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俄国著名教育家鸟中斯基指出，在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，只有人格才能影响到人格的发展和形成。由于学生所特有的天然向师性和亲师情结，这使得教师人格在学生健康人格的塑造中具有重要的作用。而由于高校“两课”所具有的特性和大学生身心发展的年龄阶段性特征．“两课”教师人格在大学生健康人格塑造中的作用尤其重要。基于此，塑造“两课”教师人格应是高校“两课”建设一项基础性的工程。 相似文献
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高校两课教学中的教师形象与人格魅力 总被引：2，自引：0，他引：2
宋建丽 《湖南科技学院学报》2006,27(6):230-232
教师形象对高校“两课”的教学实效有着重要影响，如何提高教师理论素养、塑造教师人格魅力、突出教师人文关怀、提高教师社会实践能力和塑造良好的外在形象，对培养大学生的素质和人格具有重要作用。 相似文献
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高校“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。其在教育大学生如何做人、塑造健全人格方面发挥着重要作用。塑造好教师的人格魅力对受教育者具有“春雨润物细无声”的作用。“两课”教师应树立修身、民主、学习意识，全方位培养自身的人格魅力，创造出“两课”教学的魅力。 相似文献
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作为高校的“两课”教师肩负着塑造当代大学生人格的神圣使命,“两课”教学质量的高低直接影响到人才培养的质量,为提高“两课”的教学效果,从“两课”教学手段改革入手,利用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣、提高课堂教学的质量和效果,提高学生的理解和应用能力,提高政治素质,达到预期的教学目的。 相似文献
5.
高校“两课”教育是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道、主阵地“,两课”教师不仅作为知识的传授者,更重要的是作为大学生灵魂的塑造者“。两课”教师在教书育人中凸显的适应时代性、直接导向性和不可替代性的特殊功能,决定“了两课”教师必须具有过硬的政治思想素质、高尚的道德情操、深厚的理论功底、广博的文化知识、强烈的创新意识和熟练的现代教育技能等综合素质,才能适应社会发展的需要。 相似文献
6.
大学生和谐人格培养塑造探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生和谐人格的培养与塑造对促进大学生健康成长、成才,推进高校和谐校园建设具有重要意义。在大学生和谐人格培养与塑造过程中要争取做到“四个统筹”,即：统筹教师教育与学生自我教育、统筹人格心理学学科教育和心理健康教育、统筹制度规范教育和校园文化教育和统筹日常化启发式教育与无形教育,以实现大学生人格的“内外和谐”。 相似文献
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确立学生主体性是“两课”教育的基本理念 总被引：1，自引：0，他引：1
顾习龙 《太原教育学院学报》2003,21(3):36-39
高校“两课”教育是对大学生进行思想政治教育的主渠道。“两课”教育要尊重学生的意识，确立其主体性地位。在认识论上，要改变理性主义的机械式教育方式，运用建构主义的基本理论，重视学生个体的发展，完成其经验的重组与价值实现。在个体特征上，强调使不同文化背景下的学习者能以不同的方式最大限度地享受教育。在教学方法上，教师积极地与学生对话。用心灵、用理解塑造学生完美的人格。在课程文本的理解上，教师对文本的解读，在于帮助学生把文本的意义变成学生自身的理解。 相似文献
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高校书法教育对大学生健康人格塑造作用的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
孙倩 《三门峡职业技术学院学报》2011,10(1):27-29
高校是教书育人的重要场所,其教育目的不仅要培养大学生的知识、技能等智力,更要重视塑造大学生健康的人格。高校书法教育对大学生健康人格的塑造有着非常重要的作用。因此,在新时期加强和完善高等书法教育,对培养大学生健康人格心理具有非常重要的意义。 相似文献
9.
高校“两课”作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在树立大学生正确的世界观、价值观和人生观方面具有十分重要的作用。时效性是高校“两课”教学的重要特点，也是高校“两课”教学取得良好效果的必备条件之一，本文试从教育者、教育环境和受教育者三个基本方面变化特点的分析入手，对增强高校“两课”教学的实效性提出一些建设性意见。 相似文献
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“两课”教学的根本任务是塑造大学生美好的灵魂,要实现这一目标,“两课”教师就必须充分认清自身在学生科学价值观培养过程中所处的地位和所应发挥的作用。 相似文献
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苑申成 《周口师范学院学报》2003,20(6):100-102
高等学校的“两课”是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。“两课”教师担负着培养和提高大学生思想政治素质的重要任务。没有高素质的教师就不可能有高质量的教学效果。贯彻落实江泽民同志“思想政治素质是最重要的素质”的教育理念,就必须正确认识“两课”教育在培养“四有”人才中的地位和作用,努力提高“两课”教师的思想素质和教学水平,增强“两课”教学对学生的吸引力,以“两课”教师高尚的人格力量和优质的教学效果去培养学生对“两课”的信任。唯有如此,才能使学生真正做到“诚学之、笃信之、躬行之”。 相似文献
12.
李雪梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):211-213
今天,重视大学生健康人格的培养已成为教育面向现代化、面向世界、面向未来所做出的必然选择,高校辅导员作为对大学生进行思想政治教育、塑造其健康人格的重要力量,其人格及其地位无疑起着非常关键的作用,直接影响着学生的健康人格的形成． 相似文献
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人格塑造是高校德育教育的基点 总被引：2，自引：0，他引：2
陈玲 《安徽技术师范学院学报》2002,16(4):89-90
人格教育是大学生思想政治教育的重要内容。高校德育课应重视大学生的人格塑造。人格的塑造对大学生人生观，价值观的形成起到了重要作用，本文试从人格的不同角度，阐述其在高校德育中具有的积极意义。 相似文献
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目前,“两课”教学的主要问题是学生普遍缺乏学习的动力,部分学生学习态度消极、被动,教学的实效性差。成功学在大学生中的广泛流行为高校“两课”开辟了教学工作的新途径,并为实现大学生健康的可持续的发展提供了宝贵的经验。如何把握成功学的“合理内核”,去粗取精、去伪存真,实现“两课”教学的创新和发展,应是高校思想政治工作研究的重要课题。 相似文献
15.
王伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):48-49
教师心理健康是学校心理健康教育的先决条件。“两课”教师的心理素质对学生全面素质的提高起着至关重要的作用。分析高校“两课”教师心理素质发展中存在的问题。提出有效地改善和提高他们心理素质的途径与对策具有重要意义。 相似文献
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充分认识“两课”在素质教育中的地位与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
李德才 《思想理论教育导刊》2000,(8)
进一步学习贯彻江泽民同志关于教育问题的谈话精神 ,明确高校“两课”在素质教育中的地位和作用 ,是高校当前的重要课题。高校“两课”是实施素质教育 ,提高大学生思想政治素质的重要阵地 ,是培养大学生理论思辨能力的重要渠道 ,是塑造人文精神的重要场所 ,是进行创新教育的重要载体 相似文献
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思想政治教育的效果和威力与其他学科相比有所不同。一靠真理的力量，二靠人格的力量。然而，基于“两课”的特性及大学生身心发展的年龄阶段性特征，即使是真理的力量最终还得借助“两课”教师的人格来实现。在此，“两课”教师人格专指从事德育工作者必须具备的道德水平、情感意志、智能结构和行为的内在倾向性。其特点是除了应具备一个现代人的基本人格之外，还应具备从事“两课”所必需的特殊要求，其构成主要有下列几个因素：[第一段] 相似文献
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“两课”是全国高校马克思主义理论课和思想道德修养课的简称。“两课”是高校德育的主渠道和主阵地。是每个大学生的必修课。但目前许多学生对“两课”不感兴趣，学生对教师所授知识感到厌倦，甚至反感，教育者难以达到教育、教学目的。笔者通过多年的“两课”教学，体会到学生对“两课”不感兴趣的主要原 相似文献
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据目前了解和调查研究表明:在绚丽多姿的大学生活中,当代中国高等院校的大学生有着充裕的闲暇时间,而且闲暇生活深刻地影响着大学生个性的发展。而高校的校园文化是塑造大学生健康人格的重要载体,它通过文化的沉淀和环境的熏陶对学生健康人格的塑造发挥着重要作用。校园文化不仅丰富和活跃了大学生的闲暇生活,而且能够满足大学生归属的需要和交往的需要。在大学生中营造良好的校园文化氛围,开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育活动,使大学生在良好校园文化氛围中感受潜移默化的影响,塑造健康的人格。 相似文献
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社会形式的发展变化及市场经济运行机制的转变,使高校学生思想状况日趋复杂化,给高校“两课”教学提出了新课题。注重针对性与实效性,深化高校“两课”教学内容和教学方法的改革,提高“两课”教学质量是每一位政治课教师所面临的严峻课题。教学内容要具有时代性,教学方法要做到四个结合,发挥“两课”在提高大学生思想道德素质方面的主渠道作用。 相似文献