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陈光军 《青岛职业技术学院学报》2000,(4)
:“新经济”时代是涵盖知识经济、数字经济、网络经济、虚拟经济等经济形态的新时代。论文站在“新经济”时代的高度 ,在阐述成人高校学生身心素质内涵的基础上 ,探讨了学生产生身心问题的主要原因 ,并提出了“新经济”时代成教学生优化身心素质的对策 相似文献
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关于『新经济』的论争 总被引：2，自引：0，他引：2
美国《时代》、《商业周刊》等一些影响较大的报刊近来不断刊载美国已步入“新经济时代”的文章，对美国是否已进入“新经济时代”与“新经济”的特征究竟是什么，美国国内和国外的经济学家展开了激烈的论争。有些经济学家认为，所谓的“新经济”无非就是注定要破裂的股市泡沫，有的认为，“新经济”无非就是电子计算机有史以来取得的一切成就。还有一些经济学家认为，“新经济”是指美国从90年代中期开始摆脱80年代末和90年代初的经济衰退，由于全面启动高科技与信息产业，为经济带来全新的持续扩张，其标志就是美国自1995年以来经济增长的… 相似文献
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新经济时代,社会和个体对体育的需求发生了新的变化,体育将体现以人为本,注重主体自身素质的不断完善,以适应和促进社会进步的基本趋势;其中竞技体育将呈现多层次发展的态势,把追求运动极限、振奋民族精神和满足人们文化生活及身心发展的需求结合起来;学校体育将建立起多维健康观,改变以增强体质为主,培养健壮劳动力的旧观念,树立能有利于学生自我发展和满足社会需要相结合的新目标,体育的经济功能将被激活,体育必将实现从事业向产业的过渡,体育产业将成为新经济时代经济增长的亮点。 相似文献
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李中华 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):34-35
21世纪将是一个知识化、信息化、网络化的新经济时代,面对经济全球化、信息网络化及我国加入WTO后的国内、国际形势,高校教育工作者应“内强素质、外塑形象”,“以人为本”,加强高校教学科研管理,加强素质教育。 相似文献
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全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。 相似文献
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努尔力·阿不力孜 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):67-68
一个完整的社会人是由身心两方面构成的，德、智、体是人的基本构成要素。一个学生素质的高低必然表现在德、智、体这三个要素的和谐统一发展方面。因此，素质应由思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身心素质以及健康的个性诸要素组成，而素质教育便是以培养、提高学生的素质当月嘶。民族学生干部作为民族教育中的先行者应该发挥榜样作用。 相似文献
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本文指出了在当今知识经济时代，高校青年教师应必备必要的能力与素质，并结合去年我校在教师队伍建设中年青新教师比例逐年增多的现象，指出了高校年青新教师应在教育教学理论、知识面的拓宽、现代教育技能与课堂授课技艺、创新素质及健全身心素质与广泛的兴趣爱好等方面得以提高，实现角色转换，以适应知识经济时代高等教育的需要。 相似文献
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班主任不是一般意义上的教师，他在提升学生身心素质，促进学生身心发展方面起着比一般任课教师更重要的作用。班主任在做学生的思想教育过程中要掌握“四度”。 相似文献
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工业经济向知识经济的转变，对研究生教育提出了新的要求。学校应顺应时代的步伐，积极转变教育模式和培养方针；研究生自身也要改变传统观念，提高自我意识，实现从“学”至“研”与“究”的转变。同时，研究生的素质更要适应时代发展的需要，一切以全面提高科学素质为目标，并以培养创新能力为核心。 相似文献
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高校是学生接受系统体育教育的最后阶段，其目标不仅要考虑眼前，更要考虑长远目标，要考虑到学生未来的享受和发展的双重需要，使他们成为可持续发展的现代人。因此，高校体育教学要使教师的“教”转化为学生自主、有效的“学”，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，通过各种途径与形式，有目的、有计划地培养学生的体育能力。转变观念，全面提高人才素质。面对科技的发展和新经济的冲击，学校体育的目标应确定为培养具有实践能力和创新意识的高素质人才。体育课程的内容应与实践紧密相结合，克服学校体育的封闭性。随着教育改革的飞速… 相似文献
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李爱萍 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):202-207
20世纪90年代全球社会生活发生了根本的转型，一个新的时代，即全球化时代已悄然来临。作为全球化时代最具代表性的经济形态，“新经济”对这个时代以及21世纪初期国际教育的发展产生了全方位的影响，与此同时，国际社会也对新经济给教育带来的挑战做出了反应。当前，在我国已加入WTO的情况下，作为全球经济社会的一分子，了解全球化背景之下新经济对教育的挑战，以及各国的应对策略，对促进我国教育的发展有一定的意义。 相似文献
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我国高等职业教育从“能力本位”向“职业素质本位”转变已成为一种趋势。高职环保专业职业素质课程体系主要包括:培养学生良好人文素质的人文知识课程;培养学生专业素质的环保专业理论与技术课程;以及培养学生职业道德与职业身心素质的理想道德与身心发展课程。在课程的实施过程中应贯穿“一主线、二阶段、三层次、四模块”来进行。 相似文献
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20世纪90年代,“新经济”现象在美国率先出现,从此,人类步入了一个全新的经济时代。“新经济”又被称为“因特网经济”或“信息经济”。它是以数码知识和网络技术为基础,以信息为主导,以创新为核心,以全球市场为导向,以企业网络化为载体,以创造型人才为基石,由高科技产业所驱动的可持续发展的经济。有专家预言:新经济将主导新世纪的世界经济。 相似文献
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我们主张在“两课”中要建构素质教育模式 ,其建构要点大体如下。一、以对学生身心素质培育为保证“两课”教育的对象是有血肉之躯、有复杂心态的青年。人们知道 ,一个身心健康的人可以有效地学习文化知识 ,积淀为观念 ,升华为素质。反之 ,知识的获得、优秀素质的形成将无从谈起。概而言之 ,健康的生理、心理素质是搞好学习和工作的本钱 ,这就要求“两课”素质教育要以对学生身心素质的培育为根本。要通过“两课”培育学生身心素质 ,应注意下列各方面 :(1)教学中有目的地包含渗透对学生生理、心理能予价值导向的内容。(2 )创设宜于学生身心… 相似文献
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浅议高校图书馆馆员的个体素质 总被引：2，自引：0，他引：2
马洪波 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(4):85-86
从图书馆的职能、图书馆馆员应有的社会地位入手，论述了21世纪知识经济时代社会主义新型大学图书馆馆员应具备的道德、业务、身心素质。 相似文献
19.
尚秀娥 《时事(时事报告大学生版)》2000,(1)
近两年，“新经济”一词迅速进入人们的视野，并逐渐获得人们的认可。许多人甚至把“新经济”经常挂在嘴边。但“新经济”到底指什么、它有什么特点？大家却都莫衷一是。 美国是“新经济”的龙头老大 “新经济”一词最早出现在美国《商业周刊》杂志１９９６年底发表的一组文章中。文章认为“新经济”是指在经济全球化背景下的信息技术革命以及由此带动的以高科技产业为龙头的经济。翌年底，该杂志主编谢波德提出了“新经济”的六大特征。ＧＤＰ大幅度增长、公司运营利润上涨、失业率低、通货膨胀率低、进出口之和占ＧＤＰ的比例上升、ＧＤＰ… 相似文献
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1991年4月至2001年3月，美国经济持续增长近十年，成为美国有经济周期以来最长的扩张期，表现出高经济增长率、高劳动生产率、低失业率、低通货膨胀率的所谓“两高两低”的新特点，学术界称其为“新经济”。对“新经济”的研究亦成为我国学术界的一个热点问题，发表了大量的论和专。本仅从新经济是否存在、新经济的含义、新经济产生的原因、新经济与经济周期的关系和新经济的趋势、新经济对中国的影响六个方面予以概述。 相似文献