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培养学生英语阅读能力是个渐进的复杂过程.要通过培养阅读兴趣,指导阅读技巧,使学生形成良好的阅读习惯.要经过长时间、有计划、有目的的系统训练和一定数量阅读训练后,才能使学生提高阅读速度,增强获取信息的能力,为继续学习和运用英语打下坚实基础. 相似文献
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阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程.阅读技能是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法;在阅读过程中获取和处理信息的能力.阅读策略训练的最终目标是培养学生的自主学习能力,为学生终身学习打下基础.Text-basedreading和 Skill-basedreading是高中阶段培训英语阅读策略,提升学生英语阅读技能两个重要途径. 相似文献
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高中历史学习中,学生在阅读历史教材方面存在一些问题.为培养学生阅读能力,通过实践和研究,总结了一些阅读方法和训练方法.如框架式阅读、细节阅读、反复阅读、带着问题阅读等阅读方法以及习惯训练、示范讲解、个性培养等训练方法. 相似文献
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古有朱熹指出:读书百遍,其义自见.现有调查表明,小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的阅读密切相关.由此可见提高小学生的阅读能力的重要性.怎样有效地提高小学生的阅读能力呢?我认为要以教材及课外读物为载体,教学时加强词句训练,并善于调动学生的积极性和主动性,引导学生学会善于质疑,提高学生广泛的阅读兴趣,让小学生具备较广阔的知识背景和认知能力,从而有效地提高他们的阅读能力. 相似文献
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阅读是一项极有价值的技能,在阅读模块教学中运用学习策略对学生进行阅读训练,对提高学生阅读能力和学习成绩有很大的帮助。本文从阅读策略、阅读模式探索、阅读策略训练、阅读能力培养等几个方面进行阐述。 相似文献
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《九年制义务教育教学大纲》对培养学生阅读理解能力提出了一定的要求。新教材从初中的后半阶段起,特别是高中阶段要求中学生在听说领先的基础上全面发展阅读能力。在新高中英语教学大纲中关于阅读是这样表述的：在高中英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听说能力的同时侧重培养阅读能力。可见,阅读能力的培养是整个中学阶段教学的重点。英语阅读理解是英语教学的重头戏,在教学中,搞好阅读训练至关重要。课前预习,培养能力,实施篇章教学,强化阅读方法训练,指导学生课外阅读,掌握正确的阅读方法和技巧是培养中学生英语阅读能力的有效途径。 相似文献
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学生程序设计能力培养一直是计算机科学与技术、软件工程等专业的教学重点和难点。培养和训练学生掌握程序设计的阅读能力,是解决学生在程序设计学习过程所存在问题的关键。探讨了程序阅读的方法、规律,并以此为依据通过实际教学对学生进行训练。教学实践证明,让学生掌握程序阅读的方法和规律,能够有效地提高学生的程序设计能力。 相似文献
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快速阅读在各种类型的考题中的比分都相当大,但考试后的得分却不如人意,这与学者平时阅读过种中存在的一些不良习惯有关,因此本文着重分析了常见的几种阅读不良习惯,并提出了相应的克服方法,还向读者介绍了几种阅读技巧:快速泛读、略读、寻读、计时阅读、快速阅读、通过上下文猜测词义,希望能对读者今后的英语学习和考试有所裨益. 相似文献
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语言是交际的工具.阅读是掌握语言知识、荻取有效信息、提高语言应用能力的重要途径.在技校英语教学中必须始终注重学生阅读能力的培养.造成技校学生英语阅读障碍的因素主要有语言因素,方法因素和文化因素.要突破这些障碍提高英语阅读能力可以从以下几方面入手:扩大词汇量,掌握必要的语篇知识,加强阅读方法和技巧的训练以及丰富目的语的文化背景知识等. 相似文献
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新课改后,而考试卷中阅读题占的比平仍很高.高中阶段,要全面培养学生的听,说,读、写四项技能,尤其是阅读能力、培养高中学生的英语阅读能力是一项长期艰巨的任务.不仅要提高课堂效率,而且课后要坚持训练.下面就如何培养学生的英语阅读能力、结合新教材谈谈教师的认识和做法. 相似文献
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阅读能力是英语教学的重要组成部分,也是学生英语素养养成的重要因素。教师应在教学中着重训练学生的阅读能力,注重词汇的积累与理解,并进行适度的阅读训练．培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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对于许多学者而言,英语作为第二语言是其不可或缺的一部分,阅读始终是重要环节之一,所以英语阅读能力训练便显得尤其突出。它的目的不仅是为了学习英语．也是一种方法和途径,在中职英语阅读能力培养中,不仅要重视语言知识的学习、积累以及运用,还要训练具有良好的学习方法和学习习惯,从而寻找有效的捷径。中职英语能力训练有着举足轻重的地位,它是人与人之间沟通的桥梁。阅读不仅要通过语音是否标准、词汇是否完整、语法是否正确等知识的考查,还需要语言以外的知识。这些对英语阅读能力训练部有着重要的影响。本文就中职英语阅读能力的训练进行论述。 相似文献
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纵观中美基础教育了我们不难发现，中国基础教育忽视了以创造力为核心的各种能力的培养。而美国却极其注重各方面能力的训练。在母语阅读思维训练中，不仅注重训练材料的选用，同时注意训练方法的提供。这就要求我们要横比纳新，探索阅读思维训练新路径。 相似文献
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英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,其中侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用切实打好基础。阅读是理解和吸收书面信息的能力,有助于扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。所以提高阅读能力是教学的重点。基于这样的思想,在教学改革中,应着重进行培养和提高阅读能力。 相似文献
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高中英语阅读理解能力的提高需要老师给出相应的技巧点拨.阅读教学一定要让学生读,学生的主体地位显得更重要,老师只要教给学生方法即可,切不可分析讲解,包办代替.只要学生养成阅读的习惯,掌握阅读的技巧,就可以应对短文的阅读理解,逐步提高自己的阅读能力.高中英语阅读理解的训练占很大的比重,但不能靠枯燥的“题海”战术提高能力.在阅读理解中最重要的是把握主题,找关键词,再读文章校正,形成一定的系统. 相似文献
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大学英语阅读是培养学生理解和运用外语技能的基本方法,近年来大学英语四、六级考试中阅读题分值增至50分,因此阅读能力的提高对考生具有极其重要的意义.本文对学生在阅读中存在的问题提出一些合理化的建议. 相似文献