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朱春华 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):33-36
一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。 相似文献
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应试形态下的语文教学,往往抹平文体差异而一切指向应试,导致经典、优美的文本被解剖,无法真正体现出语文的价值。在培养核心素养的背景下,语文教学必须真正扎根于古诗的沃土中。初中语文古诗教学的基础性意蕴包含两点:一是奠定初中生语文工具性认识的基础,二是奠定初中生语文人文性认识的基础。教师在古诗教学中要通过情境的创设,引导学生感悟古诗的意境,丰富学生的情感体验,真正促进学生语文核心素养的形成。 相似文献
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古诗是中华民族优秀的传统文化,小学语文课本中也包含丰富的古诗课文,是小学生必不可少的学习内容。随着新课改的不断深入,语文教育越来越重视中国优秀传统文化的传承,强调了古诗教学的重要性。如何顺应新课改的要求,改变传统的教学方式,增强古诗教学的趣味性,使学生深入理解古诗中的写作手法和情感,增强学生对古诗的兴趣和热情成为小学语文教师的重要教学任务。 相似文献
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古诗教学是小学语文教学重要的一部分,让学生真正感受到古诗的含义是古诗教学一直研讨的话题。将古诗教学与写作结合起来进行分析,提取古诗的要素,合理想象,挖掘古诗的内涵,可以提高学生对古诗的理解能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
古诗在小学语文教学中是极为重要的一部分。通过古诗的学习,对于培养学生的文学素养,提高学生的品位,帮助学生脱离庸俗与低级趣味有着巨大的帮助。同时,古诗学习也能让学生感受到我国深厚的历史文化。然而,当前的小学语文古诗教学的效果仍然需要提高。将针对小学语文古诗教学效果提高的策略进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
古诗是语文教学的主要内容之一,具有含义隽永、语言精练等优势。随着新课程改革的推行,在小学语文古诗课堂教学中,教师不但需要让学生不仅掌握古诗内容和含义,更需要做好美育教学,提高学生语文素养。因此,内容首先分析了小学语文古诗课堂美育现状,然后探究新课标下小学语文古诗课堂美育特性与具体的教学策略,以供参考。 相似文献
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温燕媚 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
古诗是学生们学习语文的一个重点,也是一个难点。古诗的学习可以让学生们更好地理解句中的一些意象,并知道其中蕴含的意义。小学语文课堂教学需要语文老师不断地去改善,并让学生们在课堂上可以感受到学习古诗的乐趣,让学生们可以积极地学习语文古诗,并很好地掌握古诗的学习方法。作为一名语文老师,要学会充分地利用情境创设这一课堂教学的优势,培养学生们学习语文古诗的积极性,让学生们可以喜欢上学习古诗。 相似文献
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正一、小学古诗教学探究性学习的重要性古诗是中国灿烂文化中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,在中华民族文化宝库中熠熠生辉。学习古诗,能帮助学生提高语文水平,增大各方面的知识,让学生扩大视野,陶冶情操。小学语文教材中选编了数十首古诗。因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。但由于古诗的形式短小,语言精炼,含意深刻,不易理解,学生对于古诗的学习大多停留在熟背的层面,对于古诗所蕴含的深刻含义往往都不甚了解,学习古诗多数是为了应付考试。由于古今语言的差 相似文献
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古诗是中国文化的传承代表,是中国几千年灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分。那么,教师在教学时是泛泛而谈后强求学生去记忆古诗呢, 相似文献
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小学语文古诗教学是培养小学生对古诗的敏感度以及中心思想理解的基础。基于核心素养开展小学语文古诗教学,使学生能够在思想的培养过程中,更加深入地了解小学语文古诗中的一些知识和内涵,有助于提高小学语文课堂教学有效性。本文首先简要分析了核心素养的内涵,随后分析了小学语文古诗文教学的现状,最后从三个方面分析了小学语文教学中提升学生核心素养的策略,以供相关人士参考。 相似文献