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基于模糊综合评价的高校心理健康教育绩效评价研究 总被引：1，自引：1，他引：0
刘庆华 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(2):29-33
绩效评价是高校心理健康教育科学化和系统化的重要内容,但是心理健康教育绩效评价内容的模糊性和评价范围的不确定性使得该评价方法的效果不够理想。应用模糊综合评估法,通过构建综合评价指标体系和隶属度函数,采用层次分析法计算指标因素的权重,将专家经验与定量计算相结合,可解决评价中内容的模糊性和范围的不确定性问题。以12家二级单位的实际心理教育打分值为例,对模糊综合评价体系进行实证研究,印证了评价体系的科学性、系统性和可操作性。 相似文献
2.
李强 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(2):57-59,64
综合运用德尔菲法、文献调研法和层次分析法构建由管理绩效等2个一级指标,项目立项等7个二级指标以及立项依据等20个主要观测点组成的环保专项资金绩效评价指标体系,确定指标权重,在此基础上构建基于模糊综合评判法的综合评价体系,并对某市2009年环保专项资金绩效评价进行了实证研究,研究结论验证了构建的综合评价体系是有效的,且具有可操作性。 相似文献
3.
数字图书馆绩效评价,是指根据目标设计相应的评价指标体系,采用特定的评价标准和评价方法,对数字图书馆的建设和使用效果作出客观、准确的数量化综合评价。从文献调研情况看,虽然研究者从不同角度提出了数字图书馆绩效评价指标,但也存在一些问题,比如指标设计思路不明确,指标体系不够全面,部分指标可操作性差等。在分析和归纳影响数字图书馆绩效评价的诸多因素,借鉴前人研究成果的基础上,我们初步构建了包括4个一级指标、16个二级指标的数字图书馆绩效评价指标体系。 相似文献
4.
残疾人职业院校实训基地是残疾人职业技术教育的重要组成设施,其是否能够有效运行,关系到残疾人职业技术教育的质量。加强残疾人职业院校实训基地运行绩效管理,是提高实训基地有效性建设的重要途径。结合目前实训基地运行绩效管理中显露出的一些问题与不足,要做到有效实施实训基地的绩效管理,应在明确绩效管理内容与原则的前提下,构建具有可操作性的运行评价体系。 相似文献
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6.
《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
高等教育支出绩效评价指标体系存在评价目的不明确、指标内涵不严谨、指标设计不科学、资料统计体系不完善等突出问题。构建高等职业教育支出绩效评价指标体系要遵循科学性、可比性、可操作性、动态完善等原则。以M职业技术学院为例,介绍高等职业教育支出绩效评价指标体系的应用。 相似文献
7.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(3)
针对高职院校实训基地绩效评价的特点,构建绩效评价指标体系。根据博弈论决策意见确定各项指标的综合权重,基于集对模型计算实训基地的绩效等级,通过有效评价实训基地的绩效水平,进一步优化实训资源配置。 相似文献
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高职院校校外实训基地绩效评价体系,在实训基地逐步完善的基础上,坚持立体的、多维的、开放的特点,对企业、学校、实训员工的评价不仅要参考可量化的经济（物）的标准,同时不能忽视不可量化的文化（价值）的标准。坚持经济思维、文化思维和政治思维三位一体,建立起系统化的、全方位的绩效评价体系。 相似文献
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在深入剖析高校学生工作特点的基础上,探讨现有辅导员绩效评价在指标体系建设和评价方法等方面的不足,构建包括职业素养、思想政治教育、学生事务管理、年级专项工作四个方面的分年级绩效评价指标体系,提出群决策的层次分析评价方法对该指标体系进行定量化的评价和分析,并以辅导员甲为例进行了实际应用,结果表明该评价体系和评价方法可以科学合理地进行高校辅导员绩效评价。 相似文献