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留守儿童这一新的社会群体不仅人数众多，而且由于长期与父母分离，缺少家庭教育，缺少亲情呵护，他们的健康成长成为新的突出的社会问题。为此，重庆市将关爱关注农村留守儿童作为家庭教育的重点，2006年起开始推行的“代理家长制”，经过近5年的发展与完善，已成为当前国内解决留守儿童问题的最有效方案之一。 相似文献
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“代理家长制”被认为是解决留守儿童问题的最有效的办法,在全国范围内得以推广。本文在实证调查的基础上,剖析了“代理家长制”理想效果与现实运作中的博弈问题。并在此基础上提出,“代理家长制”的改进,不仅要从制度内部入手,而且迫切需要政府从外部加以保证。 相似文献
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家庭教育的主导者是家长。对于留守儿童来说,隔代家长、代理监护人就是家庭教育的“常务”主导者。基础教育战线的关工委组织和家长学校要高度重视、切实抓好隔代家长、代理监护人的培训工作,帮助他们自觉承担起立德树人的光荣义务,初步了解儿童少年身心成长的一般规律,掌握基本的家庭教育知识和方法,以便更有效地提高留守儿童家庭教育的水平,为留守儿童的健康成长做出更大的贡献。 相似文献
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通过调查法和资料分析法对留守儿童教育问题的现状、归因和出路进行研究。由于农村剩余劳动力大规模转移受城乡分割的管理体制制约、部份农村家长重养轻教和学校教育单一,农村留守儿童出现数量多、家庭教育缺失、学校教育受阻和身心健康堪忧等社会难题,可能会影响社会和谐和国家可持续发展,必须引起政府的高度重视和社会的广泛关注。解决问题的关键在于政府要认真履职,家长要主动担责,学校要积极跟进,社会要广泛响应。要通过推进学校标准化建设、“共享蓝天”和“绿色通道”三大工程,推广校园关爱行动、“代理家长制”和社会爱心行动三大成功经验,构建经费、制度和监护三大保障体系,争取能够从根本上保障农村留守儿童公平的受教育权。 相似文献
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B001不被遗忘的角落市场经济条件下,很多外出打工的家长把尚在念书的孩子留在家里。他们或与年迈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起,或寄居亲朋好友家。这些“留守儿童”远离父母,学习和生活都存在着不少问题和困难。关注“留守儿童”的成长,是少先队工作的重要内容,也是维护社会稳定、构建和谐社会不可忽视的内容。鸿雁传情。组织城市儿童与农村学校的“留守儿 相似文献
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2004年9月起,由叶敬忠教授主持,中国农业大学人文与发展学院组成了近20名研究人员参加的“中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响研究”课题组。他们在陕西、宁夏、河北和北京地区选择了10个县10个村开展了调研,得出“中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响研究”的调查研究报告。本刊撷取部分内容,以期引起广大留守儿童家长和有关部门的重视。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(4):59-59
江夏区法泗中学68名老师补位为留守学生做家长的故事,引起了读者的共鸣。江夏区共有义务教育阶段中小学（含教学点）115所,在校学生5．6万人,其中留守学生有4000人。今年该区将采取三大举措,进一步加大关爱留守学生力度。
一是在全区中小学开展“教职工结对帮扶留守儿童”活动,组织4000名有爱心、责任心强的教职工做“代理家长”,与4000名留守儿童结对子,组建亲情家庭。江夏全区将推广“亲情家长”活动。 相似文献
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面对众多的“留守儿童”，学校可以充分利用社会资源，借助退休老教师、离退休干部的力量，做好“留守儿童”的教育工作。湖北安陆市王义贞镇的部分退休老同志在学校的号召下合办了一个“‘留守儿童’之家”。“家”里有28个“留守儿童”的个人档案，详细记录他们的家庭构成、亲属、学习和生活情况、家长的通信地址和联系电话。 相似文献
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重庆市南川区道南中学是该区两所重点中学之一,学校现有学生3800人,他们中有不少是农村留守儿童。学校初中部共有26个班,其中6个为“农村班”。学校之所以实施“农村班”“城镇班”的划分,是为了让农村学生,特别是农村留守儿童得到更多关爱。但对于学校的关爱之举,留守儿童和家长并不领情。 相似文献
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我国目前农村留守儿童已经超过2000万,由于家庭教育的缺失,这些儿童大多存在程度不同的学习问题。目前农村学校可以通过建立留守儿童档案、为留守儿童提供住宿、实行教师"代理家长"制等为留守儿童提供学习帮助。也可以由地方政府牵头采取举办家长培训班、开办留守儿童学习帮助中心、建立社会人员"代理家长"制等措施来帮助留守儿童的学习,但问题的根本解决在于现行户籍制度改革。 相似文献
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近日,大理州祥云县召开关爱留守儿童教育工作推进会。县委、县人大、县政府相关领导出席会议,各乡镇相关负责人,10所“关爱留守儿童示范学校”所在村的党支部书记、乡镇中心学校校长、10所“关爱留守儿童示范学校”的校长参加了会议。 相似文献
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本期的特别关注,我们与广大读者讨论一个严肃的话题——《关注“留守儿童”》。当人们欣赏着外来务工人员以自己的辛勤劳动建筑的丛林般的摩天大厦、赞叹着修建的宽广平坦的柏油路……有感于各个角落晃动着他们辛勤劳作的身影,为都市带来生活的舒适、安逸和便捷的时候;当外来务工人员,欣慰地清点着手中的钞票,庆幸着自己过上了虽然辛苦但胜过家乡脸朝黄土背朝天的更加艰辛的日子的时候……我们有没有想到,有一群无助的孩子,他们用企盼的眼神和无奈的心灵呼唤着:爸爸妈妈我想你们……我很孤独……随着我国现代化进程的加快, 农村的剩余劳动力大规模向城市转移,出现了一种特殊群体——“留守儿童”。在全社会关注家庭教育的今天, 留守儿童处于家庭教育的空白状态、有的甚至成了基础教育的盲区。他们之中,有多少人沾染了不良习气,又有多少人酿成了令人难以置信的“恶性事件”?若干年后,他们可能是我国社会主义事业的建设者和接班人,抑或是社会主义事业的蛀虫和败类。一想到此,怎能不令人忧心忡忡! “留守儿童”是社会问题,我们无力改变这个现实。本期发表彭宝华同志的《关注“留守儿童”》,意在引起广大儿童的家长及全社会的关注。如果能为各级政府提供决策依据,以改变留守儿童的现状,更是我们的迫切愿望。 相似文献
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留守儿童是社会发展中出现的一个特殊群体，由于家庭教育的缺失，他们的自律性及自主性较弱，学习能力及学习效果难以提升，这是教育体系需要解决的重要问题。而随着“双减”政策的实施，儿童教育迎来了新的契机。结合“双减”的核心思想，教师如果有效地开展引导，将使留守儿童更好地发挥自己的个性化优势，在互动及趣味的方式下不断改善学习问题。因此，教师应当积极改善教学策略，以帮助留守儿童探寻出减负下的语文学习新出路。 相似文献
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苏北农村留守儿童是一个庞大的特殊群体,家庭教育现状令人担忧。家庭教育缺失使他们在个性发展、品德认知、社会交往及身心健康等方面得不到健全发展。为此,要引起苏北地区留守儿童家长对家庭教育的关注,引导留守儿童家长认识到家庭教育的重要性,最重要的是通过家庭教育、学校教育及社会教育的共同合作努力,彻底结束留守儿童的留守生活。 相似文献
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如今随着进城打工的农民工队伍的日益扩大,留守儿童的队伍也日益扩大。农村“留守儿童”的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期的一个独特社会问题,应引起我们的关注。一、留守儿童的生活状况由于留守儿童的家长在外地打工,他们大都与爷爷、奶奶,或外公、外婆生活在一起,缺少父爱、母爱。由于隔代教育的特殊性,他们所受道德教育极少,使他们成了问题儿童。由于其父母一年到头忙于打工,没时间和精力过问孩子,使他们缺乏对事物正确与否的判断力,从父母那得不到教育,有些孩子变得自私、孤僻。 相似文献
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我校地处城乡接合部,一些家长常年在外打工,只能选择让自己的孩子留在家里,这些孩子成为留守儿童。这些留守在家的儿童便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”,成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。那么,如何让留守儿童健康地成长呢？ 相似文献