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1.
《中学政治教学参考》2017,(31)
<正>思想政治学科核心素养包含"政治认同、理性精神、法治意识、公共参与"四个要素。其中,理性精神作为一种思想意识和思维方式,对学生的终身发展具有重要意义。我认为,理性精神就是求真、求善、求美的精神。培养学生的理性精神是政治教师的重要使命和不可推卸的责任。一、求真:知识为基,寻求本真求真就是追求真理、崇尚科学、实事求是。这就要求我们给学生呈现一个真实的世界,教会学生在纷繁复杂的世界中感悟和探究真相,学会分析,找到规律。这一切的基础是让学生掌握知识,明晰理性精神的培育建立在对知识的足够理解之上。 相似文献
2.
陈良运 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
伟大的中华民族的先人,何时萌发一种自觉的创造意识,即自觉自为地进行物质创造和精神创造的意识?按照马克思恩格斯的观点,这种自觉的创造意识,要在人们摆脱“对自然界的一种纯粹动物式的意识(自然宗教)”之后,随着“生产效率的提高、需要的增长以及作为前二者基础的人口的增多”,与此同时,社会分工也发展起来,这种分工“起初只是性行为方面的分工,后来是由于天赋(例如体力)、需要、偶然性等等自发地或‘自然地产生的’分工”;当分工发展到物质劳动与精神劳动分离的时候,就“开始成为真实的分工”——从这时候起,意识才能真实地这样想象:它是某种和现存实践的意识不同的东西;它不用想象某种真实的东西而能够真实地想象某种东西。从这时候起,意识才能摆脱世界而去构造“纯粹”的理论、神学、哲学、道德等等。①这就是自觉自为的物质和精神创造意识。在中国远古、上古时代,有一个字(也是一个观念),可以作为先人物质、精神的创造意识萌发的标志,这就是“道”;有一部书,完整地反映了先人 相似文献
3.
我们希望通过教育将学生培养为一个求真务实的人,因此求真精神也应该成为数学教学的重要内容.求真本就是数学研究的核心任务,亦是"预设"与"生成"的必然产物,求真精神更是推动着数学学科的产生和发展.在高中数学生成性课堂教学中,教师要引导学生在知识探索中感悟到这一点,同时在教学的某些环节更要注意对学生施以求真精神的渗透. 相似文献
4.
一、物质、社会存在、意识、社会意识1.物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在,世界在本质上是物质的;而社会存在是指社会生活的物质方面,主要是指物质资料生产方式。2.意识是人脑对客观事物的反映,社会意识是社会存在的反映,从本质上讲,人的一切意识都是社会的意识。3.物质和意识是相对应的,是回答世界的本质问题的两个哲学范畴;社会存在和社会意识是相对应的,是历史唯物主义的两个基本概念。物质和意识的关系问题在社会生活中的具体表现就是社会存在和社会意识的关系问题。二、社会意识具有相对独立性这种相对独立性是指… 相似文献
5.
大学精神与和谐校园建设 总被引：6，自引：0，他引：6
一、大学精神是大学的灵魂精神是人的内心世界现象,包括有意识的方面和无意识的方面及其心理活动。精神指所有的非物质对象,即作为特殊物质的人脑的活动以及这一活动所产生的一切非物态化的结果,包括心理、思维、观念、学说等一切意识现象,是对外部世界和人的自身的客观反映。精神的具体描述就是人们对实现理想目标的一种价值追求。人之所以成为人,就在于人不仅是一种客观的物质存在,而且还是一种精神的存在。换句话说,使人成为人,区别于动物的本质属性是人的精神。毛泽东说过,人是要有一点儿精神的。教育涵盖着人的发展的历程。在这个历程… 相似文献
6.
大学精神与和谐校园建设 总被引：4，自引：0，他引：4
一、大学精神是大学的灵魂
精神是人的内心世界现象，包括有意识的方面和无意识的方面及其心理活动。精神指所有的非物质对象，即作为特殊物质的人脑的活动以及这一活动所产生的一切非物态化的结果，包括心理、思维、观念、学说等一切意识现象，是对外部世界和人的自身的客观反映。精神的具体描述就是人们对实现理想目标的一种价值追求。人之所以成为人，就在于人不仅是一种客观的物质存在，而且还是一种精神的存在。换句话说，使人成为人，区别于动物的本质属性是人的精神。毛泽东说过，人是要有一点儿精神的。 相似文献
7.
物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果.这种思维活动是人的一种精神活动,是从社会实践中 相似文献
8.
梅其蕉 《中学政史地(高一)》2006,(1)
第I卷(选择题共50分) 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题 2分，共50分) 温家宝总理在2005年的《政府工作报告》中说，各级政府要“牢固树立科学 发展观和正确政绩观，大兴求真务实之风”。据此回答1一3题。 1.“求真务实”的观点() A.承认世界的本原是物质B.承认世界是主观的 C.否认世界的客观物质性D，否认意识的能动作用 2.之所以要“牢固树立科学发展观和正确政绩观”，从哲学上看，是因为 () A.意识对物质具有能动作用B.意识对物质具有反作用 C.精神和物质可以相互转化D.物质决定意识，意识是物质… 相似文献
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2004年1月12日,胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第三次全会上,强调要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风,并要求“从实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度,充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的极端重要性”。职业技术学校德育课,应紧密联系社会生活实际和学生的思想实际,切实对学生进行求真务实、科学发展观的教育。下面就哲学基础知识教学中如何贯彻求真务实、科学发展观的教育,谈点粗浅看法。首先,应让学生明确求真务实、科学发展观的内涵。所谓“求真”,就是了解事物的真实情况,探求事物的真理,研究事物发展的客… 相似文献
10.
《楚雄师范学院学报》1990,(4)
文学创作是创作主体对客观事物进行思维空间的创造过程。但从对客观事物的创造再到“一个更高更真实的假象”(歌德语)出现,是一种及其复杂的思维过程,这一过程也正是西方当代科学——哲学家卡尔·波普尔所认为的世界1到世界3经过世界2的创造过程。世界1指的是物质世界,即人们常见的物质体;世界2指的是精神世界,即人们的一般精神活动和意识状态,世界3是人的精神状态的东西,它是人类精神活动的产物,如艺术作品和科学论文等,文学创作也就是世界1到世界3的过程(图一)。同时也是一种对 相似文献