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1.
黄向红 《语数外学习(高中版)》2014,(3):11-11
是否注重初、高中英语教学衔接直接影响到高中英语教学质量。一些学生初中英语还不错,到了高中却越学越吃力,成绩越来越差。因此解决初、高中英语教学衔接问题,使高一学生顺利完成从初中到高中的过度,是高中英语教师必须认真探究的重要问题。 相似文献
2.
高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。 相似文献
3.
陈艳艳 《语数外学习(高中版)》2013,(3):9-9
初、高中英语教学衔接的顺畅与否,直接影响着中学英语教学质量。如何解决初、高中英语教学衔接问题使高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,是英语老师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。本文笔者从教学内容、教学目的及教学要求的衔接,英语学习习惯的衔接,注意初高中学生的心理转变、做好英语教学形式的衔接等方面进行探究,以期帮助学生顺利走过初高中英语教学的过渡时期。 相似文献
4.
我所任教的高中是一个农村二流高中,大多数学生英语掉脚儿。尤其是刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感．不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。那么在日常的教学中如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语的学习规律,使初、高中英语做好衔接呢？根据这几年带高一学生的经验。我认为在高一英语教学中应该注意以下几点。 相似文献
5.
如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。 相似文献
6.
初中阶段的英语学习和高一年级的学习是有一定区别的,不但需要学生改变自己的方法和态度,还需要高一英语教师做好初、高中英语的衔接工作。文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题。从初、高中英语学情的差异性、高中英语教学原则及教学技巧入手,探讨高一英语教学的有效性技巧。 相似文献
7.
在整个高中三年的学习时间当中,高中一年级是中学阶段承前启后的重要一年。这一年英语教学的成功与否,关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成。因此,如何做好从初中英语到高中英语教学的衔接,使高一学生在较短时间内适应高中的英语教学,顺利完成从初中到高中的过渡,从而实现高中英语教学目标。这是高一年级英语教师必须考虑要做好的重要一环。下面就和大家探讨一下本人在英语教学中的一些体验和做法。 相似文献
8.
作为初、高中学段的关节点,高一年级起始的教学衔接很重要。它关涉到学生能否由初中阶段向高中阶段顺利过渡,进而形成高中阶段所需的方法和能力。英语学习需要多种感官协助学生,我着力在＂词汇＂＂语法＂＂听力＂＂阅读＂＂写作＂等五方面,就探索初、高中英语教学的衔接进行了实践。 相似文献
9.
高中教育,是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育,由初三升入高一,是中学外语教学的一个转折点.但是,从外语教学内容方面看,高一年级不是新阶段的起点,而是基础教育阶段的继续,是初中阶段知识的拓展和深化.能否处理好初、高中英语教学中的知识衔接问题,将直接影响到学生整个高中阶段的学习效果.因此,这个问题值得我们认真研究,深入探讨. 相似文献
10.
高中阶段教学应该以培养学生运用英语进行交际的能力为主线,并对学生进行听、说、读、写综合训练,侧重学生的阅读能力。教学要求的梯度和侧重点的转移使高中一年级学生一时难以适应。而高一是承上启下的关键学年,处理好初、高中英语教学的衔接问题是学生在高中阶段学好英语、取得更大进步的关键。 相似文献
11.
秦伯萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(7)
初、高中英语教学中存在着教学目标、教学方法与教学策略不衔接的问题,为了让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,积极投入到高中英语的学习中来,应扎实打好词汇基础,培养良好的阅读习惯和能力,重视语法训练。 相似文献
12.
高一年级是中学阶段承前启后的一年,它关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,如何处理好初中、高中英语教学过程中的知识衔接问题和指导学生学习方法等非智力因素方面的转变,让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,是每一位高一教师必须考虑也必须做好的重要一环。 相似文献
13.
高中一年级是中学阶段承前启后的一年,如何解决初高中英语教学的衔接问题,使高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,是英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题,本文探讨了影响初中英语教学与高中英语教学衔接的因素,并采取相应的措施,探索了如何搞好初高中英语教学衔接的对策。正确引导、树立信心,指导学法、培养能力,是搞好初高中英语教学衔接的有效途径和方法。 相似文献
14.
论高中与初中英语教学的衔接 总被引：2，自引：0，他引：2
《高中英语教学大纲》中指出 ,高中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。对初中升入高一年级的学生来说 ,经过三年英语学习 ,怎样按《大纲》要求达到目标 ,重要因素之一就是如何做好初高中英语教学的衔接。初高中英语教学衔接得怎样 ,对高中阶段英语教学的成功与否有着直接的关系 ,同时也有助于使高一学生在较短的时间内适应高中的英语教学 ,实现高中英语教学的目标 ,因此 ,做好初高中英语教学的衔接是十分重要和必要的。那么 ,如何做好初高中英语教学的衔接呢 ?笔者认为 ,应认真从以下方面来寻求良好衔接的途径和方法。一、根据学生掌握英语… 相似文献
15.
张俊雄 《新课程导学(上)》2014,(26):25
"数学难"是高中学生普遍反映的问题。问题的症结所在,是由于初、高中数学结构、教学模式等方面的差异,导致学生在高一起始阶段无法适应高中数学学习,甚至少数学生对数学学习失去了信心,产生学习障碍。本文根据我这几年高中大循环教学经验,结合高一学生实际情况,对这一现象进行了分析探讨。寻找有效措施,做好初、高中数学教学衔接,提高高一数学教学质量。 相似文献
16.
初中英语和高中英语在多个方面存在区别,高一新生往往会感到不适应。英语教师做好初高中英语衔接教学,帮助高一学生尽快适应高中阶段的学习起到关键的作用。英语衔接教学主要体现在教材的衔接、教学方法的衔接以及学生思想认识的衔接这三个方面。 相似文献
17.
如何做好初、高中英语教学的衔接,使高一新生在短时间内适应高中英语教学,实现高中英语教学目标,这是高中英语教师面临的一个难题。通过这些年高中英语教学,我认为要实现这一过渡,必须从以下几个方面着手。 相似文献
18.
罗熙平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):51
初、高中衔接问题是做好高中数学教学的重要工作,衔接问题做得好,会全面提高高一甚至整个高中阶段数学教学质量,否则会给教学带来被动.本文从初、高中数学教学存在的四大差异,学生数学学习中存在的主要问题,搞好初、高中数学教学衔接采取的有效措施三个方面,谈谈自己的看法. 相似文献
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五四学制初高中英语衔接的做法 总被引：1，自引：0，他引：1
在谈到对高一英语教学的要求时，现行中学《英语教学大纲》指出“要处理好初、高中的衔接问题”，大纲对初、高中两个阶段的英语教学的要求、内容以及教材、教法和对学生的思想要求都有着明显不同。高一上学期承上启下，帮助他们对于整个高中阶段的学习，是至关重要的。下面笔者结合自己的工作实践体会，就这一点谈谈自己的几点看法。一、要抓好初、高中英语知识的衔接。为应付中考，许多中学在初中三年级就停止了新课学习，这样便一定程度上造成了初高中英语知识的不衔接，给高一英语教师的教学造成了一定的困难。为此，笔者认为可以尝试采… 相似文献