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爱心是班主任走近学生的前提,也是学生接受班主任教育的桥梁。班主任只有给学生以真挚的爱,给他们以亲切感、信任感,他们才会对班主任产生依从信赖感,才会敞开他们的内心世界。只有到了这时,班主任对班级的管理、对学生的教育才能产生实效。那么怎样才能走近学生、获得学生的信任呢？作者认为应该做到以下几点。一、细心了解学生的思想状况,架起师生沟通的桥梁 相似文献
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米力克木&#;赛依提 《中国教育科研与探索》2007,(3):96-96
班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极方面。在班级活动中，自我教育的重点应在集体层次上，班主任应当为班集体寻找发展的新目标，提出实现目标的方案和措施。 相似文献
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转化后进生是班主任义不容辞的职责。在学习活动中,如果要想使学生保持长久的学习兴趣,就必须激发学生的内部学习动机。只有当学生对学习感到有兴趣、有信心、有责任时,他们才会为学习做出努力。 相似文献
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俗话说，亲其师必信其道。只有让学生喜欢教师了，学生才会喜欢教师教的课；只有喜欢教师的课了，学生才会对学习感兴趣，学习才会认真，作业才会及时，师生的关系才会融洽、和谐。因此，担任班主任工作以来，我一直努力做一位学生喜欢的老师。 相似文献
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班主任是一个班级中的核心人物,对学生生活及学习的引导起到了至关重要的作用,构建良好的师生关系,能为学生创造舒适的环境,促进学生的身心健康成长。尤其对于中学生而言,他们正处于青春期,在思想上较为叛逆,给班主任班级管理带来了一定的难度,只有优化与学生的关系,才能提升班级管理质量。基于此,本文将对班主任与学生构建良好师生关系的策略进行深入分析和研究。 相似文献
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班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生＂亲其师,信其道＂呢？我认为需要＂三心＂＂二意＂。一、爱心高尔基说：＂谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!＂是 相似文献
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如果说班集体是一个圆,学生是半个,班主任则是另外半个。只有班主任和学生融为一体,才会是一个完美的圆。几年的班主任工作,使我深深体会出一个优秀班集体不可能自发地产生,也不会随着时间的推移自然而然地形成,只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步 相似文献
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杜军 《中国教育技术装备》2009,(6)
多元智能理论强调每个学生都有自己的优势智能领域,学校里人人都是可育之才。笔者尝试从多元智能理论出发探究多元智能理论下职教学生观的树立。作为一个中职学校的班主任、教师,面对学生,首先要解决的是：如何看待学生——学生观。只有具有了正确的学生观,班主任才会有好的心态,认真负责地演好班主任这一角色,才会关心、爱护学生。教师才会尊重学生的差异,因材施教,引导学生的发展。 相似文献
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每个学生的心灵深处都有一根琴弦,要想真正拨动这根心弦,班主任就要尊重学生,以平等的地位去倾听学生的心声,这样学生才会把他们心思告诉班主任.通过以下一些方法,可以加强交流互动,加深了师生之间的理解和沟通,也加深了师生之间的友谊,从而班主任更能走进学生心灵. 相似文献
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班主任是学生成才的引路人,是学生人生旅程中的向导。在这个旅程当中,班主任只有抓好班级管理工作,细心呵护每一个学生,才能促使学生健康成长。
一、从细微处入手,拉近师生间的距离,教育学生做一个品行端正的人
班级管理是班主任和学生心理需要相互映照的过程,是师生沟通交流的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心体贴学生,学生才会＂亲其师、信其道＂,自觉愉快地接受教师的教诲。爱是教育的起点,也是做好班主任工作的起点。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才可以教育孩子。 相似文献
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<正>一所学校的发展,关键在于教师的发展。只有教师发展,学生才会得到发展;只有教师快乐,学生才会快乐;只有教师幸福,学生才会幸福。教师的学识水平和能力都是有限的,因此学校要对教师的培训给以高度重视,要给他以合适的土壤,使他不断获得新的生机 相似文献
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班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生"亲其师,信其道"呢?我认为需要"三心""二意"。一、爱心高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!"是 相似文献
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作为班主任,面对后进生,怎么才能把他们带好呢？是批评不离口,压服学生,还是坚持表扬,以情和爱唤醒他们,促其转变呢？实践证明,后者是行之有效的,要想使班主任工作获得成效,对孩子们的理解显得尤为重要,这样会与学生达到感情相通、心理相融,形成友好、愉快、轻松、和谐的人际心理氛围,在潜移默化中完成班主任工作。教师对学生,只有动之以情,晓之以理,给他温暖和耐心的疏导,诚心相待,并且付出真心的关爱,才能得到学生的信任。只有这样,学生才能心悦诚服地接受我们的教育。 相似文献
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一所学校的发展．关键在于教师的发展。只有教师发展,学生才会得到发展;只有教师快乐,学生才会快乐;只有教师幸福,学生才会幸福。教师是人．他不是一座取之不尽的宝库,他的学识水平有限,他的能力也有限,需要学校给他以成长的土壤,不断给他注入新的活力．不断给他力量与源泉．因此学校要把对教师的培训与对学生的培训等同起来,让教师与学生在学校这块沃土中共同成长。我们学校在这种理念的支持下,提出了“把学校打造成为特级教师摇篮”的口号。 相似文献
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班主任教师在学校的教育教学工作中,起着举足轻重的作用。下面,简单谈一下如何做好班主任工作。一、关爱学生班主任首先要对每一个学生充满爱心。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要让学生信任自己,听信老师的话,首先要给学生以关爱。特别是学生在学习上遇到困难,对前途、对人生感到困惑无望的时候,班主任老师要主动接近他们,予以个别的 相似文献