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学校体育伤害事故作为学校伤害事故中的重要组成部分,越来越受到社会各界的关注与重视.独立学院体育伤害事故的发生原因虽与传统高校有相同之处,但因其学生特点、教学模式、学生管理方式的独特性,在常发事故的原因上有其特殊性.本文针对独立学院体育伤害事故发生特点,从风险管理的视角探析体育伤害事故风险识别、评估的理论与方法,并提出独立学院体育伤害事故的风险防范与应对策略. 相似文献
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在学校伤害事故中,由于学校体育教育的特殊性,学校体育是学生伤害事故较多的一种,如何正确的认定学校体育伤害事故的责任问题,保证学校、学生、教师的合法权益,是一个十分重要的问题。通过对学校体育伤害事故的一些个案进行分析,旨在警醒学校体育工作者重视体育教学和训练工作的安全教育工作。 相似文献
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体育教师应重视体育伤害事故的预防与处理 总被引：1，自引：0，他引：1
由于学校体育工作的特殊性,学生伤害事故经常发生。体育教师应树立"健康第一"的观念,在体育教学中必须对安全问题引起足够重视,要避免事故发生,采取积极有效的措施加以预防,并以法律为依据妥善处理好已发生的伤害事故。 相似文献
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体育教学由于其学科的特殊性，学生伤害事故时有发生，虽然教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)已对处理伤害事故提供政策依据，但作为体育教育工作者，不能认为有《办法》可依，一切就可以高枕无忧，而是应当认真探究引发事故的原因，采取有效措施，防患于未然才是最重要的。 相似文献
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学生伤害事故,是指在校期间中小学生以及幼儿园在读儿童(以下统一简称为“未成年学生”)受到人身伤害,以及未成年学生造成他人人身伤害,学校应当承担相应民事责任的事故。目前,认定学生伤害事故中学校责任的主要法律依据是2002年9月1日起生效的教育部《学生伤害事故处理办法》及2004年5月1日的最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称“解释”)第7条。据此,学生伤害事故中学校承担的是过错侵权的损害赔偿责任。一、学生伤害事故中学校损害赔偿责任的构成要件(一)在校期间未成年学生造成他人人身损害或未成… 相似文献
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学校体育教学由于其特殊性，注定了意外伤害事故无法避免．本通过调查访问法、献资料法对学校体育教学中发生意外伤害事故的现状及原因进行了调查研究．结果表明：学生体质下降、应试教育的现状、场地器材的安全性能、课堂组织等是发生意外伤害事故的主要原因，并据此提出了相应的对策． 相似文献
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一、流动学前儿童的界定
所谓流动学前儿童,是指3岁～6岁随父母或其他监护人(主要是进城务工的农民)在流入地暂时居住达半年以上、有学习能力的儿童.这与一般学前儿童的定义相去甚远,流动儿童与一般儿童的最大差异在于受教育地点以及居住地的稳定性与否,由此带来的受教育过程中的不稳定性与特殊性也极大地限制了流动儿童的教育水平与品质. 相似文献
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学生伤害事故是学校中最常发生的一类事故,2002年9月1日实施的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)对此问题给予了明确的规范。但在实践中,许多教师对于自身在此类事故中应承担何种责任仍存在困惑,本文试对此问题做一分析。一、教师行为的性质认定学校中发生学生伤害事故意味着学生的人身权受到了侵害。在这类事故中,教师侵犯了学生的民事权利,其行为是一种侵权行为。但教师的侵权行为具有特殊性。侵权行为分为一般侵权行为和特殊侵权行为。所谓一般侵权行为是指行为人基于自己的过错而实施的、适用过错责任原则和一般构成要件的侵… 相似文献
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梁凯 《南昌教育学院学报》2012,(11):181-182,196
随着高校体育事业的发展,体育运动中学生伤害事故的处理受到了社会各界的普遍关注。由于竞技体育运动自身的特点,它所导致的学生人身伤害事故的处理有其特殊性,它不能像一般的体育伤害事故一样适用过错责任原则,法律上也没有明确规定适用无过错责任原则,司法实践中按照公平责任原则的处理,既不能使学生和家长满意,而且对校方来说也很不公平,借鉴国外相关立法经验,我国应当在高校竞技体育运动中明确确立过错责任原则,引入风险自负理论,使过错及责任主体的认定进一步合理化。 相似文献
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养成教育是儿童终身发展的基础.我校"流动儿童"比较多,对"流动儿童"的养成教育有其特殊性,更应该注重养成教育.为给"流动儿童"提供更好的教育,浙江省宁波市镇海区政府于2005年8月起先后建立了三所专门面向"流动儿童"的九年一贯制公办学校,我校就是首批建立的两所学校之一. 相似文献
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高校学生人身意外伤害事件成为困扰当前管理工作的难点问题,由于高校学生群体的特殊性,高校通常被认为强势群体,而学生通常被认为是弱势群体,因此在人身伤害事故的处理中交织着法与情的价值选择问题,在当前社会天平向弱者倾斜的情况下高校往往处于不利的地位。高校学生人身意外伤害事故不仅仅是法律问题,更重要的是社会问题。文章从对现有法律规定和司法实践的角度着手,对高校学生人身意外伤害事故纠纷的解决进行多维思考,力求在依法治国大环境下寻找一个合适的解决路径。 相似文献
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论高校学生伤害事件的学校责任及有效防范 总被引：3，自引：0，他引：3
张薇 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):20-24
近期,全国各地有关中小学校学生伤害事故的法规纷纷出台,而高等教育阶段相对于义务教育阶段有其特殊性。研究高等教育阶段学生伤害事件的范围界定、责任认定及有效防范措施,对于依法加强高校学生管理工作具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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学生伤害事故是困扰中小学校的问题之一,一旦发生学生伤害事故,学校要投入大量的人力、物力进行事故处理。而承担学生伤害事故赔偿责任,更是让学校不堪重负。因此,在学生伤害事故处理中,如何进行合法、有效的抗辩,是中小学校处理学生伤害事故,保障学校合法权益的重要课题。 相似文献
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21世纪是信息时代,信息素养是公民必备的基本素质。九年义务教育阶段的流动儿童由于其身份的特殊性、学习的中断性,其信息素养缺失现状不可忽视。关注流动儿童信息素养的提高也就是关注国家的未来。笔者通过分析流动儿童信息素养缺失的现状及其原因,提出了相应的解决对策。 相似文献
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学生伤害事故是困扰中小学校的问题之一,一旦发生学生伤害事故,学校要投入大量的人力、物力进行事故处理。而承担学生伤害事故赔偿责任,更是让学校不堪重负。因此,在学生伤害事故处理中,如何进行合法、有效的抗辩,是中小学校处理学生伤害事故,保障学校合法权益 相似文献
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学生伤害事故责任的构成要件，是指导致学生伤害事故发生的侵权行为人或相关主体承担学生伤害事故责任的条件。学生伤害事故发生以后，学校只有在符合一定的条件下才应承担责任，这些条件就是学生伤害事故责任的构成要件。 相似文献
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目前,学生在校园发生人身伤害事故逐渐增多,已经引起社会的广泛关注．因此有必要对学生伤害事故的概念和种类进行界定,确定学生伤害事故的归责原则,同时针对不同伤害事故,提出不同的处理办法,并对如何预防学生伤害事故提出了相应的预防措施。 相似文献
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正幼儿在体育活动中出现伤害事故既是必然也是偶然,在组织体育活动中要将偶然发生的伤害事故降低到最低点。学龄前儿童好奇心强、活泼好动,但运动能力差,感知觉水平低,为此在体育活动中经常会出现一些碰撞、跌落、摔跤的现象,轻者皮外伤,重者骨折骨裂。可是学龄前儿童正处于跑、跳、投等基本动作的快速发展期,又不能因为伤害事故的产生而不进行一些基本活动能力的游戏活动,否则将影响儿童基本动作能力的发展,因此如何正确对待幼儿在园内体育活动中出现伤害事故的现象值得我们深思! 相似文献