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1.
吴俊波 《小作家选刊(小学)》2011,(4):213-213
班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。因此,作为班主任,就必须具备较强的班主任能力素养。一个班级学生素质的高低、组织管理能力的好坏、学习成绩的优劣, 相似文献
2.
廖保武 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
班级是学校教育,教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的主要场所。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师,是学生健康成长的引路人。作为班主任,管的事特别多、特别细,真可谓称得上千头万绪,尤其是高中班主任,大至教育、教学,小至宿舍卫生、就餐晚休之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任老师操心。班主任是班级的重要建设者,要把一个班级培养成一目标高远、团结向上、行动一致的优秀有魅力班集体,关健是提高提高班主任工作的管理水平,加强对班级组织领导和科学管理。在日常班级管理中明确树立教育无小事的思想。在细节上下功夫,把小事做好,做细做精,班级管理工作一定会取得事半功倍的效果。 相似文献
3.
班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者。班主任工作既是一门科学,又是一门学问,也是一门艺术。管理一个班级是塑造灵魂的系统工作。班级风气、班级面貌的好坏,直接影响着一个学校的校风、校貌的好坏。学校教育工作的核心是素质教育,素质教育的核心是“创新”。班级工作作为学校教育工作的重要组成部分,也应该围绕着“创新”而展开。作为班主任,必须树立新理念,用新的理念来做好班级的工作,这样才能激起一个班,乃至整个学校的教育教学活力。现就自己在做班主任方面的几点创新尝试,谈谈一些体会。 相似文献
4.
李尚琴 《山西教育(综合版)》2013,(5):44-45
班主任是班级的管理者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任工作是一所学校教育管理体系中最基层的工作,班主任工作成功与否,不仅关系到一个班级能否建立良好的班风,更深 相似文献
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班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是:"按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,体魄健康的公民"。班主任是典型的"孩子王",是学校里特殊的"主任",少了这特殊的"主任",学校的教育教学工作会难以执行。因此,班主任自身的文化素质直接影响着整个班级学生的成长,甚至影响到整个学校的教育教学工作,提高班主任文化素质是当前极其重要的一项教育工作。 相似文献
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一个学校的主要工作是学生工作,而学生又是班主任的主要工作对象。班级工作是学校工作的落脚点。学校的教育教学工作水平如何,这无疑就要看整个学校的班级管理情况;而班级管理的重任就落在班主任的肩上.多年的职校班务工作实践,本人认为做好职校班主任,需要做到以 相似文献
8.
班级是学校教育和管理的基本单位,而班级管理的好坏则直接影响到学校教育教学工作是否能顺利进行,班级的管理离不开班主任的教育工作。正因为这样,能正确地教育学生,科学地开展班级工作,则是每一个班主任所须努力的,也是让一个班级成为优秀班级的保证。为此,在班级管理工作中,笔者也正努力地从以下几个方面去做： 相似文献
9.
尹文华 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
班主任是学校教育工作中最平凡不过的公职,但它在其中扮演着重要的角色,他是落实各项教育教学任务的最前沿的组织者,是学校工作中一个班级的领导者。学校本身由一个一个班级组成,班级的各种表现是学校工作的重要体现,班主任起着至关重要的作用。在班级管理中,只有用“心”去滋润“心”,才能造就一个好的班级。 相似文献
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班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是全班学生的组织者、教育者、指导者,是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量。一个班主任管好班级工作不但要有策略、有艺术,更要有创新能力。班主任在进行班级管理时容易陷入以下误区： 相似文献
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一个班级的管理质量跟该班班主任的管理水平分不开,也有人说,一个好班主任就是一个好班级,由此可见班主任工作责任非常重大,工作辛苦而光荣,关系到几十个家庭,既平凡又伟大。班主任作为一个班的教育者和组织者,是学校教育管理的最小单元。是学校教育工作的得力助手。 相似文献
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<正>班主任是教师队伍中的一个特殊群体,既要完成和其他教师一样的教育教学任务,又要全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等各方面的工作。班级是学校教育结构系统中的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织,是学校各项活动的落脚点和实施教育的基础。班主任工作对学校教育工作至关重要,学校能否全面贯彻党的教育方针,真正将素质教育落到实处,与班主任的工作密切相关。班主任应 相似文献
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对一个学校而言,班级是学校的细胞,是学校的基本组成单位,也是一个学校进行教育教学工作最基层的单位。班主任作为班级各项工作的组织者和领导者,扮演着学校教书育人一线工作"总指挥"的重要角色,班主任工作情况的好与坏,直接影响到学校育人工作的整体质量和效果。因此,要做好班主任工作,就必须不断加强学习,提高自身修养,遵循教育教学规律,不断改进育人方法, 相似文献
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重视班级建设及其作用,是现代中小学教育管理的重要任务。办好一所学校的基础在班级,建设一个好班级的关键在班主任。班主任是班集体的组织者,指导者和教育者。班主任与学生朝夕相处,对学生的教育和影响无时不在、无处不在。在学生成长过程中,班主任所起的作用是其他教师不能比拟的。班主任工作是学校德育工作的基础,是学校实施教育教学计划的桥梁,在中小学处于一个十分重要的地位。 相似文献
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现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重 相似文献
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班级是学校中最基本的单位。班主任虽然处于学校管理工作中的基层,然而却是一个班集体的教育者、组织者和领导者。学生的思想千变万化,因此班主任工作不是一般的管理工作,其工作细致而又繁琐。班级工作是学校的一线工作,只有抓好班级工作,全校的管理工作才有保证。所以,班主任的工作在整个教育过程中就显得极为重要。 相似文献