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1.
张传忠 《职业技术教育研究》2006,(6):43-43
一、高校思想道德修养课现状，高校思想道德修养课是一门以马克思主义为指导，以大学生健康成长问题为主线，以人生观、道德观、价值观教育为重点，遵循大学生思想道德形成、发展的基本规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、心理问题，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，努力提高大学生思想道德素质，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的思想政治教育必修课。一直以来，该课程在帮助大学生转变身份角色、适应大学生活、解决思想困惑和加强自我约束方面发挥了巨大的作用。 相似文献
2.
吴小林 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(11):122-123
积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的一门科学,它倡导心理学以积极为研究取向,是当代心理学最新进展之一。积极心理学理论为大学生思想道德教育提供了新的视角,即高校开展大学生思想道德教育应该树立积极的教育理念、从满足学生的个体性功能、尊重学生的主体性地位、培养学生积极的人格特征及重视学生的情绪体验入手,以提高大学生思想道德教育的实效性。 相似文献
3.
“思想道德修养与法律基础”是国家根据“05方案”在全国高校设置的一门新课程,它不仅实现了原有课程“思想道德修养”和“法律基础”的有机融合,而且更好地体现了大学生思想道德教育与法制教育的有机统一,必将对新时期的大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观起着至关重要的作用．新形势下,要真正发挥它的育人功能,就要求教师尽快学透、吃透教材,进而使用好教材,切实增强这门课程的教学实效性． 相似文献
4.
高中和 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):218-219
《思想道德修养与法律基础》是国家设置的一门新课程,它是对原有课程《思想道德修养》和《法律基础》的有机融合,很好体现了大学生思想道德教育与法制教育的有机统一。新形势下,如何增强这门课程的教学实效性,真正发挥它的育人功能,是当前高校思想政治理论课教学中的一个重要课题。 相似文献
5.
高翠兰 《北京教育(高教版)》2004,(6):31-32
“思想道德修养”课是以大学生健康成长为主线,以人生观教育为重点,遵循大学生思想道德变化、形成和发展规律,针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、学习、心理和成才问题,综合运用马克思主义理论及其他多种学科的知识,旨在培养大学生思想道德素质而设立的一门思想 相似文献
6.
"思想道德修养"课程建设的新尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
战难 《思想理论教育导刊》2001,(5):48-49
"思想道德修养"课是对大学生系统进行思想道德教育的主渠道,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人中发挥着重要的作用.考虑到这门课在总体上还是一门建设中的课程,它需要在总结以往教学经验的基础上,借鉴其他课程的教学经验,结合当代大学生的特点,着力加强设计、探索和建设.本文介绍了北京大学马克思主义学院自2000年以来,开设"思想道德修养"课的一些新做法和新思考. 相似文献
7.
思想道德的养成性规律与思想道德教育中学生接受机制的特殊性呼唤思想道德修养课中实施实践教学。本文尝试从思想道德的养成性规律和实践教学之特性与要求出发，总结在思想道德修养课中实施实践教学的个人体会。 相似文献
8.
王永生 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):60-63
当今社会的多元化特点,使大学生面临多种观念的影响和冲击,给大学生思想道德教育带来了严峻挑战。作为一种新的教育模式,高职教育在教育理念、办学宗旨和教育主体上相比普通高等教育有其特殊性,这给高职思想道德教育提出了新的课题。为此,要求高职院校的思想道德教育必须紧密结合高职教育特点,开阔思路,创新理念,研究探索适合高职特点的有针对性的思想道德教育方式方法。 相似文献
9.
合理实施艺术教育，可以提高大学生思想道德素质、业务素质和身心素质，从而提高大学生的整体素质。 相似文献
10.
司岩 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):67-69
"思想道德修养与法律基础"是一门适应大学生成长、成才的需要,帮助大学生正确认识人生理论与实践的课程,承担着对大学生进行思想政治教育的重任.为了充分地贯彻<思想道德修养与法律基础>课的教学目的,在教学过程中,应尽力促进大学生的理想教育与职业道德教育相结合,法治教育与德治教育相结合,思想政治教育与公民道德教育相结合,从而全... 相似文献
11.
思想道德修养以及法律基础课程是高校在政治课的教学过程中有效组成,开设这门课程对提高大学生的法律修养以及思想道德素质具有十分积极意义。思想道德修养和法律基础课是对学生的荣辱观教育以及道德教育的基础,同时对大学生的信念、人权观、理想等方面都进行了教育。因此要从整体上对这门课程进行把握,从而对高校的教学方式进行了主要改进。 相似文献
12.
对我国少数民族地区大学生思想道德教育特殊性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国少数民族地区的大学生思想道德教育除了要解决人生观、价值观等上述带有普遍性的问题之外,还有其特殊性.少数民族地区高校只有了解和掌握大学生思想道德教育的特殊性,采取多种方式和方法因材施教,才能完成好民族地区高校思想道德教育的核心目标和任务. 相似文献
13.
思想道德课是一门讲授思想道德知识、综合性较强、内容非常丰富的、提高学生思想道德素质的基础课程。围绕大纲,开展大学生心理健康、大学生审美、人文精神、人与自然、形象设计、中华传统文化等教学活动,针对学生自身发展和思想实际中存在的问题进行有效的教育,从教学内容、教学艺术、教学思路、教学实践活动、考评设想等多方面入手,突出学生个性的发展和潜能的挖掘,致力于对学生人文精神的提升。 相似文献
14.
徐建洪 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(2):48-50
大学生思想道德教育的效果在于接受,接受的效果如何又取决于大学生的接受程度。在大学生思想道德教育接受过程中,其思想道德教育接受障碍主要表现为接受主体的思想障碍和教育者行为方式引发的接受障碍两个方面。满足接受需要,培育接受情感,发挥接受能动,注重接受差异是提高大学生思想道德教育接受程度的有效方略。 相似文献
15.
郭秋玲 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,13(1)
主旋律电影是在政府倡导下,宣传真、善、美,弘扬国家主流意识与主导价值观的影片.《思想道德修养与法律基础》课是根据大学生的特点与教育的基本规律,培养大学生优良的政治道德素质、健全的人格、良好的法律素养的一门公共必修课.目前,该课程的教学存在着实效性较低的现象.影视教育具有受众性强的特点,它能弥补《思想道德修养与法律基础》授课过程中的不足,强化教学效果. 相似文献
16.
开好“思想道德修养”课,充分发挥它的思想政治教育功能,必须从大学生最关注、最渴望寻求答案的问题入手,只有与大学生产生共鸣,才能收到实效。要根据大学生的成长需求构建教学内容体系。教师在组织教学内容时,既要有理论阐述,又要有现实分析,用典型事例教育则更有说服力。在教学过程中,思想道德修养课教师和学生要建立起一种民主平等、彼此尊重、相互学习、共同提高的师生关系,广泛调动学生接受思想道德教育的积极性和主动性,提高学生自我教育的能力。 相似文献
17.
论“思想道德修养与法律基础”课教学中的“十个统一” 总被引：1，自引：0，他引：1
“思想道德修养与法律基础“是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程。提高“思想道德修养与法律基础“课教学的针对性、实效性和说服力、感染力,使之成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,关键在教师。当然,还须有科学的教育理念和教学方法。本文结合个人的教学实践与体会,着重探讨了“思想道德修养与法律基础“课教学中的“十个统一“。 相似文献
18.
高职学生思想道德教育特点及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高职学生的思想道德状况不同于普通本科大学生,本文根据高职教育的特点,阐述了高职教育和高职学生思想道德教育的特殊性和复杂性,探索了高职学生思想道德教育的对策和思考。 相似文献
19.
德育是整个教育的灵魂,高校德育在为社会增添和谐成分过程中发挥着重要的作用。大学生思想道德教育,应站在"建设和谐社会"的高度,实施和谐德育。本文从转变德育理念、充实德育内容体系、更新德育的方式方法、创新德育评价体系几个方面进行了探讨,以优化大学生思想道德教育,有效地实施和谐德育。 相似文献
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德育是整个教育的灵魂，高校德育在为社会增添和谐成分过程中发挥着重要的作用。大学生思想道德教育，应站在“建设和谐社会”的高度，实施和谐德育。本文从转变德育理念、充实德育内容体系、更新德育的方式方法、创新德育评价体系几个方面进行了探讨，以优化大学生思想道德教育，有效地实施和谐德育。 相似文献