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精心培养的“优质资源” 总被引：1，自引：0，他引：1
免费师范生政策,又被名曰"总理工程"。2007年3月9日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,讨论并原则通过《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》。它的出台仰仗于国家对师范生教育、对中国教育的美好构想。但是,时至今日,种种迹象表明,免费师范生政策其实完全没有当初设想的那么美好。 相似文献
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研究采用问卷调查的方式,以西南大学2007级免费师范生为调查对象,分析了免费师范生对师范生免费教育政策的认知状况。调查结果表明,免费师范生对师范生免费教育政策持"基本认可"和"基本满意"的态度。调查同样发现,免费师范生的报考动机有功利化的倾向;免费师范生对政策的了解程度较低,存在认知误区;免费师范生对于政策所代表的公共意志与自身个体发展之间的冲突存在着顾虑。鉴于此,师范生免费教育政策的进一步调整应在教师专业发展和终身教育理念的宏观指导下,立足于免费师范生的个人成长和教育事业的整体发展进行长期规划,以平衡公共意志和师范生个人的利益诉求。 相似文献
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研究采用问卷调查的方式,以西南大学2007级免费师范生为调查对象,分析了免费师范生对师范生免费教育政策的认知状况。调查结果表明,免费师范生对师范生免费教育政策持"基本认可"和"基本满意"的态度。调查同样发现,免费师范生的报考动机有功利化的倾向;免费师范生对政策的了解程度较低,存在认知误区;免费师范生对于政策所代表的公共意志与自身个体发展之间的冲突存在着顾虑。鉴于此,师范生免费教育政策的进一步调整应在教师专业发展和终身教育理念的宏观指导下,立足于免费师范生的个人成长和教育事业的整体发展进行长期规划,以平衡公共意志和师范生个人的利益诉求。 相似文献
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加强免费师范生教师角色教育的意义与策略 总被引：9，自引：0，他引：9
从2007年起教育部直属师范大学实施师范生免费教育政策。免费师范生的培养目标非常明确,既培养基础教育的教师。免费师范生教师角色定位正确与否,事关师范生自身的成人成才和免费师范生政策的落实。本文从加强免费师范生教师角色教育的重要性、主要内容和策略三方面进行了思考和探索。 相似文献
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从2007年开始,国家在教育部直属师范院校实行师范生免费教育,在该政策出台一年多后,本文从2007届免费师范生中得到了一些调查数据,并由此分析出他们身上存在的家庭相对贫困、抵触"10年"之约、缺乏教育信仰、渴望专业培养四个特点,并提出了相应对策. 相似文献
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免费师范生角色认同研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔海英 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(6):29-32
自2007年实行师范生免费教育政策开始,"免费师范生"作为一种特殊身份,倍受社会各界关注,褒贬不一,对于免费师范生角色认同的研究也各抒己见。如今,第一届免费师范毕业生已经走上工作岗位,对于免费师范生的角色认同又有了源于工作实践的诠释,基于此,对免费师范生角色认同的内涵、理论层次、影响因素进行研究和阐释,并从中提出强化免费师范生角色认同的建议。 相似文献
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根据2007年师范生免费教育的实施政策,分析了北京师范大学地理学的免费师范生的课程设置结构体系,总结了课程设置特点,以期使免费师范生教育取得预期效果。 相似文献
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2007年师范生免费教育政策在6所部属师范院校开始实施,免费师范教育成为一个热点话题,2011年第一届免费师范生毕业,师范教育和免费政策再次成为人们关注的热点。文章从教育公平的角度对这一政策进行分析,针对其中凸显的不公平问题提出一些政策建议,以期师范生免费教育政策能在实施过程中进一步完善,达到促使整个社会教育均衡发展和教育公平的目的。 相似文献
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免费师范生教育是国家教育部2007年实施的一项旨在培养大批优秀中小学教师的高等教育政策。本文对免费师范生教育实施过程中的一些错误言论进行了分析和讨论,提出了"严进严出,试行年度考核制,及时淘汰和替补,实行生活补助分级制度"等建议。 相似文献
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自2007年实行师范生免费教育政策开始,"免费师范生"作为一种特殊身份,倍受社会各界关注,褒贬不一,对于免费师范生角色认同的研究也各抒己见。如今,第一届免费师范毕业生已经走上工作岗位,对于免费师范生的角色认同又有了源于工作实践的诠释,基于此,本文对免费师范生角色认同的理论依据、理论内涵、理论层次、影响因素进行了研究和阐释,并提出强化免费师范生角色认同的两点建议。 相似文献
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<正>我国自2007年始在六所部属师范大学开始实施师范生免费教育试点工作。师范生免费教育政策是我国教师教育领域关于师范生培养与分配制度的改革政策,该政策以免费待遇和就业保障来实现国家对师范生的定向培养和安置,目的是推动教师教育改革,提高基础教育的质量,促进基础教育均衡发展,实现教育公 相似文献
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从2007年起,教育部直属师范大学实施师范生免费政策,本文以东北师范大学外国语学院495名免费师范生为研究对象,从免费师范生学习现状、角色定位两个方面剖析了三届免费师范生的教育现状,从而提出建议,进行思考和探索。 相似文献
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师范生免费教育情况调查与政策建议 总被引：2，自引：1，他引：1
<正>国家于2007年开始实施师范生免费教育试点工作。为了更好地贯彻国家师范生免费教育政策,了解免费师范生的生活、学习状态,2008年5月,北京师范大学在免费师范生中开展了问卷调查,并进行了座谈、访谈。本文呈现了此次调查结果,并针对调查提出一些对策与建议。 相似文献
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2007年中国教育十大瞩目的事件之一是“免费师范生政策”。对此,教育部、财政部、中央编办、人事部联合发布的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》中规定：一是从2007年秋季入学的新生起,在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、 相似文献
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2007年,国务院在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策,这对吸引更多的优秀学生学成后从事教育事业,在全社会进一步形成尊师重教浓厚氛围有着积极作用.然而,据有关调查,首届免费师范生不仅总体上从教意愿不强,而且愿意支援农村等贫困落后地区教育的人数比例更低.
产生这些问题的原因主要在于:一是政策出台之初宣传不全面,致使很多无意从事教育的高考毕业生误报了免费师范生.二是退出机制不够完善.三是政策规定免费师范生毕业前及在协议服务期内,一般不得报考脱产研究生,"堵住"了有志学生的深造之路. 相似文献
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《教育理论与实践》2014,(1)
免费师范生就业政策的实施情况是对该政策效果进行评价的基础,也是完善与继续推行这一政策的前提。通过对北京某师范大学首届免费师范毕业生就业状况的调查分析表明:免费师范生就业政策的"确保免费师范毕业生就业"及"优化师范院校生源、提高教师教育质量"等目标得到了有限实现。同时,就业政策实施中存在政策部分失真问题,体现在以下几个方面:就业政策目标多重,易导致"目的失真";仅靠就业政策,难以实现教育均衡发展、促进教育公平和提升教师职业的社会地位等目标;政策存在"免费"与"优秀"、"有志"与"优秀"两对错位的矛盾。此外,还可能产生免费师范生学习动机减退、阶层固化等非预期结果。进一步完善与继续推行免费师范生就业政策,政府应完善、落实相关政策,加强政策宣传;免费师范生培养院校应细化免费师范生准入、退出机制,加强培养及政策宣传;免费师范生应合理选择,坚定信念。 相似文献
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2007年9月,6所教育部直属师范大学首批录取新生实行师范生免费教育,引起社会各界的高度关注。我国师范生免费教育有着悠久的历史,本文将从师范教育的历史回顾、积极影响以及策略建议四个方面着手,探讨师范生免费政策。 相似文献
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师范生免费教育政策从2007年实施以来,六所部属师范院校以其声誉、师资等吸引了不少优秀的学生报考"免费师范生",但是如何把这些优秀人才留住,让他们认真地履行协议规定的各项义务,是一个需要继续探讨和亟需解决的社会问题. 相似文献
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论政府在师范生免费教育新政策实施中的投资风险及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
从2007年秋季入学,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,作为一项特殊的学生资助政策,有其深远的政策意义。师范生免费教育新政策投资同其他投资行为一样,也存在着投资风险。本文主要阐述了师范生免费教育投资风险的具体内容及对这项学生资助政策提出一些相应的风险应对策略。 相似文献