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宫相文 《大连教育学院学报》2007,23(3):96-96,F0003
生物学科教学具有以下突出的特点:一是实验性强,二是未知领域多,三是密切联系实际,生物学科的这些特点为开展研究性学习提供丰富的资源,教师在教学中应充分利用学科优势开展研究性学习。一、利用教学内容促进学生对研究性学习的理解和认识现行生物教材中的内容都是前人科学研究 相似文献
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学生在校学习的主要时间、空间在课堂,学习的内容以基础学科课程教材为主要载体,因此,“研究性学习”的主阵地应该在课堂,在基础课程的课堂教学。这不仅有利于解决学生开展研究性学习的教材载体问题,更有利于研究性学习持久和深入地开展。在学科教学中开展研究性学习,教师应在开掘教材本身的研究价值和变革教学方法上下功夫,在激发学生 相似文献
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学生在校学习的主要时间、空间在课堂,学习的内容以基础学科课程教材为主要载体,因此,“研究性学习”的主阵地应该在课堂,在基础课程的课堂教学。这不仅有利于解决学生开展研究性学习的教材载体问题,更有利于研究性学习持久和深入地开展。在学科教学中开展研究性学习,教师应在开掘教材本身的研究价情和变革教学方法上下功夫,在激发学生 相似文献
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基础教育课程改革计划启动后,中学将开设“研究性学习”这门必修课,研究性学习要求教师转变角色,形成新的师生关系,让学生学会在“问题研究”中获取知识。这是生物教学的一个亮点。如何认识生物学科中开设的研究性课题?在教学过程中又如何去具体地落实?需要我们去思考、探索和实践。一、有关高中生物学科研究性课题的认识在高一、高二年级课程设置中开设了研究性课程,而高中新教材中又安排研究性课题的学习,两者之间有什么区别呢?在生物教学中设置研究性课题有什么意义?生物教学中的研究性学习与研究性学习课程既有相同之处,又有一定的区别… 相似文献
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随着新课程的实施,高中数学教材发生了很多新的变化,尤其新教材中增加了研究性学习内容。研究性学习内容能充分培养学生早期科学研究的意识和态度,让学生能亲身体验参与研究的乐趣,增长一些基本技能和知识教学。研究性学习可以分为课外研究性学习和课堂研究性学习。下面,笔者根据学校开展研究性学习课程的情况及多年的实践经验,就高中数学研究性学习,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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1研究性学习的背景新一轮课程改革倡导学生开展自主学习,探究学习,合作学习,倡导建立积极的价值观和"参与式"教学理念,在教学过程中培养学生的创新精神和创造能力。高中生物教材选修一《生物技术实践》是一本有理论指导但侧重动手实践的教材,富有挑战性、趣味性和实践性,适合开展研究性学习,培养学生设计实验、操作实验的能力。2研究性学习的目的(1)自主地参与观察微生物的生命现象,探索微生物生长的过程,从而主动获得生物学知识,有效地 相似文献
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《上海教育科研》2002,(Z1):118-125
我校在开展研究性学习活动中出现的问题主要有: 1.教材问题研究性学习的开展,需要依托相应的课程载体.从我校的探索来看,现行的学科教学中都可以适当引入研究性学习.但是,由于受学科教学目的、内容、时间和传授方式的影响,用于研究性学习的时间有限.同时,为了满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要,还必须有列入课程计划的、有目标、实施要求和评价的课程实施渠道.我们学校将研究性学习单独设置,全面规划、整体考虑分布实施,目的就在于让学生"从做中学,从研中学",突出学生的主体性,充分体现学生的能动性,参与性和自我意识的提升. 相似文献
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研究性学习是目前应对知识经济挑战而尝试的一种学习方式的变革。学习方式的变革必然会引发教学法的变革。研究性学习课程的实施，必然相应要求采用研究性学习教学法。中学政治课研究性学习教学法，是指在教学中，以专题研究为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性学习，进而提高学生发展性能力的教学方法。研究性学习教学法以引导和组织学生开展专题研究为载体。这就改变了传统的政治课按教材章节进行教学，过分强调知识的系统性和完整性的局面。研究性学习根据教材的主要内容，提出一个需要师生共同学习、研究的课… 相似文献
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舒连清 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
普遍意义上的研究性学习是指学生通过与研究相类似的认知方式和心理过程来了解、接受、理解、记忆和应用人类已有文明以及国家或学校的举办者所规定的内容的认知活动.中学数学教学中开展研究性学习,在目标定位后,其途径通常有:通过对教材再创造来开展研究性学习;通过数学开放题来开展研究性学习;通过社会实践来开展研究性学习;通过改革课后作业来开展研究性学习. 相似文献
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如何在语文教学中开展研究性学习 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习是一种全新的学习理念。在高中语教学中有效地开展研究性学习，构建研究性教学模式，必须紧扣教材，恰当拟订研究性学习的内容，必须立足课堂，具体指导学生实施研究性学习。 相似文献
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要改变学生创新意识薄、实践能力差的现状,开展研究性学习是一剂良方。高中语文教材中大量的古诗文为高中语文研究性学习提供了丰富的课程资源。教师应充分利用这些资源指导学生进行研究性学习,在古诗文教学中拓宽视野, 相似文献
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赵霞 《中国科教创新导刊》2009,(32):34-34
开展研究性学习是大学教育的当然工作,是大学培养目标的要求。大学学生素质教育目标体系中,开展研究性学习至少在以下方面有着明显的优势。本文从大学《C语言程序设计》课程教学目标要求入手,提出了大学《C语言》课程的研究性学习方案。 相似文献
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陈满芝 《牡丹江教育学院学报》2007,(6):136-137
随着中学数学课程改革的深入,高中数学教材中增加了研究性学习内容,新课程对学生的数学学习提出了更高要求,教学阅读成了教学的延伸.本文通过对数学主题阅读的研究,结合自己在教学中的探索实验,试图找到符合数学主题阅读的教学策略来开展研究性学习. 相似文献
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(接第 8期 ) 二、研究性学习的开发 根据研究性学习的定位，研究性学习由学校负责开发并组织实施。学校的开发工作可抓住目标设定、内容设计和教学方式的选定三个主要环节来进行。 1.目标的设定 目标是设计内容和组织教学方式的依据，是实现课程价值的决定性因素。学校不但要十分重视目标的设定，还要设定得恰当，使研究性学习的设置和教学能获得期望的效益，学校在设定目标时应注意以下几个问题： (1)把握住设定目标的依据。学校设定目标的基本依据是： ①课程的功能定位和目标定位，即应着眼于促进学生形成健全的人格 (… 相似文献
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正《基础教育课程改革纲要(试行)》要求改变课程功能和学习方式。因此,教师在教学时必须改变过于注重知识传授的倾向,注重培养学生的学习能力和创新能力。在初中地理教学中,研究性学习是以学生为学习主体的一种学习模式,即在教师的引导下,学生以研究地理问题为出发点,通过开展形式多样的学习活动来获取知识和技能,并将学到的地理知识用于解决在生活中遇到的问题。一、开展研究性学习的必要性(一)开展研究性学习是学生全面发 相似文献
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高中数学研究性学习开展途径初探 总被引：2，自引：0，他引：2
随着中学数学课程的改革,高中数学新教材中新增了研究性学习内容(研究性课题与实习作业).如何变革学习方式,组织好这些内容的教学,同时在新教材的基础上,选择更多的内容,开展研究性学习,以培养学生的创新精神和实践能力,成为高中数学教学中亟待解决的问题.本文对高中数学研究性 相似文献
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从 2 0 0 1年秋季开始 ,浙江省将全面实施教育部新颁发的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》 ,在新课程计划中 ,普通高中的课程结构将增设研究性学习 ,并作为必修课程的面目出现 ,每周课时为 3节。开设研究性学习课程对于我省来说尚属首次 ,研究性学习没有统一的教材、课程的实施、教学的评价等 ,对于习惯于学科课程教学的老师来说都是一个全新的领域 ,我从 1997年以来在我校就进行了研究性学习的教学尝试 ,取得了一定的经验 ,并取得了较为显著的成绩。下面讲讲我在这方面的研究和一些作法。一、生物研究性学习的内容构建原则选… 相似文献
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现代信息技术和网络技术为教师教学和学生的学习提供了强有力的工具。以高二历史(上册)《第一次世界大战》为案例，探讨如何指导学生运用现代信息技术开展研究性学习，从而达到学会学习、自主学习的教学目标。 相似文献
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常小丽 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
课堂内的研究性学习的一般程序是:教师根据教学内容及学生的认知结构、直接经验、生活实际等完成对教材的二次开发,丰富课程资源,设计每一单元的研究主题,创设适宜于学生研究的教学情境,为学生提供一个研究性的学习氛围,将研究性学习渗透到发现问题并提出问题、提出假设、自主探究、合作交流、动手实验、数据分析、结论表达和学习评价等各个环节中.当然,不同的教学内容,研究性学习的侧重点也有所不同,教师应根据教材各章节的内容及教学目标,选择适当的研究性学习的操作模式,对研究性学习进行整体设计. 相似文献