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劳动技能课是学生锻炼自己动手能力,提高学生创新精神的重要途径,劳动实践是提高学生劳动技能的一门重要的课程。马克思指出:生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生 相似文献
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张元 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
从人类学角度入手探索体育起源是一家之言、一孔之见。本文认为能够称得上体育的身体活动只能产生于“新人”时期或“新人”之后,绝不会在其之前。体育产生、发展的源地是劳动。马克思主义的“劳动创造说”虽为“老调”,但仍有“重弹”之必要,因为它是真理。 相似文献
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赵复兴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
体育是社会文化教育的组成部分,它产生于劳动。体育以运动为基本手段,来锻炼人们的身体,从而增进健康,增强体质,以便更好地劳动。在原始社会后期就有各种体育活动,根据社会生产和生活的需要,不断增加体育项目。体育随着社会经济、文化的发展而发展,为一定社会的政治和经济服务。 相似文献
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体育是一门专门锻炼身体的功能活动,是人类在认识和改造世界的过程中形成的一种劳动技巧.现代体育给占代单纯的劳动技巧增添了新的内容,蕴含着极大的美感,是学校教育的重要组成部分,我们不能简单地认为它是体能的锻炼与展示. 相似文献
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樊恭烋 《高等工程教育研究》1991,(1)
学校引入生产劳动,我们可以从奴隶社会、封建社会和资本主义社会的发展历史中看到,它既是生产力发展的需要,又是被压迫的贫苦人民的需要,因此,它是马克思提出的教育与生产劳动相结合的本质属性和根本内涵。但是,有的学者认为:“现代学校的目的、内容、方法都是为培养现代生产者服务的”,“它天然地是和生产劳动联系和结合在一起的”,于是认为马克思指出的教育和生产劳动相 相似文献
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民间体育活动是劳动人民在生活、生产劳动中创造并广为流传的体育游戏项目．它既具有一定的民族性、地域性、娱乐性,又具有技艺性、健身性,同时还具有较强的教育性。因民间体育活动的上述特点及其简便易行．开展起来十分方便。所以．深受少年儿童的喜爱。我校在2005年申报了县级课题《在小学体育课堂教学中开展民间传统体育活动的研究》, 相似文献
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就我国教育方针而言,在学校整个教育体系中,体育并不单独存在,而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分.马克思早就指出:"未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法."(<资本论>)马克思认为体育是提高社会生产力和培养全面发展人才所不可缺少的.这就是说,体育同学校的其他教育一样,是培养全面发展人才的重要手段.体育作为学校教育的重要组成部分,体育的教育功能显现出强大的生命力. 相似文献
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黄新莲 《小作家选刊(小学)》2011,(9):86-86
人类起源于劳动,劳动创造了人类本身。人类通过劳动,改善了自身的生存环境和生活条件,同时也促进了大脑潜能的开发。马克思指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智力和体育相结合。它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的一种方法。” 相似文献
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于斌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
唯物主义的审美观认为，客观的美的对象与主观的美感都是在生产劳动中产生和发展起来的。把生产劳动同学生的智育、体育结合起来，是培养全面自由发展人才的唯一方法。因此，有计划、有组织地让大学生参加一定的劳动，对其身心的全面发展是大有益处的。 相似文献
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赵永魁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):63-66
本文从生产劳动、民族文化、原始宗教信仰、战事纷争等四个方面,对藏族传统体育文化产生的渊源进行了相关阐释,剖析了藏族传统体育的历史传承和发展过程,认为加强藏族传统体育特色项目的挖掘整理和民族体育专门人才的培养,整合藏民族体育文化旅游资源,对促进藏族传统体育文化的可持续发展具有重要意义。 相似文献
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王亚琼 《黔南民族师范学院学报》2002,22(2):88-90
西部是我国少数民族的主要聚居地,这里风景秀美,资源丰富,民族传统体育活动与人们的生产劳动密切相关,我们应充分利用民族传统体育,使它由一种文化形式转变为一种资源,促进西部地区文化经济的发展。 相似文献
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100多年前,马克思在大工业发展的基础上提出了对劳动者全面发展的要求,并指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”。遵循这一科学论点,十月革命以后,苏维埃政府在改革旧的教育制度,确立和发展新的社会主义教育制度的过程中,十分重视坚持教育与生产劳动相结合的方向,并认为这是无产阶级教育与资产阶级教育的根本区别。然而,要把一种思想转变为现实却是一个艰苦的过程。教育与生产劳动究竟如何结合。直接反映了教育工作者对这一思想概念的认识水平,长期 相似文献
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农村的孩子大部分都生活在生产劳动的环境之中,他们终年同直接参加农业生产的家长和其他成人交往,对体力劳动习以为常。不少家长认为,与其让孩子在幼儿园跳跳蹦蹦,不如多识几个字,多算几道题。因此,农村混合班的保教人员要向家长做好宣传解释工作,要让家长们懂得体力劳动不等于体育活动,不能代替体育活动的道理,了解幼儿体育活动的意义和 相似文献
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杨景祥 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
自然美的本质是什么?自五十年代以来,我国美学界有影响的观点有两种。一种认为自然美的本质是人的本质对象化,一种认为自然美的本质是典型。我不同意上述两种观点,我认为:自然美是生活美的映现。下面谈谈我的观点。先从生活美谈起。马克思主义认为,人的社会活动是有目的的活动。如劳动、政治活动、文艺创作、教育活动、体育活动等等。在诸种活动中生产劳动是最基本的。我们结合劳动谈谈有目 相似文献
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<正>人类进入现代社会以后,教育(尤其是劳动者教育)逐渐从生产劳动和社会生活中分离出来,成为一个独立的过程,教育与生产劳动的关系呈现出"一种独特的状态:它们既作为两个过程相互独立,又不可分割地联系在一起"。~([1])可以说,教育与生产劳动相结合,是现代教育和现代劳动发展的必然要求。马克思认为教育与生产劳动的结合是改造社会的最有力手段之一,认为教育与生产劳动相结合"不仅是增加社会生产的一个方法,并且是培养全面发展的人类的唯一方法",把它作为未来共 相似文献
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产学合作教育是学校与社会企业共同培养人才的一种教育实践活动。这种教育实践活动的理论依据是什么?它的最根本最直接的理论乃是教育与生产劳动相结合的理论。一、教育与生产劳动相结合的内涵马克思、恩格斯在论述教育与生产劳动相结合时,一方面指出,必须“把教育同物质生产结合起来”;另一方面又指出,生产劳动必须与教育相结合,“有报酬的生产劳动、智育、体育和综合技术教育结合起来,就会把工人阶级提高到比贵族资产阶级高得多的水平”,“未来教育对所有已满一定年龄的儿童 相似文献
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学生参加劳动和体育活动,除可以增强体质,促进发育外,并且能够从小培养他们集体主义精神和热爱劳动的习惯。因此,在学校里搞好生产劳动和体育活动是十分重要的。这里,我想谈谈劳动、体育与健康的关系。劳动、体育能促进运动系统的正常发育。人体运动器官是由骨胳和骨胳肌组成的。一个人到十二岁,骨组织才能形成和成人一样的结构。支撑身体的脊柱(俗称脊梁骨)一直要发育到二十一岁。骨胳里含的有机物,是随着年龄的增加而减少的,它具有一定的柔软性。儿童骨胳里含有较多的有机物,倘若从小不注意 相似文献
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教育与生产劳动相结合是造就全面发展新人的唯一正确方向马克思早在一百多年前就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”列宁也指出,没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的,无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。教育与生产劳动相结合是马克思主义的基本原理,也是毛泽东思想的重要组成部分。1978年,邓小平同志代表党中央重申了教育与生产劳动相结合 相似文献