多元性、架构系统性的特点，提出“双高”背景下高职院校内部质量诊断与改进保证体系构建的路径：高位统筹质量保证体系总体架构；引擎驱动激发内生动力；规划先行形成完整目标链；成果导向打造精细标准链；深挖特色营造质量文化氛围；平台保障构建智慧校园。 相似文献
10.
高等教育大众化背景下的高等职业教育质量问题研究 总被引：8，自引：1，他引：8
20世纪90年代末以来，我国高等教育发展速度急剧加快，其目标在于从精英教育阶段向大众化阶段迈进。本文分析了高等教育大众化的内涵及其发展现状，探讨在此背景下建构新型高等职业教育质量观及其质量保证的关键内容，提出保证新的高等职业教育质量观得以实施的相关机制与措施。 相似文献
11.
构建成人高等函授教育质量保障体系 总被引：1，自引：1，他引：0
构建成人高等函授教育质量保障体系是提高成人高等函授教育质量的重要手段,文章从思想认识保障体系、制度保障体系、教学实施保障体系、市场反馈保障体系等四个方面论述了该保障体系的构成。 相似文献
12.
工程质量保修制度及实现 总被引：1，自引：0，他引：1
朱立冬 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(2):67-68
我国现行的工程质量保修制度存在规定的保修期长、承包人承担的风险大、保修实施的主体单一、业主权益难以得到有效保障等问题．加快工程保修辅助，形成制度体系：制定合理的工程保修期，降低制度执行成本；推行保修保险制度，分化保修风险；是确保工程质量保修制度能够实现的关键． 相似文献
13.
海上保险中的保证制度起源于英国,它是海上保险法中一项特有的制度。保证制度经过长期的发展与演变,具有十分丰富的内涵。随着科学技术的进步和国际航运事业发展,当代国际海上保险立法与司法呈现出更倾向于被保险人利益的特点,保证制度的发展也顺应了这一潮流。我国《海商法》对保证仅有一条原则性的规定,难以适应海上保险实务之需要。应借鉴航运发达国家之相关立法,以完善我国海上保险中的保证制度。 相似文献
14.
英国高等教育质量保障体系历史悠久,经历了从大学内部自控的唯一质量保障体系,到强化外部质量保障体系,最终形成现在的以内部质量控制为主、内外质量保障体系结合的模式。而课程、学科和学术在英国质量保障体系中的核心地位是这一质量体系的最大特点。通过对英国高等教育质量保障体系中如何保证课程、学科和学术质量的具体做法进行分析,以期能对目前我国本科教学质量评估有所启迪。 相似文献
15.
教材建设质量保障体系是一个系统,包括政治保障、组织保障、制度保障、经费与物质保障。进入新时代,我国着力构建教材建设质量保障体系,加强党对教材工作的全面领导,强化政治保障;明晰权责统一、运转高效的教材治理结构,健全组织保障;建立系统规范、科学有效的教材建设制度,完善制度保障;调动教材建设主体积极性,强化经费与物质保障。面向未来,围绕高质量建设目标,建立健全彰显中国特色、适应新时代要求、促进学生发展的教材建设质量保障体系,必须坚持强化教材意识形态正确导向,强化地方和高校的主体意识与责任,分类制定教材质量评价指标体系,建立教材质量督查和责任追究制度,重点优化教材编写和审查环节,健全教材向教学转化的工作机制。 相似文献
16.
我国小微企业在发展过程中遇到的最普遍问题就是融资难,而融资难的最大障碍就是信用担保体系不健全。我国小微企业融资担保体系存在担保放大倍数小、风险分担比例不合理、缺乏资金补偿机制、相关法律法规缺失、担保机构"傍大款"等问题。借鉴发达国家信用担保体系法律法规完备、申请机制高效、担保对象重点突出等经验。我们应健全我国小微企业融资担保体系框架,完善小微企业融资担保风险分散与控制机制,提升为小微企业提供金融服务的质量,为解决小微企业融资难创造条件。 相似文献
17.
黄银斌 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):50-54
用人单位为了降低风险,在实践中已经广泛运用人事保证合同,然而,由于现行法律对人事保证合同缺乏明确的法律规定,司法实务中对于人事保证合同纠纷的处理意见不一。人事保证作为特殊保证法律关系,其符合了保证制度所具备确保合同履行的功能,在一定程度上有助于保障用人单位的合法权益。但是,由于人事保证合同具有其特殊性,不能简单地适用保证制度,应当借鉴其他国家和地区的立法经验,构建我国人事保证制度,保障用人单位和雇员的合法权益。 相似文献
18.
19.
段宏毅 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(1):65-68
以英国沃莎学院为例,分析了英国高等学校教育质量保证体系,包括质量保证体系和整体框架、质量保证体系的监控与保障、质量保证体系的特色分析,以期为我国职业技术学院的教育质量保证与提高提供一些借鉴. 相似文献
20.
各地经济和社会发展需要对当地多样的高等教育发展提出了不同的要求,也迫切需要建构完善的具有地方色彩的区域高等教育质量保障体系。文章首先在借鉴国外高等教育质量保障体系的基础上,从动态性和整体性的角度对其进行理解;并从区域经济发展的需要入手,以地方政府的评价来促进整体的、区域高等教育质量保障体系建构的角度,呈现高等教育质量保障体系建构方面的思考。 相似文献