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《实验室研究与探索》2019,(10):157-161
实验教学示范中心是高校组织高水平实验教学、培养学生创新思维和实践能力的重要基地。电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学示范中心以人才培养为目标,积极推进实验教学改革,构建了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的科学系统的"3+4+5"实验教学体系,形成了自主式教学、合作式教学、研究式教学和信息化教学相结合的多元化实验教学方法,建立了实验教学管理系统,优化了实验技术队伍,充分发挥出国家级实验教学示范中心的示范引领作用,有效地提高了实验教学水平和人才培养质量。 相似文献
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本科实验教学中创新人才培养体系的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
以科学发展观为指导,以省级实验教学示范中心建设为依托,对实验中心的教学体系进行改革,构建了"54321"的实验教学和管理体系,制定了网络化、开放式实验教学运行机制,改进了实验教学方法和手段,建立了多元化的实验考核体系和大学生电子设计创新实践基地,提出了实验教学中创新人才培养的一些新方法和途径.实践证明这种实验教学体系和机制大大提高了学生的创新实践能力、科研能力和就业能力. 相似文献
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应用型工科院校多元化实验教学体系的创新探究 总被引：4，自引：3，他引：1
钱波 《实验室研究与探索》2011,30(8)
应用型人才培养是高等教育发展的必然,实验教学是高等工程教育应用型人才培养的重要校内教学环节.结合土木工程基础实验教学示范中心几年的发展,研究了应用型人才培养的多元化实验教学体系,以应用型人才培养为核心,以实验教学目标体系定位为突破口,以实验教学内容体系的优化为重点,以实验教学管理体系的保障为后盾,以实验教学监控体系的调控为手段,突出实验教学的地位、完善实验教学体系、深化实验教学改革、提高实验教学质量,着力培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才. 相似文献
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以创新型人才培养为目标的计算机类国家级实验教学示范中心,始终把学生创新意识与实践能力培养贯穿于整个实验教学过程。在示范中心建设过程中,首先确立了创新型人才培养为实验教学目标;然后根据实验教学目标进行了一系列的实验教学改革:提出分类、分层次、开放式的实验教学体系、个性化、多元化的实验教学方法以及软、硬件结合的一体化实验方式;为满足以创新型人才培养为目标的现代实验教学需要,中心完善了实验室管理体制,保证了实验教学资源的合理分配和稳定的实验室队伍建设。经过5年的建设和完善,中心在实验教学、教学成果、辐射示范等方面取得了显著的成效。 相似文献
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生物基础实验教学体系的创新与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
伍国明 《实验室研究与探索》2009,28(4)
为提高实验教学质量,调动学生的学习自主性,锻炼学生的动手与实践能力,培养学生的创新精神和创新能力,从实验项目的模块化、实验方式的多元化、强化实验和科研紧密结合及网络教学平台等多个层面上进行改革和创新,构建面向创新型人才培养的生物基础实验教学体系. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(9):167-170
根据医疗器械专业"医工结合"的特点,面向"卓越工程师教育培养计划",医疗器械人才培养有其特殊性,对医疗器械卓越工程人才培养实施实验教学改革,目标清晰,方向明确,以培养学生动手实践能力、创新能力和提高实验教学质量为宗旨,调整实验课程体系,建立"产、学、医"联合实验平台,"三师型"实验教学团队与"创新实验项目驱动型"实验教学模式,完善实验教学质量激励机制,全面提高学生综合素质,建立了一套医疗器械行业人才培养的新型实验教学体系与模式,对创新型医疗器械卓越工程人才培养具有重要意义。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(8)
针对当前数字电路与逻辑设计双语课程实验教学过程中存在的问题,从新工科建设的背景和高校人才培养新要求出发,对数字电路与逻辑设计双语实验教学进行了改革探索。以培养学生综合素质为目标,提出了"三横四纵"的实验教学架构,构建了分层递进式的实验教学内容。以提高教学效果为目标,实施了任务驱动式、双向提问式PBL和输入输出浸入式等多样形式的双语教学方法。以注重过程、关注差异为原则,提出了多元化的考核和评价体系。实践表明,数字电路与逻辑设计双语实验教学改革实施效果明显,提高了学生工程实践能力和创新能力,促进了学生综合素质的全面发展。 相似文献