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文章分析了近年来热学教学现状，提出了以“面向21世纪课程教材－《新概念物理教程－热学》作为切入点，探索热学教学内容和课程体系改革的思路和途径；文章提出了主辅教材观点；同时对一般本科院校和新升本院校使用《新概念物理教程－热学》教材存在的困难进行分析，并提出了解决途径。 相似文献
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斯坎得尔·吾斯曼 《新疆教育学院学报》2007,23(4):133-135
本文以《热学》和《热力学与统计物理学》课程教学中反映出来的疑难问题为线索,对内能和热能作了比较系统而深入的分析和比较,进一步总结出内能和热能的物理本质及意义,以促进物理教学。 相似文献
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在热学课程教学中引入Matlab软件,对于提高教学效率、培养学生的综合素质和应用计算机解决热学实际问题的能力十分有益.该文结合实例探讨了在热学课程教学中应用Matlab的可行性. 相似文献
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《力学》是物理学专业学生必修的基础课程,与《光学》《热学》《电磁学》和《原子物理学》合成"五小力学"。目前的课程教学中存在诸多问题,文章从教学方法、教学内容和考核方法等方面着手,提出了一些改革建议。 相似文献
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郑庆华 《淮南师范学院学报》2004,6(3):105-107
章着重介绍教材的特色，结合在课程教学中使用《普通物理学教程：热学》的体会，谈谈如何在教学中体现热学教学内容的变革，以适应未来发展的需求。 相似文献
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萨仁高娃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):13-14
本文根据《计算机网络》课程的性质和特点,从教学内容、教学手段、实验课程的设置、成绩考核、教学评价方法等方面分析了现行《计算机网络》课程教学过程中存在的问题,论述了改进该课程教学的方法和思路. 相似文献
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在《热学》课程中采用探究式教学培养学生创新能力的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
以课程论教学论的观点和方法研究了在师范本科物理专业基础课<热学>探究式教学的内涵、培养创新能力的途径和有效策略.结果发现,创新能力的培养是<热学>课程的重要目标之一;<热学>课程探究式教学培养创新能力的有效途径是:问题或课题探究培养学生的创新意识、过程的体验培养学学生的科学精神和创新能力、评价与综合培养学生的创新教育能力;<热学>课程探究式教学培养创新能力的有效策略是:以课程知识、学科新成就及教师的科研成果为素材,以实践问题为载体,充分开发课程资源和利用现代教育技术手段,创设合理的问题背景,科学生成教学进程,让学生自主构建知识与能力. 相似文献
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《物理化学》与《无机化学》等课程的协调 总被引：4，自引：0，他引：4
《无机化学》、《普通物理(热学)》、《物理化学》及《高等数学》等四门课程的关系十分密切,如在教学的内容、方法以及知识的应用等方面加以协调,融合,构成一个组合课程,则将在各方面为学生带来诸多意想不到的学习效果。 相似文献
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网络课程是课程资源的重要组成部分,设计和开发优质的网络课程能极大地提升开放教育课程资源的质量.在开放教育省建课程《国家赔偿法》教学实践中,根据网络课程设计的一般原则、课程的特点以及学生的个性化需求,按照"四动"原则,即教学设计"驱动",教学资源"联动",教学方式"互动",教学载体"活动",设计和开发了《国家赔偿法》网络课程. 相似文献
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热学的教学内容具有基础性广泛性先进性实践性等重要特点,《热学》精品课程建设的思路、方法和目标课概括为教学教研与课程建设互相促进、知识与能力并进。本研究从课程定位和教学理念、教学方法的改革和把握教学内容注重实践环节三个方面对研建互促的内涵和实施效果进行了说明。从课程的核心价值观念和培养学生的四个主要能力对知能同进的内涵和实施效果进行了说明。还对课程建设全面发展与探究特色相结合的相关问题进行了讨论。 相似文献
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本文以高校理工科专业学生普遍学习的大学物理课程中热学内容为例,以合肥师范学院的本科生教学为样本,对比分析了初、高中和大学的热学知识点及其逻辑关系,探讨了在高考3+3新模式下如何进行有效的大学物理热学教学,给出了适当的教学建议. 相似文献
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网络教学以资源共享、时空不限、交互协作等优势为远程教学双方提供了极大的便利,然而要将这种优势和便利转化为实践,首先必须要有合理的教学设计.我们希望通过"基于网络环境的《比较文学概论》课程教学模式"的实验研究,为开展基于网络的课程教学提供个案经验.本文主要介绍了该课程的网络教学设计与实践检验结果. 相似文献
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简单介绍Matlab的功能特点,并举实例说明其在《热学》课程教学中的计算和可视化辅助作用,以提高该课程的教学效果和质量,并提高学生的学习兴趣和学习效果。 相似文献
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对高职《计算机网络技术》课程改革与创新的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
本文从分析高职《计算机网络技术》课程的特点入手,分别从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学等方面阐述了高职院校《计算机网络技术》的课程改革和创新. 相似文献
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王丽丽 《中国科教创新导刊》2012,(16):174-175
在如今的中等职业学校中,《计算机网络技术与应用》课程是计算机专业的一门核心课程.然而相当一部分学生在学完之后,只是知道一些基本的概念,并不能将所学知识与实践很好地结合起来,说明在课程教学中有许多值得研究和需要改革的问题.本文针对这种现象,结合作者的教学工作,提出了《计算机网络技术与应用》一体化教学改革的具体措施,并通过实践验证了教学效果,希望为技工学校《计算机网络技术与应用》课程的教学现状提供一些新的思路和方法. 相似文献