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高校专业和课程设置依据的哲学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
专业和课程设置的实质，说到底是选取一定领域的知识组成一定的知识体系从而培养人才的问题。选取哪些知识取决于对知识效用的认识和价值现。对分别以社会、以学科、以人为本位的价值观，必须进行调适并实现超越，才能找到解决专业和课程设置困境的良方。 相似文献
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秘书工作具有重要的管理性特征,秘书学专业学生想要成为一名合格的秘书,就必须具备一定的管理学知识,而高校秘书学专业开设一定量的管理学相关课程是秘书学专业学生获取管理学知识的主要途径.探讨高校秘书学专业管理学课程设置的动因 、 意义 、 存在问题以及设置路径,这对秘书学专业的课程优化和人才培养都具有重要意义. 相似文献
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网页设计与制作专业是从计算机应用专业细分出来的一个热门专业,是融美术设计知识、网络知识、程序设计知识和网页设计知识为一体的学科。文章在结合市场调查的基础上,对高职网页设计与制作专业进行了定位并提出该专业的课程应遵循的原则;在遵循课程设置的原则下,对该专业文化基础层面、专业基础层面、专业课层面课程设置进行了分析与阐述。 相似文献
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专业教学计划是以每个专业总体人才培养目标和培养规格为基准,遵循一定的培养规律,依据本专业覆盖的岗位群所必需的知识能力素质来进行课程设置。在远程成人教育中应根据学员需求,以搭建课程平台、建立专业规则、优化远程课程教学体系为原则,进行开放灵活的专业课程设置,方便学生选课学习,以实现人才培养和社会需求的"零距离"、学员与就业岗位的"零适应",才能得到专业课程设置的最佳方案。 相似文献
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台湾大学土木工程专业本科培养特色的分析与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对台湾大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共144学分,所设课程涵盖校定共同必修科目、通识课程以及专业必修课和与专业方向有关的群组课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,在工程教育课程教学中实现了系统化思维和服务学习的理念,对高校制定、实施和完善土木工程卓越计划专业培养方案具有一定借鉴意义。 相似文献
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职校非计算机专业计算机课程设置 总被引：4，自引：0，他引：4
非计算机专业学生掌握一定的计算机知识和能力是非常必要的。职校非计算机专业计算机课程设置要紧密结合学生所学专业需求,课程内容要有一定深度并能够及时更新,以适应计算机发展水平;要通过选修的形式丰富学生的选择,并根据学生的实际需求及兴趣设置面向市场需要的课程。 相似文献
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在职教师培训着眼于引导和服务教师的专业发展,其课程设置是关系培训成效的关键因素。教师的职业特点和专业发展表明,教师培训课程设置是有知识基础的,它是以教师实践性知识为核心,在实践场景中统领教师的学科及其教学知识和课程知识,是关于学生、关于教师自我、关于教育环境知识的一个知识群。教师培训课程设置应坚持以教师实践性知识为核心基础,充分尊重在职教师参训特点,遵照"共同指向、分类设计,实践导向、有序递进,情境趋向、综合实施"的原则进行。 相似文献
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一、上建类专业教学改革应坚持的原则 １．坚持满足社会对人才的需求标准。目前土建类职业学校培养的人才不仅需要有较为扎实的文化知识、专业理论知识和较强的专业操作技能，还应具备现代人所必备的综合职业素质。为此在制定课程设置体系时，应将知识结构、技能结构、能力素质的培养融为一体。 ２．坚持以新的培养目标为中心。培养德、智、体全面发展的复合型中级土建技术专门人才，要求课程设置和课程内容的组织相一致。在课程的编排上还应考虑建筑技术革新发展的要求，以保持一定的先进性。 ３．坚持知识和技能结构合理，比例适度。课程… 相似文献
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本文以旅游专业课程模式为研究目标,对中国和国外旅游专业的专业方向设置、课程设置、师资力量进行了对比研究,通过研究国外旅游职业教育的特点和优点,分析了我国旅游专业方向上、课程设置上及师资建设上存在的问题并提出了一定的改进措施,为我们学习和借鉴国外旅游职业教育先进经验提供了便利,对改革旅游专业培养方案带来了有益的启迪。 相似文献
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李兴江 《西北成人教育学报》2000,(2):13-14
成人财会专业是直接为经济建设第一线培养从事管理和会计实务运作的实用型专业 ,实践运用能力的强弱是成人财会专业人才在社会择业竞争中取胜的关键 ,而课程设置是实现素质教育和培养目标的中心环节和核心内容。因此 ,成人财会专业必须根据培养目标对课程结构设置进行优化 ,突出市场导向的适应性。本文就成人财会专业教学如何优化课程设置以实施素质教育进行分析和研究 ,与同行交流。一、优化课程结构设置的指导思想和思路优化课程设置 ,要主动适应成人教育改革发展和面向２１世纪社会经济发展的需要 ,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提… 相似文献
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文章以台湾大同技术学院和长沙民政学院社会工作专业为例,对比两所职业院校社会工作专业课程在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价方面的差异,提出台湾职业院校社会工作专业课程设置的经验和启示,包括准确把握行业需求,确定"全人教育"的课程目标;系统设置专业课程模块,兼顾学生共性需求与个性发展;完善课程内容,强化学生专业价值观和实践能力培养;科学合理安排教学进程,改革教学组织方式和教学方法;结合专业和课程的特点,采用科学合理的课程考核方式。 相似文献
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张进伟 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(4):114-116
课程的合理设置是实现专业培养目标的基础,课程的优化设置可以更好地实现人才培养目标。以市场需求为导向,认真分析旅游管理专业人才的培养规格、知识能力与素质要求,针对基本素质、专业能力、职业资格认证等方面对课程进行实践与改革。 相似文献
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鲁晓泉 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):108-112
贵州省特校教师对必备知识技能重要性态度的调查结果表明,各项知识技能均对特校教学工作发挥一定程度的作用,它们之间的重要性程度存在差别以及学科教学能力是特校教师的主要诉求。因此,高校本科层次特殊教育专业的课程设置应该注重全面性,应构建以突出学科教学能力为重点的课程体系和加强实践课程。 相似文献
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徐青庆 《广西教育学院学报》2015,(3)
在经济全球化背景下,许多高校都开设了商务英语专业,但是办学状况却不容乐观.课程设置作为教育和人才培养的一个重要环节,决定着教育的成败,科学合理的课程设置对培养符合适应社会发展的商务英语人才起着至关重要的作用.当前高校课程设置很大程度上存在着课程门类繁多,内容相互覆盖,商务知识与语言比例失调等问题.本文以浙江某大学商务英语专业为例,分析该学校商务英语专业的学生需求,并在此基础上探讨如何改进商务英语课程设置. 相似文献
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何婷婷 《中国科教创新导刊》2009,(31):137-137
本文主要根据国家对对外汉语专业的总体规划,从外语、汉语语言学类知识、文学文化类知识、教育学类知识、教师职业技能培训等五个方面,简要的讨论了以培养教师为目的的对外汉语专业的课程设置。 相似文献
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孙彦 《常熟理工学院学报》2009,23(12):71-74
实现高师美术教育专业培养目标的重要环节之一是课程体系的合理建构。高师美术教育专业课程的改革应走出专业美院的教育模式,与多种学科融合,弱化知识目标,强化人的目标。以人文引领,重建高师美术专业课程设置理念;强调课程设置内容的多学科性、交叉性、应用性、人文性,合理配置课程资源。课程设置的主要构想有综合艺术课程的设置、专业选修课的课程设置和特色实践课程的设置等几个方面。通过这些课程的设置可以激发学生的美术兴趣,扩大文化视野,发展个性,完善人格,将美术教育的“技”与“道”完美融合。 相似文献
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文章选取北京大学和哈佛大学应用数学专业为例,从培养目标、课程结构、学分学时分布和课程评价制度等方面对中美高等理科教育的课程设置进行了系统比较分析,得出我国高等理科教育课程存在课程目标不明确、课程结构中通识课程比重较大、专业课程比例较小和学生自主选课权较小、课程时序安排不够合理以及考核制度存在一定缺陷等问题,最后探讨了中美高等理科教育课程设置比较对我国高等理科教育的启示. 相似文献
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邹强 《湖北第二师范学院学报》2014,(5):65-69
通过对湖北省属6所高校小学教育本科专业课程设置与实施情况进行调查,结果发现：学生对课程设置的总体满意度不高,现有课程设置对个人发展影响不大,实践中较少运用所学课程知识,对技能类课程的价值有较高的认可度,认为现有课程设置理论性较强实践性不足,应增加实践性课程设置和加强实践教学环节。据此,应结合教师教育发展趋势,改革和调整小学教育专业现有课程设置,以更好地促进专业人才培养目标的实现。 相似文献