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职业学校对学生进行创业能力的培养,是时代赋予职业学校的新使命。职业学校要把学生的创业能力形成与提高,作为一种指导思想渗透到学校的教育教学工作中。培养职高生的事业心、进取心、开拓精神,使他们能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。 相似文献
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职业学校培养的人才是直接为社会主义市场经济服务的，而市场经济的重要表现形式是竞争，要想在竞争中立于不败之地，就必须有所创新，这就要求职业学校培养具有开拓创新意识的竞争型人才，培养具有创业意识、创业心理、创业能力的创业型人才。目前，大多数职业学校对此认识还不够深刻，更多地关注完成教学大纲规定的任务，而对学生就业后的生存与发展关注不够，因而导致了许多学生仅有专项技能，而缺少成功创业的心理素质准备，工作中缺少创新能力。因此，职业学校对学生进行创业教育十分必要。本文拟对职业学校如何实施创业教育作些探讨。… 相似文献
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当前,企业减员增效和职业学校毕业生就业的盲目追高,仍然使职业学校毕业生就业面临很大压力。如何加强就业指导,仍然是职业学校的一项重要任务。近几年,寿光市工贸职业中专不断探索毕业生就业指导的途径和方法,已连续三年就业率都在96%以上。从毕业生就业指导的实践看,就业指导必须是全方位的和多层次的。一、开设职业指导课。开设职业指导课,进行就业技巧指导。通过职业指导教育,帮助学生树立正确的择业观,培养学生敬业、乐业的精神,提高学生的全面素质和综合职业能力,使学生学会正确地认识和对待职业与就业,学会正确地择业,增强学生职业竞… 相似文献
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NFTE创业教育课程自引入职业学校课堂以来,以其独特的魅力,不仅深深地吸引了试点学校的学生,而且让所有参与教学的教师感到兴奋和震撼,他们从中享受到了职业学校教学教师少有的"成就感".江苏省职教学会和省教育厅职社处对NFTE创业教育也给予了充分肯定.泰州市教育局决定,自2008年秋学期起,全市各职业学校要把NFTE创业教育课程作为必修课纳入教学计划,以培养学生创业意识和创业能力. 相似文献
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在当今知识更新飞速发展的年代,职业学校为适应社会主义现代化建设的需要,为迎接新世纪的挑战,加大力度培养学生的创新意识和创业能力是应对挑战的重要举措,是职业学校不可或缺的重要内容,是培养和造就高素质劳动者的一个具有前瞻性的对策,也是关系到提高从业人员竞争意识和能力的重大问题。本文论述了职业学校积极实施创业教育,培养行业创业者,谋求毕业生就业新渠道的问题。 相似文献
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职业学校培养的人才是直接为社会主义市场经济服务的,而市场经济的重要表现形式是竞争,要想在竞争中立于不败之地,就必须有所创新,这就要求职业学校培养具有开拓创新的竞争型人才,培养具有创业意识、创业心理、创业能力的创业型人才。作为参与市场竞争的职校毕业生,如果仅仅具有专业能力,那么他的职业生涯将是平庸和平淡的,有时甚至成为时代的落伍者或社会竞争的失败者。目前,大多数职业学校对此认识还不够深刻,更多地关注是把职业技能传授给学生,完成教学大纲规定的任务,而对学生就业后的生存与发展关注不够,因而导致了许多学生仅有专项技能,而缺少成功创业的心理素质准备,工作中缺少创新能力,难以开拓成功。因此职业学校对学生进行创业教育培养创业型人才十分必要。本文就此对职业学校如何实施创业成功教育作些探讨。一、创业型人才应具备的基本素质 相似文献
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社会经济的迅猛发展对人才的需求提出了更高的要求,我们必须帮助职业学校学生掌握就业、创业的知识,增强学生的职业意识。切实做好职校学生就业指导工作,积极探索和创新就业指导方式方法;引导学生树立合理的就业理念,树立先就业后择业的观念,鼓励更多的职校毕业生自主创业,这样才能为祖国建设培养合格的技术人才。（泰兴中等专业学校, 相似文献
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在中等职业学校开展创业教育,既是职校学生自身发展的客观要求,也是职业学校发展的历史趋向。创业教育的基本内涵是营造良好的教育氛围,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力。在中职计算机教学中融入创业教育,必须做到：活化创业成功典型,激发学生创业意识;优化教学模式,培养学生创新思维;强化实践活动,提升学生创造能力。 相似文献
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本文从创业教育意义谈起,结合职业学校学生特点,认为职业学校要深化学生创业教育,强化学生的创业意识,完善创业教育模式,切实推进学生创业工作。 相似文献
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《中等职业学校语文教学大纲（试行）》中明确提出“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力,创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用”。显而易见,作为职业学校学生,学习语文的一个重要原因,就是要为职业能力,创业能力打下基础。也就是我们平时所说的提高学生素质和为学生的可持续发展打下基础。 相似文献
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正职业学校作为一种专门的社会机构,有明确的目的,能够按照社会整体发展的要求,有选择地传递价值观念和职业知识,对学生进行职业理想、职业意识、职业道德和职业行为教育。因此,职业学校应将职业指导工作纳入系统的教学计划中,在各种教育教学活动中,强化学校的就业指导功能。如开设就业指导相关课程,系统地讲授关于社会职业和学生个性特点的基本知识,帮助学生树立正确的职业观,培养选择专业的意识与选择职业的方法。运用现有的职业介绍资料,向学生介绍相关专业的特点和要求。同时, 相似文献
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张军 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):167-168
随着职业教育的飞速发展，职业学校的教育职能发生了重大变化。如何适应社会经济的多元化需求，培养具有职业道德和职业能力、德才兼备的各行各业人才是职业学校面临的首要研究课题。作为职业学校的教师，首先必须培养与提高学生的职业意识，学生如果不具备职业意识，职业道德和职业能力也就无从谈起。职业意识应该包括树立自信意识、强化责任意识、培养服从意识、提高技能意识。 相似文献
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创业教育是现代职业学校的一项新内容。加强创业教育，培养学生良好的创业品质，使学生掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题。当前，我国职业学校实施创业教育还存在许多问题，为解决这些问题，有必要对职业学校实施创业教育的方法途径进行探讨，以利于职业学校更好地实施创业教育。 相似文献
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作为中等职业学校,如果能够合理有效地开设好职业道德与就业指导课,就可以提高学生的全面素质,增强学生的市场就业意识、依法就业意识,树立正确的职业理想,为未来职业生涯奠定基础。本文对如何在中等职业学校开设职业道德与就业指导课作了论述。 相似文献
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新世纪是一个创新的世纪,未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才.作为未来的职业学校毕业生如何更好地适应我国社会主义市场经济的发展,如何更好地胜任日后所从事的相关工作,这就必须具备创业素质与能力.但是,目前职业学校学生的创业心理能力与人才市场需求存在巨大反差.所以,职业教育必须根据市场需要,激发学生的创业动机,培养学生的创业意识;磨练学生的意志能力,培养学生的创业心理品质;加强社会实践,锻炼学生创业能力;正确教育引导,转变学生的就业观念. 相似文献
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经常听人谈起职业学校的文化课教学问题,有人说职业学校应以学习专业知识为主,文化课可以少上;有人说,文化课不重要,是附带学的,甚至可以不上;也有人说,文化课就讲些最基本、最简单的知识就行了。笔者认为,文化课教学是职业学校教学工作中不可或缺的重要组成部分。职业学校的教育就是创业教育,是以教给学生知识和能力,让他们立足社会、创业发展为最终目的的。 相似文献
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根据高职院校的培养目标,结合学生实际,开设职业生涯规划课、就业指导课、创业教育课这三门课,探索并构建三段递进式职业发展与就业指导教育模式,并且根据建构主义理论在教材编写、教学方法、教学评价等方面进行实践,目的是提高学生职业生涯设计水平、打造就业能力,唤醒创业意识。 相似文献