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高职院校作为培育社会所需人力资源的重要渠道越来越受到政府、社会和企业的关注。在引进空间教学平台之后,如何提高高等职业技术教育的教学质量关系到高职院校学生、高职院校自身、企业甚至是整个国民经济的可持续发展。文章分析了高职院校空间教学质量管理体系的建立所需要遵循的原则,对高职院校空间教学质量管理体系的现状进行了剖析,指出了高职教育质量管理所存在的问题,并提出了相应的措施,包括转变教学质量理念、教学方式和手段,完善相应的管理制度,提高经费投入加大对教师的培训力度等。 相似文献
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ISO9000国际标准为我国高等职业教育提高办学质量提供了全面质量管理的理念和可操作性的管理模式。首先,质量管理原则是建立高职院校质量管理体系的指导思想;其次,准确分析高职院校教育质量管理的内涵及构成要素;第三,建立高职院校的全面质量管理过程;最后,高职院校运用ISO9000全面质量管理思想建立质量管理体系有利于其整体水平的提升。 相似文献
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ISO9000国际标准为我国高等职业教育提高办学质量提供了全面质量管理的理念和可操作性的管理模式.首先,质量管理原则是建立高职院校质量管理体系的指导思想;其次,准确分析高职院校教育质量管理的内涵及构成要素:第三,建立高职院校的全面质量管理过程;最后,高职院校运用ISO9000全面质量管理思想建立质量管理体系有利于其整体水平的提升. 相似文献
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陈育芳 《天津市教科院学报》2011,(5):31-34
创新管理体系是高职教育发展的关键,其水平高低及成效好坏将直接决定教育质量的优劣。目前,高职教育管理体制还存在一些难以适应高职教育快速发展的问题,由此对创新高职教育管理体系提出了客观要求。通过开放办学、人本管理、内涵发展的理念创新,产权制度、运营制度、管理制度等制度创新,组织结构、中心工作、内部分工的组织创新,教育内容现代化、培养手段技能化、教学管理弹性化的方法创新,以及外在动力机制、内部发展环境、全面质量管理的环境创新,建立、创新和优化高职教育管理体系,强化、推进和实现高职教育的科学化、跨越式发展。 相似文献
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刘彦斌 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(2):6-9
高职教育的快速发展,人才培养质量成为普遍关注的焦点。分析个中原因,高职院校人才培养中质量观念改革成为当务之急。高职院校人才培养质量的符合性评价对质量管理提出新的要求,国家评估制度把高职院校的质量管理从终端检测引向全面管理。建立高职院校的质量管理体系是保证和提高人才培养质量的迫切要求,世界先进的管理理念为高职院校的质量管理体系建设提供了新的视角,建设质量绩效管理体系为高职院校提高人才培养质量提供了可靠保证。 相似文献
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教学质量监控体系研究课题组 《孝感职业技术学院学报》2008,11(1):13-17
高职院校质量管理体系的工作流程,包括：确定管理的目标及其分解;质量管理组织与策划;质量责任的分解和质量任务的下达;质量过程管理;教学各个环节的质量评价。质量管理体系的建立当前要解决：学校管理的质量理念缺位;学校质量管理的责任不到位;缺乏科学的管理制度体系;缺乏科学的评价标准体系。构建质量管理体系的基本步骤：从学院整体解决办学指导思想、办学理念和质量保证基础条件;建立科学的质量管理体系;建立高职院校科学的质量监控体系。 相似文献
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精细化是高职院校专业管理的新理念。实施精细化专业管理是提升高职院校办学水平、突出专业特色、创建专业品牌的迫切需要,也是提高人才培养质量的现实诉求。当前,我国高职院校专业管理普遍面临管理机制不健全、管理制度缺乏系统性、管理目标和要点不明晰、管理手段及方式较为落后等问题。为提升高职院校专业管理质量和效率,亟需从精细化管理视阈完善专业化管理机制,制定系统化管理制度,构建数据化管理体系,开发信息化管理平台。 相似文献
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高职院校建立和运行质量管理体系的实践研究 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校运用ISO9000族质量管理标准建立和运行质量管理体系，是提高教育教学管理水平和人才培养质量的重要手段，也是和国际全面接轨的重要途径。文章结合实际分析了在高职院校运行教育质量管理体系带来的变化和存在的主要问题，提出了提高质量体系运行有效性的措施。 相似文献
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刘俊心 《中国教育研究与创新》2006,3(2):1-4
高等职业教育是提升职业教育办学层次，提高各行各业劳动者素质的必由之路。我们在构建高等职业教育管理体系的时候，必须以与高职院校管理体制对应的理念的形成为前提。一个高职院校就像一个企业。必须确立自己的理念识别体系。并以此作为自己的指导思想，创建独特的校园文化，形成独特的管理体系。实现高职院校管理理念的转变，形成新的理念，在很大程度上是构建高职院校管理体系的推动力量。高等职业教育理念是高职教育价值观和发展观的体现。它来自高职院校大多数教职员工对高职存在的意义、社会使命、发展方向和目标的认定。高职院校管理体系新的构建，服从于和服务于培养目标的定位。高职院校管理体系的构建过程，是用先进的高职办学理念，支持学校的不断变革，打造鲜明特色。适应市场需要的过程。 相似文献
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高职教育人才质量管理是提高高职教育质量的核心问题。本文以全面质量管理的体系管理原理、过程原理及人本原理等为切入点,对高职院校全面质量管理进行现实性分析,提出全面质量管理下的高职人才质量管理指导思想,旨在通过高职人才质量管理的内涵分析,构建高职人才质量管理体系。 相似文献
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高职院校建立ISO9000质量管理体系的调研分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对高职院校建立ISO9000质量管理体系的实施效果、存在问题进行了调查,提出了对策性建议。认为ISO9000质量管理体系作为先进的管理理念和管理方法之一,对高职教育质量的提升具有重要的促进和保证作用;将ISO9000质量管理体系导入高职教育管理要因时因校制宜,既不能一哄而上,也不可能一蹴而就。 相似文献
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对高职院校建立ISO9000质量管理体系的实施效果、存在问题进行了调查,提出了对策性建议.认为IS09000质量管理体系作为先进的管理理念和管理方法之一,对高职教育质量的提升具有重要的促进和保证作用;将ISO9000质量管理体系导入高职教育管理要因时因校制宜,既不能一哄而上,也不可能一蹴而就. 相似文献
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牟顺海 《四川职业技术学院学报》2004,14(2):52-55
阐述高职院校引入全面质量管理的必要性和可行性，论述高职院校全面质量管理的基本内容、特色和原则，构建高职院校人才培养全面质量管理体系，用PDCA循环组织高职院校人才培养全面质量管理的实施，以进一步提高高职院校人才培养的质量。 相似文献
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在高等教育快速发展的形势下,同时也面临着教育质量不高的质疑。引入ISO9000质量管理体系,以其完善的质量管理体系、先进的管理理念、科学的过程管理方法和持续改进的发展模式,构建适合高职教育特点的教育服务质量管理体系,不断提高人才培养质量、管理水平和办学效益,促进高职院校发展。 相似文献
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一、ISO9000质量管理体系标准引入高职教育管理的重要性1.将ISO9000质量管理体系引入到高职院校中来有利于规范和提高高职教育、教学质量管理。现在,我国大多数高职院校质量管理的思想仍停留在“生产观念”上,没有把“经营”理念引进高职院校的管理中来。将ISO9000的管理思想与 相似文献
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把全面质量管理所代表的先进质量管理思想和实践,引入高职院校的教育教学质量的管理当中是适用的,也是增强高职院校竞争力的有效保障,因此,研究全面质量管理与素质教育的关系以及运用系统观点构建全面质量管理体系等问题就显得极为重要。 相似文献
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高职院校人力资源管理是推动和促进高职事业发展的重要因素,当前高职院校人力资源管理工作普遍未形成系统的管理体系,管理功能也不完善.本文从积极推进高职院校人力资源管理职能的转变;切实做好高职院校人力资源的规划;高职院校人力资源管理的目标和基本任务等几个方面谈了对高等职业技术院校人力资源管理的一些思考. 相似文献
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人力资源管理信息化建设是高职院校进一步深化人事制度改革、提升教育管理现代化的重要基础,本文分析高职院校人力资源管理信息化的现状与问题,提出了高职院校人力资源管理信息化的建设理念和规划,构建了人力资源管理信息系统的建设方案,并对系统设计的理念和创新性加以阐述。 相似文献