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1.
一、教育管理体系定义及其改革的概述
教育管理体系是教育事业中教育机构、相关人员职责及其利益划分制度的总称。包括教育行政管理和学校管理两部分,由此可见,该体系中包含两个体制。一是国家各级教育行政管理部门对教育机构的管理体制; 相似文献
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法、美、日三国教育行政管理体制的特点及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
在教育管理发展的历史进程中,各国经过长期的探索和改革,相继建立了适合本国国情的、各具特色的教育行政管理体制。不断探索和完善我国的教育行政管理体制,明确划分中央与地方各级政府的职责权限,建立各级教育行政咨询审议机构,实现教育行政人员的专业化,便成为推进我国教育行政管理体制改革的必然选择。 相似文献
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孙灿成 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
在教育管理上,中央与地方之间的职责划分是个关键问题;在教育行政法中,中央与地方的权限划分,也是教育行政法的一个关键问题。因此,正确处理两者关系,科学地划分国家各级教育行政组织机构乃至学校的职责与权限,为世界各国教育管理革新所普遍重视。因此,比较与借鉴发达国家教育管理的权限划分,对于深化我国教育管理体制的改革,完善我国教育法制 相似文献
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试论我国基础教育行政管理体制改革广东省教育厅基础教育处卢羡文现代教育行政管理理论认为，教育行政管理体制是指教育行政管理组织中机构设置、隶属关系和权限划分等组织制度的体系化。要使管理组织合理地运转，就必须有合理的组织机构，并给各有隶属关系的机构以明确的... 相似文献
6.
王攀 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):112-112,118
教育行政体制作为国家领导教育的最基本方式,是各项教育管理活动得以顺利进行的基础,影响着教育管理模式的选择。我国的教育行政管理是在我国特有的政治、经济、文化背景下产生的,具有我国自身的特点。通过教育行政管理体制现状的分析,客观了解我国教育行政管理体制的发展与不足,使我国教育行政管理能有针对性地进行改革,推动我国教育管理模式更加适应经济、政治、文化的发展。 相似文献
7.
日本侵华期间,在沦陷区实施了彻底的奴化教育。教育行政制度和组织管理体现了日伪教育管理的奴化本质。伪教育行政机构及其教育行政制度将教育工作纳入殖民地教育的轨道;奴化教育管理体系及其配套措施将奴化教育落实到了实际的教育工作中。 相似文献
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在教育管理上,中央与地方之间的职责划分是个关键问题;在教育行政法中,中央与地方的权限划分,也是教育行政法的一个关键问题。因此,正确处理两者关系,科学地划分国家各级教育行政组织机构乃至学校的职责与权限,为世界各国教育管理革新所普遍重视。 相似文献
9.
日本侵华期间,日伪在河北沦陷区实施了彻底的奴化教育。教育行政制度和组织管理体现了日伪教育管理的奴化本质。伪教育行政机构及其教育行政制度将教育工作纳入殖民地教育的轨道,奴化教育管理体系及其配套措施将奴化教育落实到了实际的教育工作中。 相似文献
10.
时月芹 《大学.研究与评价》2008,(9):45-49
俄罗斯随着社会的转型,教育行政管理体制变革成为教育改革中最引人瞩目的改革。在确定教育行政管理体制改革基本原则的前提下,俄罗斯从教育行政管理体制的层级和职能机构两大方面进行了重大的改革。教育行政管理的体制创新为俄罗斯实现教育系统的现代化提供了制度保障。 相似文献
11.
公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《民办教育研究》2008,(2)
现行的教育管理体制以及相关政策措施难以制约政府个体利益和集团利益的扩张,规避政府失灵所带来的公共教育资源分配的失范。因此必须改革教育管理体制和运行机制,突破传统教育管理的框架,才能从根本上动教育公共品供给不均等的基础,构建教育和谐发展的新秩序。这些措施包括适当引入市场机制,扩大教育公共品供给规模,提高教育资源使用效率;建立相对独立的公共教育行政体制,重新划分教育行政疆界;建立多方参与的教育决策机制;实行教育督导体制和教育行政体制的分离。 相似文献
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唐彪 《淮南职业技术学院学报》2011,11(4):50-53
我国的教育管理体制有其自身的特点,建国以来我国基础教育管理体制大致经历了六次变革,目前的管理体制还需要进一步完善;基础教育管理须进一步完善＂地方负责、分级管理、以县为主＂的体制;合理划分各级政府对基础教育事业的职责权限;转变思想以树立大的基础教育管理观;坚持城乡统筹以促进基础教育协调发展。 相似文献
13.
王平 《唐山师范学院学报》2002,24(6):85-86
随着医疗保险制度改革的逐步到位和高校后勤服务社会化进程的加快，为适应社会主义市场经济下专业化管理的大趋势，各级教育行政管理部门要新审视各高校的医疗卫生机构。予以职责划分和专业定位；高校的医疗卫生机构自身也应认清形势，迎接挑战，拓宽业务范围，向社区服务靠拢，寻求自身的发展空间。 相似文献
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教育行政体制作为国家领导教育的最基本方式,是各项教育管理活动得以顺利进行的基础,影响着教育管理模式的选择.我国的教育行政管理是在我国特有的政治、经济、文化背景下产生的,具有我国的特点.通过教育行政管理体制现状的分析,客观了解我国教育行政管理体制的发展与不足,使我国教育政管理能有针对性地进行改革,推动我国教育管理模式更加适应社会的发展 相似文献
15.
中国民办职业教育行政管理已形成两大体系:一是宏观的,即政府和教育行政部门对民办职业教育院校的教育行政管理体系(或称外部行政管理体系);二是微观的,即民办职业教育院校对自身的教学行政管理体系(或称内部行政管理体系).民办职业教育的健康发展,离不开其行政管里体系的改革与发展. 相似文献
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城乡教育一体化背景下的教育管理体制改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育管理体制改革是教育体制改革的重要组成部分.现行的教育管理体制存在着各级政府之间权责不够明确,“以县为主”体制在推进城乡教育一体化方面重心偏低,促进城乡教育一体化的问责机制不健全等较为突出的矛盾和问题,已经成为阻碍城乡教育一体化进程的制度瓶颈.为进一步推进城乡教育一体化,我国教育管理体制改革亟需在各级政府的权责划分、城乡教育统筹规划、农民工及其子女教育等问题上有所突破,具体可从明确各级政府的权责划分、加强各级政府对城乡教育统筹规划的领导与管理、不断完善“两为主”政策、建立健全教育问责制度和加快教育管理体制改革的法制化建设步伐五个方面,构筑城乡教育一体化的教育管理体制. 相似文献
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中国民办职业教育行政管理已形成两大体系：一是宏观的,即政府和教育行政部门对民办职业教育院校的教育行政管理体系（或称外部行政管理体系）;二是微观的,即民办职业教育院校对自身的教学行政管理体系（或称内部行政管理体系）。民办职业教育的健康发展,离不开其行政管理体系的改革与发展。一、中国民办职业教育外部行政管理体系——教育行政管理（一）中国民办职业教育迅速勃起,成就斐然,但存在着“八薄弱”的问题。多年来,在政府和教育行政部门的领导下,广大民办职业教育院校教职员工积极工作,艰苦创业,为国家和社会培养了大批… 相似文献
18.
肖建彬 《广东教育学院学报》1998,(1)
具有开创意义的珠江三角洲教育管理体制改革始于１９８１年,从学校管理体制到办学体制、再到教育行政管理体制逐步推开,交互发展,从而构建起以“两聘两制一包一奖”为核心的内涵丰富、颇具特色、适应区域经济社会发展需要的地方教育管理体制。珠江三角洲教育管理体制具有现代教育制度特质,是其教育现代化的最重要成果。以教育管理体制改革为突破口,促进教育的全面改革,是其教育获得迅速发展的关键 相似文献
19.
仝瑞 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):79-82
政府与学校的关系是国家与教育关系的具体化，直接受行政管理体制的影响，所以在不同的教育管理方式下，二者之间的关系是迥然不同的，体现在教育行政机构、办学自主权、公共教育资源、教学管理、教育责任等方面具有不同的特点。研究分析政府与学校的关系，能更好地发挥政府在教育生活中依法履行的职责及其所应有的功能，以促进学校的发展。 相似文献
20.
汪耀诚 《江西教育学院学报》1988,(1)
我国学校的管理体制,是由党和国家规定的关于学校领导体制、机构设置及其管理权限划分的制度。在学校管理体制改革中,不但应该科学地改革学校领导体制,而且应该合理地改革学校管理组织机构。本文拟就合理设置与校长负责制相适应的中学行政机构,谈些浅见。 相似文献