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1.
牛娓 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0081-0081
高中化学学习的重点是思维的培养,把叙述性知识放置于具体的情境中,让师生共同参与学习实践,在教师的指导下,使学生在更好地掌握叙述性知识的同时,帮助学生改变学习方式,加强知识的应用能力。那么要想运用好情境教学,推进高中化学情境教学,必须深刻把握高中化学情境教学 的内涵及特点。本文就以高中化学课堂媒介,浅谈情境课堂教学的内涵及特点。 相似文献
2.
周飞飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0022-0022
随着新课程改革的深入实施,化学课堂教学方法也随之发生了改变,教师改变了传统的教学观念,不单单为学生讲解理论知识,还重视培养学生的核心素养。在核心素养背景下的高中化学课堂,化学教师应不断创新教学方法,打造出高效的情境教学课堂,提高自身的教学水平,丰富化学课堂教学的内容,让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习,从而提高学生的化学水平以及核心素养,使学生充分感受到学习化学的重要性。基于此,本文主要探讨核心素养下高中化学情境课堂的有效策略,为广大高中化学教师提供参考。 相似文献
3.
在高中化学课堂教学中,课堂情境的创设能够有效的激发学生学习的兴趣,提高化学课堂教学的质量。本文笔者从创设实验情境,吸引学生的学习热情;创设趣味化的教学情境,激发学生的学习热情等方面对新课程背景下高中化学情境教学进行了探究。 相似文献
4.
高中化学知识难度增加,导致学生的学习积极性严重不足。而在高中化学教学中创设良好的情境则有利于改善课堂氛围,激发学生的学习兴趣,促进学生对于化学知识的理解和吸收,对于高效课堂的打造大有裨益。为此,探讨高中化学教学情境的创设策略非常有必要。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。 相似文献
5.
梁傲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在化学学习过程当中,教师往往需要运用情境模式教学,让学生建立起知识的联系感,这样学生才能够更好地有代入感,对知识进行探究。本文从教学、问题、多媒体这三个方面入手,分析如何在高中化学课堂中运用情境教学模式,提升课堂教学效率。 相似文献
6.
高中化学新课程教学改革的重点是改变传统教学模式,调动高中生的学习积极性,发挥高中生的学习自主性,实现教师引导下的自主化学习。要实现这一目标,必须激发高中生的学习兴趣,调动高中生的学习积极性。在课堂教学中,高中化学教师可以采用创设化学情境的方法,帮助高中生建立新、旧知识间的联系,以便更好、更快地认识和同化新知识,实现高中生学习兴趣的提高,更好地调动高中生的学习积极性。高中生的参与是课堂教学成功的关键,教师在课堂教学过程中要有意识地创设情境,通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题,将高中生引入情境之中,这样容易激发高中生学习动机和培养学习兴趣,有效引导高中生参与课堂,实现高效教学。 相似文献
7.
随着新课改不断深入,以往传统的教学方法已经不能满足高中化学课堂教学的需求,而探索有效的教学方法对于化学课堂教学效率的提升有着积极地推动作用。高中化学学习内容抽象枯燥,且需要记忆的知识点内容非常多,因此学生在学习的过程中难免会出现畏难情绪,而情境教学法在高中化学课堂的有效导入可增强学生的学习兴趣,有利于课堂教学效率和质量的提升。本文主要对创设情境教学的意义进行了阐述,分析了高中化学课堂中情境教学存在的问题,并提出了有效的应用策略,希望可以为相关教学人员带来一定的借鉴意义。 相似文献
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9.
王延芳 《延边教育学院学报》2012,26(2):117-120
优化课堂教学、构建高效瀑堂是减轻学生负担、提高学习效率的重要手段。在高中化学教学过程中,要结合高中生的特点,充分利用化学学科特征,借助于有效备课、有效问题情境、有效课堂提问、化学探究实验、导学案等策略达到。省时、启智、轻负、高效”,以达到构建高中化学高效课堂的目的。 相似文献
10.
姚维燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
在高中化学教学中创设真实的知识情境,能够让学生置身于具体的情境中开展学习活动。课堂教学不仅要求学生掌握基本的化学学科 ,提高学生的基本技能,更重要的是要让学生在获取知识的过程中认识化学知识的本质。而创设情境教学能优化学生的认知,帮助学生了解知识的本质。本文围绕如何在高中化学教学中创设情境进行阐述,旨在提高教学效果。 相似文献
11.
马俊萍 《中学化学教学参考》2021,(2):11-12
化学是一门基础性学科,传统的教学模式并没能取得理想的教学效果,还暴露出很多问题。与传统课堂不同的高效课堂中,学生能够利用更短的时间掌握相关内容,也可以自主进行思考和探索,教学效果较好。情境教学法在构建高效课堂方面有着其他教学法难以比拟的优势,能够借助虚拟化的教学情境,实现化学知识和生活现象的有机结合,帮助学生更好地理解化学知识,提升教学效果。通过情境创设构建高效课堂,能够提升高中化学课堂教学的有效性,促进教学效率的提高。 相似文献
12.
中学物理课程改革倡导让学生在活动体验的过程中获取知识、自主发展,体验学习是符合学生身心发展特点,以学习者为中心的教学方式．学生通过体验和亲历,在建构知识的同时还能领略到学习物理的乐趣．在高中物理课堂教学中,创设有趣、高效的学生体验情境,让物理课堂情境“动”起来,对提高课堂效率至关重要．本文结合几个具体的案例来谈谈物理教学中学生体验情境的创设问题． 相似文献
13.
高中化学是一门复杂而抽象的课程,在既往的教学过程中,教师多采用传统满堂灌的模式进行教学,效果并不理想。随着高中化学课程教学改革的不断深入,现代高中化学课堂教学中多采用真实情境创设法进行教学,通过创设真实情境,不仅能激发学生学习兴趣,同时还能促进其更加容易理解教师传授的知识,从而能提高教学效果。基于此,本文先简述了真实情境的创设在高中化学课堂教学中的应用意义,并总结了几点真实情境的创设在高中化学课堂教学中的应用方法。 相似文献
14.
《考试周刊》2017,(29)
新课程教学理念是培养适应社会发展需要的具有创新精神和实践能力的新型人才。《高中化学新课程标准》中提出:将科学探究进一步深化,作为激发学生思维与创新能力的平台,使学生自主获取知识的过程。特别是在课堂教学探究中,利用问题情境设计来导入新课学习,既提升学生的学习兴趣,又可以使学生的思维得到进一步发展,教学效果以及课后的延续学习都提升了一定的空间。探究问题情境激发了学生前所未有的兴趣,如何使化学教学中的问题情境探究更加行之有效,更能激起学生强烈的问题意识,激起学生进一步的探究的欲望,引发学生深入的进行思考是新课程理念的宗旨,本文结合高中化学新课程的具体要求以及新课程中的教学案例,遵循课堂问题情境应具有全面性、真实性和可接受性等等条件,进一步阐明高中化学课堂教学中问题情境创设的策略和方法。 相似文献
15.
高中化学中情境教学的开展,可以帮助学生以直观的方式学习化学的抽象知识,降低学生化学学习的难度,提升化学教学的质量。因此,作为高中化学教师,要有效设置情境教学的基本模式,高效开展情境化教学,将情境化教学与其他多种教学模式巧妙地融合起来。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
教学情境的创设主要是指教师结合授课内容,以及相关知识体系与学生实际生活经验等方面构建的课堂情境。教学情境充满趣味性,能够全面激发学生学习热情,促进课堂教学质量与效率的大幅度提升,为学生构建更生动、高效的课堂,吸引更多学生积极主动探究相关知识。对此,小学数学教师应给予深入研究,找出适合的教学方法。 相似文献
17.
现代心理学的研究表明,良好的教学情境能使学生产生愉快的学习情绪,注意力集中,提高大脑的活动效率。情境教学就是在教学中充分利用形象,创设具体而且生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导学生从整体上理解和运用教师所传授知识的一种教学方法。因此,在化学课堂教学中,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”,应是化学课堂教学的重要目标。“学起于思,思源于疑”,问题情境的创设,可激发学生在高中化学课堂中的探究欲望。现笔者就如何在课堂中创设合理教学情境,以激起学生学习的兴趣,使其产生探究的原动力和内在需求,构建学生自主性学习的导学机制谈点个人认识。 相似文献
18.
成改霞 《教育界(基础教育)》2013,(12):29-29
高效课堂是全面提高教学质量和深化素质教育的有效途径。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础,以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段而达成课堂的高质量、高效益。本文结合自己的教学体会,谈谈新课程理念下提高高中化学课堂教学高效性的几点认识。 相似文献
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情境教学是新课标背景下的一种有效的教学手段。在高中化学教学中进行情境教学,对活跃课堂,激发学生学好化学的积极性,实现高效教学具有重要意义。 相似文献
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正高效的化学课堂是指以最小的教学和学习投入,以获得最大的课堂效益.所以在高中化学课堂中的有效提问就变得特别重要.有效提问是指教师在精心预设问题的基础上,创设一定的问题情境,在教学过程中生成适当的问题,要引导学生的主动思考和回答,从而全面实现预期的教学目标的过程.准确有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能更好地提高教学效率.所以有效问题设计被视为高效课堂教学的核心.在高中化学课堂中,如何进行有效问题的设计呢?下面结合案例, 相似文献