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危磊 《广西教育学院学报》2002,(4):9-11
在文化的发展中，传统与创新是一个不可回避的问题。本文认为，创新不能割断传统，因为任何创新都是来自对传统最深邃的理解。而传统又是创新不可或缺的基础，因为抛弃传统，一切从头开始，是不可能进行真正意义上的创新的。中国文化发展中的传统与创新是辩证统一的关系。 相似文献
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在文化的发展中 ,传统与创新是一个不可回避的问题。本文认为 ,创新不能割断传统 ,因为任何创新都是来自对传统最深邃的理解。而传统又是创新不可或缺的基础 ,因为抛弃传统 ,一切从头开始 ,是不可能进行真正意义上的创新的。中国文化发展中的传统与创新是辩证统一的关系 相似文献
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陈秀春 《山东教育学院学报》2004,19(6):8-10
文化传统渗透在语文课程的设计、实施和评价的各个方面，但它并不是被动地反映和复制传统文化，而是以主体的自觉意识反作用于文化传统，实现文化的再创造与再建构，即按照它内在的文化要求去选择、传递传统文化，在文化的选择与传递中实现文化的整合、创新与超越。 相似文献
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中国传统文化对创新教育的负面影响 总被引：1，自引：0，他引：1
中国传统文化历史源远流长，宗法、经学、忠孝伦理思想已深深扎根于广大民众之中，深具经典性与权威性，这对彝旧迎新的创新教育有着很深的负面影响，具体表现在：传统的家庭文化环境对创新教育的约束：传统的学校文化教育对创新教育的影响；传统的社会文化背景时创新教育的限制。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(27)
随着时代的进步,经济不断发展,科技不断突破,新的文化不断被创造出来,可是对传统文化的创新,我们依旧面临诸多的困难和挑战。本文从传统文化创新发展面临的主体培养问题、内容针对性问题和主体坚守问题三方面出发,阐释了传统文化发展创新中遇到的困难,同时研究了解决思路和解决办法,进而总结出从政府、教育和家庭三方面一起努力来突破困境的方法。通过认识、破解困境以及后续发展几个方面,展开对突破传统文化创新困境的阐述,以期有助于破解传统文化创新发展面临的困境。 相似文献
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人类科技创新的历史表明,科技创新需要相适应的文化土壤,而我国的传统文化以及现代思想观念中存在一些阻碍科技创新的藩篱,如天人合一、道统独尊、崇祖好古、经世致用等传统文化观念,以及派生到现代的“官本位”文化思想等。基于此,我们应该辩证看待传统文化、流行文化,打破有碍科技创新的文化藩篱,努力构建有利于科技创新的文化生态。 相似文献
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刘苑 《天津工程师范学院学报》2002,12(2):22-24
先进文化是一个民族千百年来文化传统长期陶铸的结晶。高举先进文化的旗帜,首先是要继承传统文化,但这种继承绝不是全盘肯定、拿来,而是要既克服又保留,即扬弃。现时代,先进文化所以有着巨大的生命力,更在于它与时俱进的不断创新。历史上,我们党选择了把马克思主义作为新文化运动的指导思想,这是先进文化的根本创新。今天,先进文化的创新更体现在从形式到内容的全面丰富和发展。先进文化是继承和创新的辩证统一。 相似文献
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宋瑞芳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,43(5):27-29
本文通过对传统文化一词的厘清与界定,认为传统文化是先人创造的具有传承性的历史遗产,对于经过时光的流逝依然活在现在的传统文化,我们是没有办法选择和放弃的。在现代化的进程中,在创新的基础上对传统文化进行现代性转化是必然选择。 相似文献
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马永梅 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(3)
党的十六届五中全会立足新的发展实践,立足全面建设小康社会、构建和谐社会的战略高度,作出了建设社会主义新农村的战略部署,对农村文化建设提出了新的更高的要求.在这样的背景下,研究农村文化创新,从农村传统文化入手,借鉴我党长期以来农村文化创新的基本经验,寻找当前文化创新的路径. 相似文献
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中国传统文化对创新教育的负面影响 总被引：3，自引：0，他引：3
中国传统文化历史源远流长,宗法、经学、忠孝伦理思想已深深扎根于广大民众之中,深具经典性与权威性,这对弃旧迎新的创新教育有着很深的负面影响,具体表现在:传统的家庭文化环境对创新教育的约束;传统的学校文化教育对创新教育的影响;传统的社会文化背景对创新教育的限制. 相似文献
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每一个学校都有自己独特的文化传统,其精神实质内含于学校今天的现实文化之中,对学校的发展起着或促进或阻碍的作用。正视这些传统是学校文化建设的关键,特别是在学校转型性变革时期,更需要我们深挖文化传统、积淀文化新质,不仅在传承中孕育创新的动力,还要在创新中丰富文化传承的资本。 相似文献
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蔡贤军 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(5):65-69,92
通过对创新思想与我国传统文化中变革创新的品格和自强不息的精神之间关系的探讨,说明民族精神的新发展,阐明传统文化的恒久魅力。 相似文献
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民族文化传统：中国大学文化创新的基点 总被引：1，自引：0，他引：1
中国现代大学的产生缘于富国强兵的国家目的,并没有延续民族文化传统。大学在发展中缺少自由、独立和超越的大学精神,导致大学文化式微。所以,中国大学要从民族文化传统中寻找文化基点和精神资源,不断促进大学文化创新。 相似文献
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中国传统文化是中华民族在在几千年的历史里发展传承下来的中华文明的结晶,其博大精深在于取众家文化之所长,融多个民族的文明于一体,吸收与创新是其内在特质。随着世界一体化的发展,不同文化间的互相融合造成传统文化自身的发展危机。因此,及时的创新传统文化是推进社会主义文化建设的重要途径与手段。 相似文献
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陈明文 《湖南广播电视大学学报》2014,(4):47-52
对少数民族传统文化资源的研究、抢救、保护和开发利用,将为少数民族地区经济社会发展奠定坚实的基础,这已经成为各少数民族地区广大民众的共识。如何有效促进少数民族传统文化的传承与创新?从文化的共享性看,只有开发它才能拥有它;从文化价值的变动性看,文化价值的大小取决于研究的深度和开发的程度;从文化的继承性看,文化的传承与创新必须尊重历史、尊重规律;从文化多样性看,文化的传承与创新必须突出民族特色。 相似文献
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刘苑 《天津职业技术师范学院学报》2002,12(2):22-24,41
先进文化是一个民族千百年来文化传统长期陶铸的结晶，高举先进文化的旗帜，首先是要继承传统文化，但这种继承绝不是全盘肯定，拿来，而是既克服又保留，即扬弃，现时代，先进文化所以有着巨大的生命力，更在于它与时俱进的不断创新。历史上，我们党选择了把马克思主义作为新文化运动的指导思想，这是先进文化的根本创新，今天，先进文化的创新更体现在从形式到内容的全面丰富和发展，先进文化是继承和创新的辩证统一。 相似文献
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程连 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
实施创新教育的阻力太大 ,其根本原因是创新教育的新思想和传统文化巨大惯性之间存在冲突。传统文化背景下的家庭教育和传统文化中的价值观念、思想观念、国民心理特点、人格的特征、社会结构都对创新教育产生负面影响。 相似文献