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培养学生的学习能力，是素质教育的一个重要组成部分。在中等卫校的化学教学中，如何培养学生的学习能力、使得在教学中能达到教师的教与学生的学步调一致，从而取得良好的教育教学效果呢? 相似文献
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李红 《中国基础教育研究》2009,5(8):84-85
教师面对的是有思维、有个性、有差异的教育对象——学生，要想使自己的教学效率得到有效提高，必须根据不同学生的不同特点、不同个性等不断调整自己的教学方法和策略，因材施教、扬长避短，才能取得教育教学的大丰收。 相似文献
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郭莉 《中国职业技术教育》1999,(12)
本人通过十几年的教学实践总结出,在教学过程中加强感情投资,激起内心振动,可取得更好的效果。一、坚持辩证观点,克服首因效应教师要以全面发展的观点去看待每一位学生,正确评价学生,不能因为学生的第一次考试失败,第一次提问反映迟缓就对某一学生形成定势。切忌依自己的偏见,主观推断泛化某些学生的缺陷,为其戴上差生的面具。在教学过程中教师要认识到学生智力差异并不显著,主要在于教师的对待、关注、爱护。教师必须克服偏爱现象,要特别热情期待学习成绩较差的学生,使他们充满学习的信心。尊重他们每次哪怕是微不足道的成功,… 相似文献
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黄圣周 《课程.教材.教法》1985,(3)
我们在中等师范学校的心理学教学中,对教学方法进行了一些改革,把过去抽象讲解、举例补充的教学方式,改为在教师引导下学生主动研究事例自己阅读有关书籍的办法,取得了较好的教学效果。 指导学生研究事例与自学书本相结合的做法是:备课时选择若干与心理学教材中某些知识有密切联系 相似文献
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朝鲜民主主义人民共和国的学校教学中近年来普遍运用了启发式教学方法，并把其作为学校教学的基本方法。这样，不仅使学生更好地掌握了教学内容，同时也促进了学生德智体的全面发展，取得了显著成效。 朝鲜学校教学中启发式教学方法的特点及基本要求 所谓启发式教学方法，就是教师在教学过程中，能够使学生通过自己的能动的思考活动，领会和理解教学内容，提高和发展他们的自立性和创造性，同时积极促进学生们的思维活动，使他们对事物现象的本质能够自主地、容易地把握和领会的教学方法。 启发式教学方法的主要特点是： 第一，启发式教学方… 相似文献
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教师角色的重新定位--基于英语口语教学的视角 总被引：2，自引：0，他引：2
杨春生 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):93-95
文章主要针对英语口语教学中教师应扮演什么样的角色的问题，认为通过教师各种有意识的教学组织而非单纯的教，使学生在语言理解、与中文的细微差异等方面都有深入的了解，这样在一定程度上就可以避免、至少是减少某些中介语错误，在这一过程中强调培养学生语感的重要性。 相似文献
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随着教学改革的深入发展，数学教师普遍重视培养学生的思维能力，但是，也出现了一些值得注意的倾向性问题。某些教师脱离教材一味追求培养学生的发散思维、直觉思维、创造思维，致使数学教学中对学生的能力要求越来越高，中下水平的学生往往跟不上。数学教材是编者根据课程标准要求编写的，具有系统性、逻辑性强的特点。教师必须认真钻研教材，挖掘教材中渗透的思维方法的因素，把数学知识的教学与思维方法的训练有机地结合起来，使学生在获得数学知识的同时，思维能力和智力也相应得到发展。教学时，可以进行以下几种思维方法的指导。一、… 相似文献
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<正>教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能强的教学效果,使学生获得最大限度的进步和发展。课堂上教师要能使学生根据自己教的风格或特点主动调节学习方法、策略和步骤,同时教师要适时调整教的特点,面对具有差异性的各类学生。我觉得有效学习的关键在于教学的主体:"学生"和教学 相似文献
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肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
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论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
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目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
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祝德纯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,1(4):85-88
作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究. 相似文献
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邹爽 《新疆职业大学学报》2014,(3):36-38
马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。 相似文献
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陈鸿杰 《孝感职业技术学院学报》2005,8(1):75-77
发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。 相似文献
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多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献