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高中物理教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养的人才,主要体现在培养多方面的能力上,比如观察和实验能力,归纳和演绎、类比和推理的能力,创新能力,使用工具、查阅资料的能力等.在诸多能力的培养中,创新能力是核心,而创新能力的培养关键是科学思维方法的教育.而实施物理科学思维方法教育要求教师具备较高的科学素养,能够挖掘教材中隐含的科学思想方法教育的素材,构建高中物理方法教育体系的框架.…… 相似文献
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武小平 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):9-9
高中物理教学目标:培养具有高素质的科学素养的人才.主要体现在多方面的能力培养,如观察能力、操作能力、归纳能力以及结合数学知识解决物理问题的能力,但是最重要的还是创新能力的培养.创新精神是前提,创新思维是核心.物理主要是以观察和实验为主,因此在各科的学习中都起着重要的作用.在高中物理教学中如何培养学生的创新能力呢? 相似文献
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构建科学方法教育的框架 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学物理教学参考》1999,(3)
高中物理教学中实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养的人才,它主要体现在培养多方面的能力上,比如观察和操作能力,归纳和演绎、类比和推理的能力,使用工具、查阅资料的能力等,在诸多能力的培养中,创造能力是核心．而创造能力的培养关键是科学方法的教育．自... 相似文献
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高中物理教学中实施科学方法教育途径的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王雯雯 《中国科教创新导刊》2008,(24):89-90
高中物理科学方法教育,就是运用现代教育思想和教育手段,有目的、有意识、有步骤地传授和渗透物理科学研究的方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步的掌握最基本的、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、增强实践能力和培养创新精神进而提高全体学生科学素养的目的。本文拟对高中物理教学中实施科学方法教育的途径进行探讨,以求教于方家。 相似文献
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杨得意 《中小学实验与装备》2010,20(4):36-37
高中生物教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养、具有科学的思维和研究方法、具有创新意识和创新能力的人才。而生物实验教学是培养学生观察能力、动手操作能力、推理分析能力、创新能力的重要途径。在学习中,学生受传统灌输式教育的影响,养成了思维的惰性,不爱思考、不善于发现,对知识满足于盲目接受,缺乏创新意识和创造能力。这样的学生往往体现为高分低能,不符合社会对人才的要求。怎样改变这种现状呢？在教学中, 相似文献
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本文探讨了科学思维在高中物理实验教学中的导向作用,并以“楞次定律”为例进行深入分析.通过适当的教学策略,培养学生独立思考和解决问题的能力,进而提高他们的科学素养和创新能力. 相似文献
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张俊亮 《新课程导学(上)》2014,(23)
正在中学物理教育中,实施创新教育,培养学生的创新精神和创新能力,既是实施新课程标准、进一步深化教育改革的需要,更是适应未来社会发展的需要。可以说现代物理教学研究的核心就是如何培养与提高学生的创新思维能力。而物理实验教学是实施创新教学的重要基础和手段,物理实验不仅对激发学生学习兴趣、提高实践能力具有不可替代的作用,而且也是为学生创设创新氛围、培养创新意识与创新思维、提高创新能力和科学素养的有效方法。本 相似文献