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邹琳 《小溪流(作文画刊)》2002,(11)
“你常来?”她不相信地问。“不,以后不能来了,后天就走!”“后天?”她念叨着,有些害怕,突然留意起这一切。有一种冲动要让她大声地说“不——不!不要走!留下来,为了这座城市,为了我这个可怜的弱女子!”这算什么?不过是两个天涯游子的偶然相遇,不过是两个互相连名字都不知道的陌生人。她有些发 相似文献
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叶楠 《临沂师范学院学报》1989,(3)
秋白、鲁迅,三十年代左翼文艺运动中的两颗灿烂的巨星。1935年6月秋白英勇就义,巨星陨落在长汀罗汉岭下。1939年李何林说:“这损失,和一九三六年之损失了鲁迅是一样的重大!”在三十、四十年代,人们把他们称为“现代的中国”的“双壁”!五十年代,有些中国现代文学史著作,如丁易的《中国现代文学史略》就专节讲“鲁迅 相似文献
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在批改作业中,常常发现学生写一些不规范的字。我责备他们,他们却满不在乎地说:“有的老师也这样写呢!”起初我还不在意;后来发现有些教师在板书和批改作业中的确如此。如“第”写成草字头;“几”字上多加两点;“步”下部写成“少” 相似文献
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在日常生活中,我发现有些中学生说话极爱用“当然”“根本”这两个字眼。动不动就是:“当然嘛!根本就是这样。”据说,这种“口头禅”由来已久,他们在幼儿园、小学里就已经学会这两个字眼了,进了中学,说的更多些,运用的更广泛些,几乎成了表达见解和进行争论时的习惯语。语言是表达思想的工具。一般说来,青少年在说话时使用“当然”“根本”,并不是坏事。这说明他们已经具有一定的判断能力了。但是,用得过多,过滥,以致形成一种不假思索、脱口而出的“口头禅”,就值得注意了。这种现象向我们提出了如何对青少年进行思想方法的训练这样一个需要研究的问题。 相似文献
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“现在的高中生不好教育啊!”这几乎是大家的共识了。他们知识的来源渠道多、更新快,每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑,他们无法完善自我,却苛刻地要求老师是一个完人;他们往往身有“娇“”骄”二气,自控能力差,听不得批评;有些还有严重的青春期叛逆心理,喜欢和老师家“ 相似文献
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吴迪康 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z2)
也许是因为“吗”和“嘛”都读“ma”的缘故,有些小朋友在使用的时候,一不小心就用错了。你瞧,“六条腿跑总比四条腿跑要快吗!”“它明明是一只狼吗!”这两个句子里的“吗”都用错了,句中的“吗”都应该改为“嘛”。看来,对“嘛”和“吗”还得好好区别一下哩! 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(Z1)
《穷人》一课中“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。’”就有两个“得”字,这两个“得”究竟该怎么读呢? 相似文献
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周瑾 《读与写:教育教学刊》2010,(3):31-31
下雨啦!雨天．是男生们的狂欢日。那些男生像发狂了一样,他们有的在雨里追逐,有的打水仗,不时溅起雪白的水花。有些男生把从屋檐上流下来的雨水叫“小瀑布”,瞧!他们在“小瀑布”下站着,活像一个个小水人儿。 相似文献
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“我家宝宝会爬了!”“我女儿会叫妈妈了!”当周围的妈妈充满骄傲地告诉你这些事实。而自己的宝宝和他们差不多大却还不会时,你是不是有些焦虑？ 相似文献
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何央 《中学语文(读写新空间)》1997,(2)
(一)临刑的那一天,周文雍和陈铁军两同志昂首阔步走向刑场。他们沿途高呼口号:“打倒国民党!”“打倒帝国主义!“中国共产党万岁!”到了刑场,陈铁军同志首先向周围前来送别的群众道别,然后深情地凝视着亲密的战友周文雍同志,将自己的围巾披在他的身上。在这生命最后时刻,他们都为彼.此对党无限忠贞而骄傲,他们的爱情,也像烈 相似文献
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阅卷老师: 您好! 我是一名“枪手”,但在这次高考作文中偏偏就碰上了这“诚信”二字,它一时不禁使我心里有些发虚,头脑有些发蒙! 但,凡事儿也真得讲究个“诚信”不是!所以,“受人之托,忠人之事”,既然收了人家数目还不算少的银子,我还真得把这篇作文替人家“作”好! 相似文献