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1.
邓小平理论进教材是党中央反复强调的“三进”工作之一。进入教材的邓小平理论是由九大问题组成的完整思想体系并涵盖了新的十大关系等新思想、新观点，继承、丰富和发展了毛泽东思想，有着深远的政治意义与理论意义。邓小平理论进教材要与学生自学原著和社会调查相结合，要指导学生全面准确地理解它；要特别注重大学生思想政治素质的培养，使学生牢固地树立“三观”，反对邪教，崇尚科学精神，具备“能在世界潮流中游泳，不被淹没的力量”，自觉地为社会主义现代化建设服务。 相似文献
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汪青松 《课程.教材.教法》1999,(8)
用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和２１世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师在使用新编思想政治课教材过程中应该... 相似文献
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用邓小平理论武装青年学生是一项重大的战略任务。邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”既适应了大学生的精神需求,也是我们完成“以科学的理论武装人”这项思想建设中根本性任务的重要举措。因此,必须要弄清邓小平理论如何“进教材、进课堂、进头脑”,哪些内容“进教材、进课堂、进头脑”。 相似文献
4.
《思想理论教育(上半月综合版)》1998,(3)
在高校学生中深入持久地学习邓小平理论,要做到“三进”:就是使邓小平理论进教材,进课堂,进学生的头脑。也就是采取行之有效的办法,使广大青年学生真正学好和用好邓小平理论。党中央和江泽民总书记对“三进”工作十分重视和关心,今年四月中 相似文献
5.
论邓小平理论“三进”的战略蕴涵 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出：“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作,加强教材编写工作和师资队伍建设。高等学校要开设专门课程,系统讲授邓小平理论。”①这是２０年来高校马克思主义理论教育改革发展的必然结果,是新... 相似文献
6.
不久前,党中央明确提出：高等学校要开设专门课程,系统讲授邓小平理论,“要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作”（以下简称“三进”）。这是改进和加强高校马克思主义理论教育的重大决策。从我国社会主义事业跨世纪的发展看,邓小平理论“三进”并不简单... 相似文献
7.
张永武 《思想理论教育导刊》1998,(Z1)
目前,全国高等学校都在认真贯彻落实邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”这一艰巨任务。“进头脑”是“三进”工作的最终目标,本文仅就邓小平理论“进学生头脑”谈点看法。正确认识“进头脑”同“进教材、进课堂”的关系。邓小平理论“进学生头脑”,实际上就是用邓小... 相似文献
8.
各级各类学校必须坚持用邓小平理论教育青少年 ,让邓小平理论“进教材 ,进课堂 ,进学生头脑”。作为中学思想政治课教师 ,我想就高中思想政治课教学中贯彻落实“三进”谈几点初浅的认识和体会。一、教师应完整、准确地理解邓小平理论 ,着重把握邓小平理论与新教材的结合点 ,让邓小平理论进教材邓小平理论的首要基本问题是什么？是社会主义和怎样建设社会主义。中学思想政治课教学是对学生进行马克思主义基本常识教育的重要课程 ,这门课程在中学德育工作中居于特殊重要地位 ,对于培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题… 相似文献
9.
教育部在关于“两课”改革件中明确规定：要以邓小平理论作为中心内容来加强马克思主义基本理论教育。为此高等院校开设了“邓小平理论课”。要上好这门课,使邓小平理论进课堂、进教材、进头脑,真正成为青年学生形成科学世界观和方法论的理论基础,必须对“邓小平理论”教学中应坚持的原则和授课的方法与途径进行探讨、研究。 相似文献
10.
在全面深入贯彻第三次全国教育大会关于实施以“创新精神为核心”的素质教育的今天，政治理论课程教学工作者如何把“邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑”与“培养和造就高素质的创造性人才”结合起来，使中师生更好地学习和运用科学理论？本文结合多年的教学实践拟作以下探讨。一、在邓小平理论基本观点教学中培养学生的创新思维邓小平理论体系中的每一个基本观点都蕴含着丰富的创新思维，是培养学生的创新思维的活教材。为此，我作了如下尝试：１．结合“高举邓小平理论的伟大旗帜”的教学，引导学生领略邓小平理论体系结构的新颖性、… 相似文献
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袁应柏 《绵阳师范学院学报》2006,25(3):63-65
增强大学生思想政治教育的实效性,已成为我们亟待研究和解决的重要课题。用科学的理论武装大学生头脑,突出思想政治教育的时代性,思想政治教育贴近学生实际,不断改进创新思想政治教育,以高尚的人格影响大学生来增强思想政治教育的实效性。 相似文献
12.
新冠疫情在较短的时间里迅速蔓延世界各地,如何形成有效治理机制成为各国首要任务。相比西方国家,我国在党中央的指导下,协调各方部门、组织,极短的时间内控制住了疫情,彰显出了我国体制的优势,推动了内地高校大学生增强我国政治信任度。本文选取内地高校大学生为研究对象,采用多元回归方法分析新冠肺炎疫情下大学生政治信任现状以及影响大学生政治信任“分殊化”的主要因素,发现内地高校大学生对各级政府政治信任度呈现“差序格局”现象,对政治信任三个主要标的物的信任程度排列为:对政治制度信任程度>对政府机构信任程度>对政府工作人员信任程度,以此提出增强新时代大学生政治信任的路径选择。 相似文献
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建设社会主义核心价值体系,是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务。用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育是时代的要求,坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育中,正确引导大学生健康成长。 相似文献
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以马克思主义思想政治教育原理和高等教育管理科学为指导,根据我国高等教育的实际,从学校、家庭和社会三个方面,全面系统地论述了如何科学构建大学生思想政治教育环境保障机制,为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供环境方面的保证。 相似文献
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颜世华 《江西电力职业技术学院学报》2013,(3):49-51,58
在思政课教学中培育高职生的人文素养,是高职院校内涵式发展的必然要求,也是思政课改革的内在驱动。作为思政教师应在课堂教学和日常思政教育中充分挖掘人文资源,拓宽教育途径,创新教育方式,满足高职生人文关怀和全面发展的需要,真正实现高职生人文素养的实质性生长。 相似文献
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季艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):19-20
重视青年思想政治教育是我党历来的一个优良传统,新的历史条件下,要加强和改进民办高校大学生思想政治教育的效果,就要充分发挥民办高校党团组织的政治优势和组织优势,充分挖掘团学干部和学生入党积极分子在开展思想政治教育工作中的骨干作用,坚持思想政治教育和教育方法的灵活性和适应性,才能引导和激励不同觉悟程度的大学生一起奋发向上。 相似文献
19.
陈军绘 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):43-46
我院大学生的问卷调查采用调查与统计方法,调查结果显示：我院大学生思想政治素质主流是健康向上的,他们大多数具有正确的道德及政治观念、较高的道德及政治认知、较强的道德情感和符合社会规范的道德行为;从学生角度看,我院学生思想政治教育状况的总体状况良好,受到大多数学生的欢迎和肯定,但也存在着一些突出的问题。 相似文献
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随着市场经济的不断发展，我国已悄然步入信息社会，当代大学生的思想观念也发生了深刻变化。如何顺应时代形势，努力探索新时期大学生思想政治工作的新模式，成为高校思想政治工作面临的一项重要任务。 相似文献