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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(2):111-113
基于体育核心素养培养的理念和要求,对小学生课外体育现状进行研究。我国小学生课外活动内容以参加辅导班为主,课业负担重;课外体育活动积极性高、需求大,但课外体育活动时间严重不足,课外体育需求难以得到满足,应试教育仍是发展小学生体育核心素养的主要障碍。针对小学生课外体育现状和困境,提出发展策略:树立主动、全面的课外体育价值理念;摈弃应试教育思维,拓展课外体育发展思路;积极探索"学校+家庭"体育共同体;重视发挥课外体育竞赛的特殊作用。按照立德树人的基本要求,将学生体育核心素养培育工作真正落到实处。 相似文献
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小学教育的育人目标是德智体美劳全面发展,教师带领小学生积极开展体育运动,提高小学生身体素质和综合素质是一项重要的教学工作.本文以某小学为例,利用调查问卷的研究方法,分析小学课外体育活动开展中存在的诸如教学管理人员不够重视、课外体育活动形式单一和部分小学教师缺少必备的专业能力等问题,基于这些问题提出了加大宣传力度、丰富体... 相似文献
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小学体育理论教学的主要任务是增强小学生体育与健康意识,了解小学生体育活动中的生理、心理变化的规律,掌握小学生体育锻炼与健身活动的科学方法等。上好小学体育理论课有助于学生树立正确的体育观、健康观,有助于引导小学生积极参与体育活动．有助于改变学生重智育轻体育的现状。它不仅能为小学体育实践课打下扎实的基础,更能使学生以后的学习、训练等收到事半功倍的效果。 相似文献
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《考试周刊》2019,(4)
小学体育教学的主要目的就是为了培养小学生健壮的体格和良好的心理素质,在小学的体育教学中大多数的老师会选择让学生们进行自由活动,或者是做体育游戏。体育游戏作为小学体育教学中的主要活动之一,受到了广大的小学生和教师们的喜爱,体育游戏不仅可以使小学生们拥有强壮的体格,而且可以培养学生们的肢体协调性,让学生们在游戏的过程中增加同学之间的友谊,并且同时培养学生们团结协作的游戏精神。体育游戏已经变成了小学体育教育中不可缺少的一部分。体育游戏在小学体育教育中的应用使小学的体育教育变得更加丰富多彩,体育游戏也将小学生从小学体育教育中经常有的长跑中解放了出来。体育游戏对于小学体育教学有着重大的意义。 相似文献
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体育不仅是小学生发展体力的需要，也是小学生发展心理的需要。进行学校的体育课程教学、课外体育活动、课余运动训练和运动竞赛等，都必须遵循小学生的生理、心理特点。 相似文献
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张景玫 《中国校外教育(理论)》2008,(5):155
本文采用问卷调查法、实地访谈法及文献资料法等对徐州市小学生参与课外体育活动的态度、动机、时间、内容及相关影响因素进行了研究,建议学校体育工作者应加强对小学生参与课外体育活动的兴趣及技能的培养力度,希望社会和家长多多支持,共同促进小学生身心健康的全面发展. 相似文献
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陇南市农村小学课外校外体育活动内容单一,活动处于无组织、无指导的状态.课外校外体育资源开发所涉及到的安全、组织和时间等问题没有得到很好解决,以至丰富的本地课外校外资源和体育课堂不能有效结合起来.针对上述问题,探讨了陇南市农村小学课外校外体育资源开发利用的对策并提出了建议. 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法,从开展大课间操情况、开展＂1小时校园体育活动＂和＂冬季长跑活动＂的情况三个方面分析了四川民族地区农村小学开展课外体育活动的现状、存在的问题,在此基础上提出了四川民族地区农村小学课外体育活动发展的对策,为相关部门的决策提供参考。 相似文献
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通过对北京市18个区县小学随班就读学校课外体育活动现状的调查研究,结果显示:随班就读学校重视课外体育活动工作,能够较好地开展和保证课外体育活动,但缺乏针对随班就读学生特点的课外体育活动.多数学校能够保证随班就读学生每天1小时的课外体育活动时间,组织课外体育活动时能够考虑学生的差异,但策略比较消极和被动.多数随班就读学校只开展适合健全人参加的课余运动训练项目,绝大多数学校没有开展残疾人运动项目,而且多数教师对残疾人体育项目不了解. 相似文献
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体育教学对小学生的成长有着积极的意义,因此,在小学中对小学生进行体育教育是十分必要的。提高教学效率能够有效促进小学生身体素质的提升,并且可以锻炼小学生的意志力,让小学生在体育活动中养成团结协作的能力,从而促进小学生全面发展。但是在小学体育教学的过程中,由于小学生年龄和外界条件因素影响,小学生普遍存在注意力不集中等问题,因此,在这样的情况下,本文对小学体育教学中学生的注意力问题进行研究,并且提出解决小学生体育课注意力不集中的建议。 相似文献
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《考试周刊》2017,(20):99-100
课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分,对学校体育课起着有效的辅助作用,同时也是提高体育教学质量的重要途径之一。课外体育活动的开展不仅有助于减轻学生的学习压力、愉悦身心、锻炼身体,而且有利于增强学生之间的沟通、增进彼此之间的友谊、培养自主锻炼的兴趣。本研究采用文献资料、数理统计、访谈等方法,对小学课外体育活动的开展内容、组织形式、锻炼时间、场地设施、管理模式以及学校领导对课外体育活动的重视程度和学生对课外体育活动的态度等方面进行调查,分析和研究影响农村中小学课外体育活动的主客观因素,找到解决"学生课外体育活动难"的对策。从而推动农村中小学中学阳光体育的完善与发展。 相似文献
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通过对杭州市城北20所小学课外体育活动开展现状进行调查分析,针对存在问题提出相应对策:在课外体育活动中要多安排学生身体素质的练习;争取学校领导对体育工作重视,使学校的场地、器材符合国家标准的规定,满足教学和活动的需要;努力做到加强课外体育活动的科学管理与吸引学生积极参与相结合,促进学生终身体育意识的养成。 相似文献
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李文川 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
通过对四川省15市的大、中、小学的学生和教师进行调查分析,结果表明:课外体育可以让大多数的学生能不同程度的参与进来,但课外活动的强度和次数明显不足;大、中小学学生在参与课外体育活动时所选择的项目存在差异;大部分学生参与课外体育活动动机是正确的,但也有部分学生为应付考试而进行运动,锻炼效果不佳;随着学段的升高,学生参与课外活动的兴趣呈下降趋势. 相似文献