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1.
李慧珍 《山西大学师范学院学报》2004,3(3):155-156
教学原则是教学现实的客观存在。对英语教学问题的不同看法和不同处理，往往会受到立场、观点、方法的影响。“读听领先，写说跟上，全面发展；突出句法，科学识词，把握语篇；课前自学，课中共学，课后用学”的基本原则是从中国英语教学现实和历史中抽象出来的，它正确反映了中国英语教学的客观规律。 相似文献
2.
中国革命和建设的伟大历史，既是中国近现代历史发展的必须，也是中共三代领导核心政治哲学的结晶。中共三代领导核心的政治哲学体现了时代精神的精华。对中共三代领导核心政治哲学相关问题进行研究，有助于我们掌握中共三代领导核心的政治思想之精髓；有助于把握当代中国的历史和逻辑演进；有利于发掘出指导我国革命和建设的理论内核，明晰我国走向21世纪所依赖的核心精神资源。 相似文献
3.
窦风雷 《中学历史教学参考》2004,(1):108-115
主题内容认知。主题内容范围：中共探索有中国特色的民主革命道路；中共在不同历史时期的土地政策；统一战线；党的思想理论建设；建设有中国特色的社会主义等。 相似文献
4.
师吉金 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(1):95-100
中共发布“五一口号”以来中国共产党领导的多党合作，是中共历史、统战史和民主党派史研究的重要问题。从历史过程看，应该以中共十一届三中全会来进行这一进程的历史分期。从历史经验看，确立和实行中国共产党领导的多党合作制度，是国情的需要、是历史发展的必然选择和现实发展的要求，中国共产党领导的多党合作必须始终为党和国家的中心任务服务，解放思想、实事求是、与时俱进、不断创新是中国共产党领导的多党合作必须坚持的原则。这三点是最重要的经验。 相似文献
5.
1944年是明朝灭亡三百年的纪念。中共组织了柳亚子、郭沫若、翦伯赞等史学家撰写了一批纪念甲申三百年的文章。这些被纳入中共意识形态宣传的史学丈章,却呈现出各不相同的政治取向,反映出40年代的马克思主义史学在抗战局势中对于历史和政治之间的不同阐释。其中,如何处理民族斗争与阶级斗争之间的关系,构成了这些马克思主义史学家们重述历史时的核心问题,但二者之间的矛盾也暴露出了唯物史观在处理普遍性与特殊性关系时的内在紧张。历史唯物主义对于“人民”作为历史推动力的发现,一方面使得历史研究具有了回应现实的能力,另一方面如何寻找到真正的历史行动主体,也需要在现实政治中获得新的视野,只有这样才能真正实现马克思主义史学的中国化。 相似文献
6.
师吉金 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):1-4
中共十六大在科学回答现实问题的同时，也重视对历史经验尤其是1989年以来13年历史及经验的总结。十六大将“三个代表”重要思想写入党章，对于中国共产党历史的发展有重要意义。十六大的重要内容对中共党史研究有重要的指导作用。 相似文献
7.
《北京教育学院学报》2019,(4):77-83
探究马克思主义中国化,不可忽视马克思主义妇女观中国化实践的历史经验,而延安时期的妇女解放运动是马克思主义妇女观中国化进程中的关键环节。彼时中共领导下的妇女解放运动在很大程度上体现为女性身体上的解放。妇女的身体解放既有生理层面的意义,又象征着革命动员的无微不至,体现了中共对妇女群体的极端重视及高超的政治运作能力。透过中共对妇女身体的解放,彰显了马克思主义妇女观实际运作中工具化、政治化与阶级化的特征。中共对妇女身体的解放是革命牵引下妇女解放运动的具体表征之一,它适应了特定的历史与社会环境,具有历史必然性与现实合理性。 相似文献
8.
聂平 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(2):178-178
王先俊、张奇才等著的《邓小平与中共历史学》在第二十届华东地区优秀哲学社会科学图书评比中荣获一等奖。本书以中国共产党历史为背景，用中共历史学的视野审视邓小平的生平和理论创新活动，从邓小平与中国共产党历史、邓小平论中国共产党历史、邓小平论中共历史学功能、邓小平与中共历史学指导思想、邓小平与中共历史学理论和方法、邓小平理论与中共历史学、邓小平著作与中共历史学等七个方面，详细地论述和分析了邓小平对中共历史学的贡献，拓展了中共历史和邓小平理论研究的领域。[第一段] 相似文献
9.
郝庆军 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(6):44-48
鲁迅与中国共产党的关系较为复杂，争议较多，因其间牵涉较多现实瓜葛和话语禁忌，亦复幽明莫辨。若探究20世纪30年代鲁迅的思想和创作。真正读懂鲁迅后期所作的那些曲折而又激情的文字，这个问题又不得不谈；甚至只有辨析清楚这个历史缠绕方能进入这个时期的鲁迅世界。论文选择从鲁迅与瞿秋白订交的角度切人，在具体的历史语境中努力还原当时的真实情境，考察各方所持的立场，辨析他们之间的微妙关联，以期对鲁迅与中共的关系给以一个较为客观的解释。 相似文献
10.
城市动员是中国共产党开展城市工作的重要内容。解放战争时期,国共双方对城市的战略争夺、中共对城市工作的探索和新乡民众对国民党统治的极端不满,是中共在新乡开展城市动员的现实诉求。在新乡城工委领导下,中共地下党员在城市贫民、工人、商人、知识分子、反动派等群体中开展了思想动员、关系动员、利益动员、权力动员和信任动员,以唤醒民众对中共的政治认同,争取和团结“最广泛”的力量,与人民解放军里应外合争取新乡的和平解放。这段历史是对中共在这一时期统一战线理论的成功实践,也为新时代城市治理现代化提供了宝贵的经验。 相似文献
11.
本文对汉字构形理论进行了简要说明,并利用构形学理论分析小篆构形模式,进一步证明了汉字构形理论在文字学史上的意义。 相似文献
12.
王飞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(1):124-127
翻译在现代白话文形成过程中发挥了重大作用,不仅帮助现代白话文建构句法、文法,输入了语料语汇,而且翻译为白话文人文人诗提供了摹本,创造了实验园地,从而加速了白话文人文人诗的进程,为新文学的创建立下了汗马功劳,但是翻译也给现代白话文造成负面影响,留下恶性欧化的硬伤。 相似文献
13.
新疆汉语方言形成的历史与新疆移民、屯田的历史紧密相连,不同的移民来源形成不同的方言特色。汉语在西域使用的历史可追溯到汉代,形成新疆汉语方言则是近二三百年的事情。文章从汉语在西域流传使用、新疆汉语方言的形成、方言分布、发展演变等方面概述新疆汉语方言的形成过程。 相似文献
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15.
中国当代教学论是产生于中国教学实践并为中国教学实践服务的具有中国特色的教学论,是已经形成的关于中国教学的概念系统、思想系统、方法系统和表达系统。中国当代教学论是理论思辩的结果,是教学经验的概括和总结,也是对国外教学理论的学习、吸收、改造和转化。中国当代教学论具有兼容并蓄的胸怀与海纳百川的气质,唯物辨证的指导思想与科学的方法论,扎实的实践基础与强烈的问题解决意识,勇于探索的意识与持续的创新精神,深厚的文化传统与悠久的历史传承等特征。 相似文献
16.
象形、指事、会意、形声的判别 总被引：1，自引：0，他引：1
周崇谦 《张家口职业技术学院学报》2005,18(3):50-61
本文提出了判别象形、指事、会意、形声这4种造字法的5种方法:1.先分析字的结构层次,根据第一层次确定造字法;2.突出每一种造字法的特点:象形的特点在形,形声的特点在声,指事的特点在符号或变体,会意的特点在构字部件是不表声的独体字;3.考察构字部件之间的关系:音形关系,位置关系,主次关系,融合关系;4.有时得考察字的写词作用:象形字象物,会意字象事,指事字与形声字象物、象事、象意;5.承认一个字兼用几种造字法,如会意兼形声 相似文献
17.
陆晓光 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(4):88-97
古代日本字大体经历了吸收汉字、使用汉、以汉字标写日语特殊词汇，以日语语序书写汉、万叶假名、平片假名、和汉混合语体等诸阶段。日本从最初没有字到自己创造出独有的假名字与“和汉混合”的字体系，这个过程同时是全面引进汉字、学习使用汉字、并根据日本原有语言对它消化和再创造的过程，这一过程从语言层面显示出日本民族自古就有乐于和善于吸收外来化的卓越才能和传统，另一方面，它也印证了古代中国化的价值在异域语言字中的影响和积淀。 相似文献
18.
苏炜 《山西广播电视大学学报》2013,(2):32-35
汉字最主要的存在价值就是它具备交际作用。汉字的交际作用主要包括汉字作为最基本的交际工具促进了汉民族社会的形成和发展;汉字记录、保存、传递和发展了汉语;汉字保存了中华历史、文化科技等学术成果。 相似文献
19.
周颖斌 《泉州师范学院学报》2013,31(3):27-31,42
考察家族企业的管理方式与企业文化的各种现象,比较家族文化在泉州、台湾家族企业中的表现形态,探讨家族企业的发展与家族文化的深层关系,研究家族文化在当代的发展规律,探索、展望泉、台两地家族企业的振兴之路。 相似文献
20.
郭大顺 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(1):113-116
在苏秉琦及其理论指导下,以红山文化为主要内容的辽河流域文明起源研究起步较早,由此提出的古文化古城古国、中国文明起源的“三部曲”与“三模式”等,对全国文明起源的研究起到推动作用。今后围绕经济形态、聚落形态、文化关系特别是观念形态的研究,辽河流域文明起源研究前景十分广阔。 相似文献