共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
培养学生的写作心理，从动情、入感、悟味三方面入手，为情造。即全面调动学生的情感、情趣、情致，使学生的内心世界变得更加丰富、敏锐；刺激学生的表达欲望，使学生自觉营造写作心态与环境，发挥写作的潜能；通过对作品的理解和再创造，感悟章的韵味，激发学生投身写作的热情。其中，唤发情感是基础，营造心态是保证，感悟韵味是根本。 相似文献
2.
从写作情感的角度，情感可分为理性情感、艺术情感、生活情感，三类情感各有其特点。生活情毒是写作的基础，需要提炼；艺术情感是对人的情感世界的丰富，可以借鉴；理性情感是人对人生境界、写作水平的评价，可以培养。 相似文献
3.
朱小红 《南阳师范学院学报》2003,2(11):115-116
写作情感可分为理性情感、艺术情感、生活情感，此三类情感各有其特点，作为生活情感应视之为写作的基础，需要提炼、加工；艺术情感是对人的情感世界的丰富和再现，可以借鉴、运用；理性情感是对人生境界、写作水平的评价和体验，可以培养并提高。此三类情感的结合，又具有十分重要的意义。 相似文献
4.
本文以大学应用写作教学为研究对象，分析了教学过程中情感因素的作用和影响，并从帮助学生树立正确的人生价值观、增强情感体验、培养高尚情操等方面，论述了大学应用写作教学中情感的培养途径。 相似文献
5.
情感表达在高中抒情散文写作教学中具有核心意义。情感不仅是抒情散文的灵魂，同时也是高中生实现自我认知与反思成长的关键通道。为了帮助学生更好地传递和深化抒情散文写作中的情感表达，可以借助以下写作教学策略：建立情感真实性与生活再现之间的双向联系；激发学生探索复杂性情感或动态性情感；绘制情感镜像以实现与读者的共情。 相似文献
6.
张小明 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):73-74
作教学，是指导学生正确、具体、生动地运用祖国语言字表达思想感情的教学活动。作教学应注重培养学生的写作情感，创新独特的命题是学生写作情感释放的切入口，关怀人性的评改是师生写作情感碰撞的交汇点。 相似文献
7.
由于诸多原因，不少学生作文或无病呻吟，文章的情感苍白；或追求新颖奇特，而导致深刻思想的缺席。常言道：“言为心声”、“无欲不举笔、无情难成文”。丰富的情感体验，是学生写作的心理基础。从学生本身看，学生是写作的主体，而生活经历，尤其是感情经历，又直接影响着写作的效果。所以，写作教学需要培养学生的情感， 相似文献
8.
王云华 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):55-56
教育必须有情感教育的目标，情感教育是语教学的重要内容。情感是学生理解语的催化剂，情感教育可以培养学生的情感品质，从根本上激发学生的写作兴趣，培养其写作的原创性。 相似文献
9.
写作教学中不可缺少的一个环节就是激发学生的写作热情,而写作热情的激发需要从培养学生的情感入手。本文对作文教学中如何培养学生的写作热情进行了探讨。 相似文献
10.
作文教学首先要培养学生作文的兴趣，激发写作欲望。因此，教师应注意培养学生热爱生活，积极向上的情感，创造作文的情境和氛围，把学生的心情引入作文所要求的环境和情感中去，使他们的情感与作文的情感产生共鸣。为此，一要引导学生在对生活的强烈感受中不断丰富素材的积累；二要组织学生参加丰富多彩的课外活动．并在教师的指导下进行有目的的观察与思考； 相似文献
11.
长期以来，学生对学习作文往往表现为“厌”和“怕”，探其心理原因之一，就是我们在作文教学中，没有培养好学生的写作兴趣，没有使其“情绪”高涨，“情感”萌发。古云：“缀文者，情动而辞发”，情动，辞才发；情不动，辞难发。因此，笔者认为要使学生爱写作文，我们的作文教学应该在“情”与“趣”上多下功夫，要通过对学生情绪的调动、情感的激发，来培养学生的写作兴趣，从而使学生爱上“写作”。那么怎样来进行呢？ 相似文献
12.
王云华 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):55-56
教育必须有情感教育的目标，情感教育是语文教学的重要内容。情感是学生理解语文的催化剂，情感教育可以培养学生的情感品质，从根本上激发学生的写作兴趣，培养其写作的原创性。 相似文献
13.
游来林 《贵州教育学院学报》2004,20(6):76-79
只有在受众愿读(听)的基础上，才有可能达到写作新闻的目的。但目前很多新闻可读性差，没有多少人愿读(听)，其重要原因之一是缺乏情感。从作者方面看，写出的新闻缺乏情感有主观和客观原因。解决新闻缺乏情感的问题，可从三方面入手：首先要理解“情生于文”和“文生于情”，懂得情感与写作、与读者的关系，提高对情感在写作中具有重要地位的认识；其次，要加强责任感、增强读者意识；第三，要掌握一些在写作新闻时如何表达情感的方法。 相似文献
14.
董珍兰 《宁夏师范学院学报》2012,33(1):130-132
情感是写作的内驱力。在作文教学中重视情感因素的培养,唤起、把握、升华学生的情感,既解决了写作的原动力问题,又开辟了情感教育的新途径。 相似文献
15.
16.
李怡红 《新课程导学(上)》2023,(21):29-32
所谓情感教学,是指教师利用各种教学手段来满足学生的情感需求,在学习过程中调动学生的非智力因素,以达到优化教学效果的目的。在语文教学中,情感教育对于培养学生的写作能力至关重要。文章主要探讨基于情感的初中语文写作教学策略。 相似文献
17.
作文是学生语文能力的综合体现，虽然从学生到老师对写作的重要性都有充分的认识，但学生怕写作、不爱写作，一提写作就头疼的现象普遍存在，“为赋新词强说愁”者也不乏其人。究其原因，是大多数教师把写作教学的中心建立在作为客体文章写法的格式规律上，忽视了对写作起决定作用的学生内在情感的培养积累与激发。现代教学论认为：情感的培养是语文教学的重要任务，更是提高语文教学效率的重要手段。 相似文献
18.
19.
20.
作文教学是初中语文教育重要内容之一,能够提升学生的语言表达能力,引导学生更好的感知生活。但是在当前初中语文作文教学中,很多教师只重视为学生传授写作技能,忽视了对学生写作情感的培养,不利于初中语文教学新课改的顺利进行。本文探讨了初中作文教学中学生写作情感的培养策略,旨在帮助学生写作更有真情实感的文章。 相似文献