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1.
杨宝丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(6):227-229
校企合作是应用技术大学的基本办学思路,新建本科院校在向应用技术大学转型建设的过程中,必须深刻理解校企合作内涵和合作模式,在审视校企合作问题的基础上,从管理机制、人才培养模式改革、教学管理制度和校园文化建设四个突破口进行改革,打通校企合作阻碍,实现深度融合. 相似文献
2.
周中元 《深圳职业技术学院学报》2011,10(6):45-48
基于国内高职院校校企合作的专业（群）教学管理的现状，在借鉴国外发达国家校企合作专业教学管理的经验的基础上，提出了改进校企合作的专业（群）教学管理平台的具体措施。 相似文献
3.
《黑龙江教育学院学报》2019,(6):52-54
通过对高职教育教学管理体系核心的分析,结合当前高职院校教育教学管理过程中存在的具体问题,基于校企合作背景,分别从充分运用校企合作优势,转变传统管理方式;顺应校企合作全新形势,实现管理的精细化;确保校企合作效果质量,强化教育教学管理等方面,提出"习惯—能力"双主线高职教育教学管理体系的构建路径,旨在能够依托校企合作,健全高职教育教学管理体系,从根本上提高其管理水平,促进院校、企业及学生的共同发展。 相似文献
4.
创新教学管理制度 促进产学合作发展 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作、产学结合已成为高等职业院校的主要办学模式.本文分析了现行的教学管理制度对促进"校企合作、产学结合"的不适应性,提出了高等职业院校教学管理制度创新的思路. 相似文献
5.
教学管理是学校管理工作的核心,在示范性高职院校建设中,我校以教学管理的理论体系为支撑.以"工学结合、校企合作"的建设思想为指导,在人才培养方案、课程体系建设、国际化"双师型"教学团队的打造等方面进行了深入建设,为高等职业院校可持续、后示范的教学管理与发展探索行之有效的方法. 相似文献
6.
马军 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
校企合作、工学结合是高职院校的办学方向,学校建设中的人才培养、课程与教学改革、师资队伍建设、社会服务与辐射、实训基地建设等方面都离不开与企业的合作.只有搭建好校企合作这个平台,专业改革与建设工作才有落脚点,高职教育才能实现自己的使命.长春职业技术学院在与企业合作中,探索出一条"校企共同确立人才培养目标、共同制订人才培养方案、共同实施教学基本建设、共同进行实践教学管理、共同完成岗位技能考核"的"五同"人才培养模式. 相似文献
7.
现阶段．我国职业教育制度难以满足实际的相关需求,为了进一步贯彻落实科学发展观以及相关教学管理工作,校企合作、工学结合的教学管理模式已成为必然的发展趋势。本文主要针对校企合作、工学结合的教学管理模式进行相关的探究。 相似文献
8.
应用化学专业发展的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从地方经济建设需要出发,论述了我校应用化学高职专业的定位和培养目标,从课程体系、校企合作、科学研究、教学管理等方面总结了实现这一目标的方法与措施. 相似文献
9.
10.
依据校企合作程度,经管类专业校企合作教育大致可分为初级、中级、高级三个层次的合作关系。在这些不同的校企合作关系中,都存在合作企业参与教学管理还不够深入、教学计划的制订与管理制度不适应校企合作教育的需求等教学管理方面的问题。为解决这些问题,高职院校需要在教学计划与课程管理、教学行政管理、教学运行管理、教学质量管理、教学研究管理等方面进行改革,以适应校企合作教育的人才培养模式。 相似文献
11.
高职院校校企合作课程建设探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
课程是高职教育校企合作的基本单位.目前,高职教育校企合作深度不够、实效不强的重要原因在于没有从课程建设的角度实施校企合作.因此,高职教育校企合作的重心必须下移至课程建设层面.要通过校企合作课程建设的有效实施,扎实推进校企合作.在分析高职教育校企合作课程建设的现状和校企合作课程建设的理论基础上,提出了校企合作课程建设的原则、内容、模型和保障措施. 相似文献
12.
普通高校的课程建设,是从教师队伍、教学内容、教学方法、教材和教学管理手段等方面的建设,能全面提高教育教学质量,本文以能源电力管理类课程《电力信息管理案例分析》为例,对课程建设的思路进行了探讨,应用了新的思路方法和手段,结合校企合作与实验彰显行业特色优势的教学,为提高教学质量培养满足社会需求的高水平人才目标,结合校企合作的新型培养模式而做出了新探索. 相似文献
13.
随着高职院校内涵建设中不断深化,教学质量监控在人才培养中发挥的作用越来越大。当前,高职院校推行校企合作培养人才,迫切需要构建与此相适应的校企合作的高职院校教学质量保障体系。本文以浙江经济职业技术学院汽车技术学院搭建校企合作的平台,对教学过程中各关键环节实行全方位监控与评价为例,探索构建校企合作的高职院校教学质量保障运行体系和长效机制,为高职院校优化教学管理提供借鉴。 相似文献
14.
刘纯洁 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(2):46-48,52
目前,工学结合模式下高职院校教学管理中存在缺乏先进的理念指导、师资力量稍显不足、教学管理的体制机制较为僵化、实习基地的建设有待进一步的完善等发展困境,提出了加强校企合作的力度、优化在线课程教学模式、加强"双师"队伍建设、实施多元化评价方式等措施,以期更好地推动高职院校人才培养模式革新,促进高职教学管理. 相似文献
15.
校企合作、工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。山西机电职业技术学院金属材料与热处理技术专业建立了基于“校企合作,工学结合”教学管理体系和实训基地建设模式,提高了人才培养质量,实现了“学生、企业、学校”三赢的运行机制。 相似文献
16.
姚家春 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(3):6-8
当前大学生就业形势日益严峻,高职生就业情况更是不容乐观,这与高职生就业能力比较薄弱密切相关。校企合作在实现就业、提高素质、确立职业生涯规划方面对提升高职生就业能力意义重大,高职院校可以从校企合作视角在专业建设、师资建设、教学管理三方面寻求提升高职生就业能力的策略。 相似文献
17.
李汉平 《江西广播电视大学学报》2012,(2):55-57
校企合作是高职学院深化教育教学改革,提高人才培养质量、服务经济社会发展的必由之路。同时也是高职办学的难题之一。在国家政策鼓励下,高职办学中的校企合作模式丰富多样,我院的校企合作也在实践中不断加强,但在双师型师资队伍建设、改革教学管理体系、开发特色教育、调整专业结构、改进课程体系方面．还要继续完善。 相似文献
18.
目前我国高职院校校企合作主要有"订单式"、引企入校与进企办校、"前店后校"、校企共建企业实体和企业学院等模式。上述几种模式的成功运行,均以共赢的利益驱动机制为基础,以优质专业(群)为平台,以配套的管理组织为保障。据此,建立高效的高职院校校企合作管理模式,必须明确合作目标,强化专业建设,并建立适应性的校企合作教学管理组织。 相似文献
19.
20.
校企合作、工学结合是高职教育形成自身类型特色、提高人才培养质量的必由之路。株洲职业技术学院是一所地方性高职院校,在全面推进基于校企合作、工学结合的教学改革过程中,从办学模式、专业和课程开发、教学运行、师资队伍建设、实训基地建设及教学管理等方面进行了积极探索,并取得了初步成效。 相似文献