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谁都认为我国高校人才培养模式不变革,就很难培养出适应经济社会发展需要的一批创新型人才,也开始认同人才培养是教育体制改革的核心.
教学是高校培养人才的主要形式,教学工作的全部就是育人.轻忽教学工作就是轻忽人才培养,就是对育人为本的背离.改革人才培养体制、创新人才培养模式,必然要求继续深化教育教学改革;离开教学改革,人才培养模式创新就无从谈起.在高校,创新培养模式与创新教学模式,应作异曲同工观,也可统称为育人模式创新,目的都在于千方百计提升教育教学质量或叫人才培养质量. 相似文献
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基于高等物理创新人才培养的教学改革目标,分析了高等物理教育人才培养的现状和存在的问题,论述了高等物理创新人才培养教学改革模式构建的内涵和外延,并确立了高等物理创新人才培养教学改革模式构建的六维度目标和八因子策略。 相似文献
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人才培养模式改革,是深化教育教学改革的关键.文章分析了师范院校现行人才培养模式存在的问题,结合洛阳师范学院人才培养模式创新的实践,提出师范院校新的人才培养模式构建思路,并阐述了新的人才培养模式的实践. 相似文献
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贯彻落实素质教育战略主题,要求高校切实转变教育教学理念,更新人才培养观念,改革人才培养体制,创新人才培养模式.武汉大学在本科人才培养中依托"三创"教育理念,不断深化教育教学改革,积极探索建立具有自身特色的创新人才培养新模式. 相似文献
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人才培养模式改革是高校教育教学改革的核心,协同创新理念是高校有效实施人才培养模式改革、提升人才培养质量的理论基础.在阐述协同创新内涵及其与民办本科院校人才培养模式改革关系基础上,以广东白云学院在协同创新理念指导下人才培养模式改革实践为例,对基于协同创新理念的民办本科院校人才培养模式改革进行探索研究. 相似文献
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创新人才培养是高等教育教学改革的重要内容,尽管高等教育教学改革已进行了多年,但从总体上看,目前并没有真正摆脱传统教育模式的影响,因此,深化高等教育教学改革任重而道远.要树立创新教育观念、创新思维方式改革教学方法、注重实践活动和构建创新能力培养的评价机制. 相似文献
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人才培养模式的创新与改革是高职院校提升人才培养质量的核心,探索和实践人才培养模式也是新时期高职院校改革创新的重要内容.本文以运城职业技术学院在人才培养模式方面进行的教育教学改革为例,通过课程体系构建、教学模式改革、课程标准建设等方面的实践,以实际案例进一步论述了民办高职院校人才培养模式的改革与创新之路. 相似文献
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在国家提倡产教融合、校企合作、构建现代职业教育体系的形势下,职业教育面临进一步深化教育教学改革、创新人才培养模式的新形势和新任务.针对中职学校在人才培养模式、课程设置、教学模式、教学方法、评价模式、师资队伍建设诸方面存在的问题进行剖析;积极探寻中等职业教育产教融合教学改革的有效路径,着力于创新中职学校人才培养模式、优化专业课程结构、实施线上线下"空间教学"师生互动共享教育教学新模式,提高专业教师信息化素养和课程领导力,构建多元主体评价模式,走以质量提升为核心的内涵式发展道路. 相似文献
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人才培养模式的改革与创新是当前包括高等职业教育在内的新一轮教学改革的重点内容。构建具有高职教育特色的人才培养模式,对普通高校缩短新办高职专业成熟期,推进高职教育教学改革,提高人才培养质量具有重要的现实意义。该文尝试将创新人才培养模式的实施途径作为一个突破口,对普通高校新办高职专业人才培养模式改革进行一些有益的探索,并在实践中检验其成功的所在。 相似文献
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新型教师教育体系对教师教育提出了多元化、专业化、现代化的基本要求,在这一形势下,地方师范院校不断推进学科结构向综合化、专业设置向多元化、人才培养模式向合理化的转型,呈现出积极加强课程体系改革,创新人才培养模式,推进教师队伍建设,不断向“综合化”发展的趋势。 相似文献
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高职高专应用型法律人才培养模式的构建——以法律职业改革为视角 总被引：3，自引：0，他引：3
谭建淋 《新疆教育学院学报》2006,22(2):40-42
高职高专法学教育是高等法学教育的重要组成部分。适应法律职业改革的趋势和需要,高职高专法律专业人才培养的模式必须转换。要在继续提高传统法学教育质量的同时,根据社会需求重新确定高职高专法律人才培养目标,改革培养的方式与途径,着力探索和构建以培养学生应用能力为主要目标,符合社会进步发展需要的应用型法律人才培养模式。 相似文献
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张建国 《长江工程职业技术学院学报》2005,22(1):8-10
新时期高等职业教育的改革与发展,必须以科学发展观为指导,坚持教育创新.要以就业为导向,创新办学模式,树立职业教育就是就业教育的现代教育理念,以特色创名校;要以造就高技能人才为目标,创新人才培养模式,通过科学定位,突出职业针对性,走产学研结合之路,突出技能培训;要以促进学生发展为出发点,创新教学管理模式,积极推行全面学分制. 相似文献
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高职教育校企合作下的人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
黄素华 《闽西职业技术学院学报》2010,12(1):35-38
在高等教育进入大众化的今天,大力推进中国高职教育的进一步发展,就必须审视中国高职教育发展的现实状况,研究有效的培养人才的方向与途径。根据中国高等职业教育的现状,高等职业技术院校应该在校企合作的办学模式下,坚持走校企合作的改革与发展之路,把大力培养高素质的技能性和应用性人才作为学校工作的重中之中,以不断提高高职人才培养的质量。 相似文献
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校企合作是高职院校在人才培养模式上的创新实践,其具有鲜明的自身特征和优势。目前,高职院校思想政治教育还存在着理念滞后、内容和形式缺乏创新等问题。基于此,加强高职院校思想政治教育应该从以下几个方面着手:创新思想政治教育的方法和手段,加强校企衔接,构建全员育人、全程育人的校企合作思想政治教育体系。 相似文献
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高校人才培养模式是实现人才培养目标和人才规格的具有系统性的培养方式、方法和途径。民办本科高校应用性人才培养模式的改革方向和改革重点：一是必须坚持“以人为本”,二是改革要有特色,三是改革要有针对性。完善民办本科高校应用性人才培养模式应采取的措施包括：一是优化培养方案和改革课程体系,二是强化实践教学和品德培育,三是引进“双师型”教师和加强师德建设。 相似文献
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人才质量高低取决于人才培养模式的合理性.从2013年起,国家引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型.作者针对当前普通本科高校特殊教育专业人才培养中存在的问题进行分析与反思,探索如何顺应高校转型发展的趋势,遵循特殊教育自身发展规律,进行特殊教育专业人才培养模式的改革,以期提升特殊教育专业人才培养水平. 相似文献
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德国"双元制"模式被公认为一种比较完美的职业教育模式,该模式"重校企合作、重实践过程、重方法训练、重能力培养",其成功经验被许多国家借鉴、采用和推广。我国行业转制高职院校在实施"校企合作、工学结合"人才培养模式中面临更大困难。科学借鉴德国"双元制"职业教育模式,对促进行业转制高职院校教育教学改革、提高人才培养质量、加快发展具有重要借鉴作用。 相似文献
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高职院校完全能够根据当地企业的需要确定其人才培养目标,专业设置贴近实际,培养出大批"下得去、留得住、用得上",能适应生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。高职院校要继续深化改革,加快发展速度,努力创新人才培养模式,壮大办学实力。同时,还要切实做到以人为本,推进学生素质教育向更深层次发展,并且加大社会宣传力度,营造良好的办学环境和氛围。 相似文献