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近几年,职业技术教育发展迅速,职业学校数量不断增加,办学规模日益扩大,在校学生数急剧增加。如何保证职业技术教育持续、协调、健康地发展,加强教学管理,提高教学质量是摆在每个职教工作者面前的课题。根据职业中学的特点和实际,加强和优化职业中学的教学管理,是深化职教改革的一项重要内容,也是提高教学质量,保证学校工作高效运转的根本途径。因此,正确认识职业中学教学管理现状,探讨其优化管理方法,对于进一步加强职业中学教学管理,具有重要的现 相似文献
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陈力齐 《四川职业技术学院学报》1995,(2)
本文指出了健康教育两大分支中的学校健康教育中的职业中学健康教育教学管理的目的意义、管理方法、课程设置;阐明了职业中学健康教育教学课程内容、框架模式、实施办法扣评价体系,在当前有一定现实意义． 相似文献
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尹峰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(4)
几年来,我们坚持抓好五项管理,使教学质量逐步提高,较好地发挥了教研部门的职能作用。 一、抓好教学计划的管理 科学的教学管理就是围绕培养目标实施管理,培养目标则是通过教学计划体现的,农村职业中学专业设置繁杂,而且不能长期稳定,因此,制定职业中学的教学计划,必须 相似文献
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陈力齐 《川北教育学院学报》1995,5(2):57-62
本文指出了健康教育两大分支中的学校健康教育中的职业中学健康教育教学管理的目的意义、管理方法、课程设置；阐明了职业中学健康教育教学课程内容、框架模式、实施办法和评价体系，在当前有一定现实意义。 相似文献
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李云翔 《中国校外教育(理论)》2016,(4):152
职业中学主要培养的是专业技术型的学生,通过相关课程的学习,使学生能够具备直接从事某一职业的专业技术知识、理论知识以及操作技能。职业中学的建设符合现代社会对于人才培养的要求,能够为社会和国家源源不断的提供德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力的高素质技能型人才。但是目前我国职业中学教学管理中仍然存在着许多亟需解决的问题,需要各职业中学能够及时总结教学管理中的问题,制定相应的解决方式,结合学生的实际情况,适当调整教学管理理念,进一步提高教学管理水平和质量。 相似文献
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职中应建立“专业科负责制”的管理模式广东省梅州市城西职业中学梁基成目前，仍有相当一部分职业高级中学至今仍未脱离普通中学的教学管理模式：中层由教务处统管教学，政教处统管德育；基层由以学科划分的教研组管教学，年级组管德育。这种管理模式造成了文化课与专业课... 相似文献
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胡齐国 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(6):38-39
职业中学教学管理过程中的计划、执行、检查和总结是相互联系的四个基本环节，各环节之间都存在着交叉关系和反馈回路。教学管理目标的实施是一个有计划有组织地进行叵馈、再反馈从而不断控制和调节的过程，要提高管理效能就必须建立一个有效的反馈与再反馈系统。现代管理理论和实践告诉我们，一个管理功能单位是否具有充沛的生命力，取决于科学处理反馈信息、及时评价、提出修正意见、进行再反馈的灵敏度。当前，职业中学的教学管理尚未发挥最大效能，问题的症结是教学管理的信息再反馈系统还不够健全完善。归纳起来主要有以下几个方面：1… 相似文献
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我国职业中学艺术教育在学科体系、教学管理模式等方面尚处实验性阶段,一些学校的艺术教育在教学管理、课程设置等方面还处在盲目状态。科学有效的教学管理模式对促进职业中学教育学科体系的早日建立、教学质量的提高以及教育目标的实现是至关重要的。一、教学管理模式的概念、特点与分类1.教育管理模式的概念 相似文献
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近几年,职业教育发展迅速,职业学校不断涌现,办学规模日益扩大,在校学生数急剧增加。如何保证职业教育持续、协调、健康地发展,加强教学管理,提高教学质量是摆在职教工作者面前的大问题。根据职业高中的特点和实际,加强和优化职业高中的教学管理,是深化职教改革的一项重要内容,也是提高教学质量,保证学校工作高效运转的根本途径。它不仅关系到职业技术教育的办学效益、学校声誉,而且关系到跨世纪劳动者的素质形成,现代化目标的实现。因此,正确认识职业中学教学管理现状,探讨优化管理方法,对于进一步加强职业中学教学管理,具有重要的现实意义。 相似文献
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搞好学校的仪器管理工作,首先必须加强管理建设。管理建设包括管理设施、管理制度和帐册、管理手段等,同时还应包括管理意识和管理机制,以逐步使仪管工作制度化、科学化和正规化。职业中学的仪器管理,更应注重观念转变,本文试就职业中学仪管工作职教化问题 相似文献
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本文从教研室教学管理与教学质量的关系为切入点,在认真学习《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的基础上,分析和探讨教研室教学管理的内容、重点和方法等问题,明确提出教研室在教学管理中应该管什么,重点管什么,怎样才能够管好的问题,以便充分发挥教研室在学校教学管理中的作用,真正实现高等学校教学管理的最终目标,即向管理要效益、向管理要质量。 相似文献
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强化体制机制创新 提升教学管理水平 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校教学管 理工作是学校各项管 理工作的核心,是学校 办学思想和办学水平 的集中体现,是提高教 学质量的基本保证。高 等教育大众化对高校 教学管理工作提出了 严峻挑战。相对于高校 教学管理工作非常薄 弱的现实,高校必须强 化体制机制创新,全面 提升教学管理水平。 一、健全教学工作 规章制度,规范教学管 理 健全和完善教学 管理规章制度,能合理 划分各级教学管理组 织的职能,明确工作程 序和要求,夯实教学管 理责任,实现教学管理 相似文献
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学校教学管理究竟管什么,怎么管,是我们工作过程中经常思考的问题。归纳近几年来教学管理工作的实际内容及取得的一些成效,我们认为教学管理工作应该抓好课程执行管理、"六认真"①管理和校本教研管理三大块,其中,课程执行管理是基础,"六认真"管理是核心,校本教研管理是提升。只有这样理清了思路,我们才能看清学校教学工作中存在的问题,我们的管理工作才能开展得有条不紊,更具针对性与实效性。 相似文献
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目前,中等教育结构改革正在进行,职业中学处于初办阶段,在许多方面还不完善。如何加强职业中学的管理,促进职业技术教育的巩固和发展,是摆在我们面前亟待解决的问题。本文试就这一问题谈一些粗浅的意见。一、职业中学管理的客观必然性职业中学的管理,主要是指为实现教育目标而对职业中学的教育活动进行科学的组织和领导的过程。职业中学的管理水平怎样,直接关系到培养劳动后备力量的质量,影响到职业技术教育的巩固和发展。因此,加强职业中学的管理有着客观必然性。首先,加强职业中学管理是实践的迫切需要。我省职业中学几年来发展较快,但学 相似文献
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加强教学过程管理努力提高教学质量江苏省海安农业工程学校王友林我校是一所多科性的农村职业中学，为了适应农村经济建设的需要，几年来，办学规模不断扩大，专业不断更新。目前，全校有１１个专业，１２００多名学生。众多的专业，给教学管理带来了困难。由于专业不同，... 相似文献
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方文英 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):260+269
精细化管理,是一种持续改善的理念,是通过相应技术、方法使管理从"管"到"理"的过程,是基于科学管理原理的优化改进。高职院校教学管理是管理的一种类型,实施精细化管理是教育大众化阶段高职院校教学管理的必然要求和理想选择。本文以杭州万向职业技术学院实行精细化教学管理为例,总结了相关做法,对高职教学管理具有一定借鉴意义。 相似文献
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对高职院校的教学管理存在的问题进行了探讨,提出了高职院校要生存和发展,必须提高教学管理人员的素质,更新管理观念;建立高效稳定的教学管理队伍,营造以人为本的教学管理氛围;努力建立一个师生共同参与管理,"教、学、管"三方制衡,能正常运转的、高效的、科学的管理体系。 相似文献
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教学管理是管理者依据一定的教育 思想,遵循教学规律和管理规律,对 教学过程进行计划、组织、指挥、协 调、控制,以实现学校教育目标的过 程。它是学校管理的核心,是科学管 理在教学活动中的具体应用。教学管 理模式是依据教学管理思想和规律形成 相似文献
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职业中学管理,就是学校管理者以马克思主义的基本理论为指针,遵循教育科学和管理科学的客观规律,根据党和政府的方针政策和上级指示,对职业中学的全部教育活动实行科学的领导和管理,使学校整个机构高效能地、有节奏地、和谐地运转,以获得最佳的教育效果。职业中学的管理原则是学校管理者在管理过程中必须遵循的指导思想和基本要求。只有在正确的管理原则指导下,才能对职业中学进行有效的管理,才能保证实现职业中学的培养目标。职业中学管理应该遵循以下几个基本原则: 相似文献