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1.
<正> 揭示体育教学过程的心理规律,并自觉地加以掌握和运用,是体育教师提高教学质量的最要条件之一。体育课课堂教学的心理分析,就是运用心理学的知识去分析课堂教学活动中成功与失败的原因,并探讨体育教学过程中的心理学依据,侧重考察和研究学生的心理活动,从而反映教师的教学工作。 相似文献
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心理学是人类认识自身的科学,运动心理学是心理学的一个分支,是体育科学中一门年轻的新兴学科,它是研究在体育活动中人的心理活动规律的科学。近年来,我国体育界已对运动心理学有所重视。教学训练的对象是学生,他们在体育活动中的心理活动是多种多样 相似文献
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康孝军 《哈尔滨体育学院学报》1986,(3)
大家知道,运动心理学是心理学的一个分支,属于应用心理学范畴。它的任务主要是探讨和阐述人在体育运动中心理活动的规律,研究体育教学运动、训练和运动竞赛中人的心理问题。本文仅从学生学习和掌握运动技能的一般规律出发,侧重谈谈运动心理学在体育教学中的应用。在体育教学实践中,注意遵循学生心理活动的规律,运用运动心理学的知识指导教学,能培养学生良好的学习动机,提高学生学习的积极性,激发学生的学习热情,大大 相似文献
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浅谈运动心理学在体育教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
于志江 《沈阳体育学院学报》2002,(4):76-76
随着体育运动科学技术的飞跃发展 ,越来越多的人们开始把心理学运用到体育学中。运用心理学 ,研究教学对象的心理活动 ,掌握学生在体育教学中的心理活动特点 ,使体育教学向更科学化更完整的方向发展。1 激发学生的学习动机 ,调动学习积极性1)对学生进行体育课学习的目的与任务的教育 ,激发学生的学习动机。体育是学校教育的重要组成部分。然而有相当一部分同学对体育不太感兴趣 ,认为体育可有可无 ,可以说这些学生对体育课的目的与任务是不明确的。教师应加强这方面的教育 ,使他们真正认识到健康的体魄和充沛的精力是完成大学繁重的学习任… 相似文献
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试论体育教学中学生的心理训练 总被引：1，自引：0，他引：1
作为学校教育一个重要组成部分的体育教学,在其整个教学过程中,学生随时都会产生各种心理矛盾。因此,它不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和体育动作技术形成的规律,还必须讲求心理学方法,遵循学生的心理活动规律,运用心理训练的手段,使学生不断克服体育教学中产生的心理矛盾,发展学生良好的心理品质和素质。本文主要论述心理训练在体育教学中的作用和意义以及体育教学中对学生进行心理训练的几种有效方法。 相似文献
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<正> 体育教师学点心理学,根据学生的心理活动规律有的放矢地进行体育教育,对于提高体育教育工作的质量,是具有重要意义的。什么是心理学? 心理学是一门研究人的心理现象规律的科学。人只要处于清醒状态,总是发生着许多有规律的心理现象。在体育教学中,学生“看”教师的示 相似文献
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运用成就目标理论改善学生体育课学习动机的模式研究 总被引：4，自引：1，他引：3
本文运用教育心理学域中C．艾米斯（CardeAmes）关于课堂成就目标理论，结合学校体育教学特点，就影响课堂成就目标因素，提出在教学中应重视体育课堂结构的研究，重视影响学生行为取向的心理活动，使学生确立掌握性目标取向，改善学生学习动机的模式。 相似文献
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侯爱清 《沈阳体育学院学报》1988,(1)
体育教学过程不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和体育动作、技能形成的规律,还必须遵循学生的心理活动规律,讲究心理学方法。因此,在体育教学的过程中始终注意激发学生的学习动机,培养他们完成体育课任务的信心,增强他们克服训练过程中所产生的畏难情绪的意志力,则是体育教学过程中运用心理学方法的三个关键性环节。本文对此分别作以初步探讨,恳请同志们批评指正。一、动机激励方法及其在体育教学中的作用动机是人参加活动的心理因素。动机激励方法在体育课教学过程中具有巨大作用。以往人们只是把动机激励方法运用于体育教学的初始准备阶段,以为只要教师三言两语讲清本课程的目的要求,就可以激发起学生们的学习热情,而忽视把动机激励方法 相似文献
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在游泳教学中,正确运用心理学的规律去解释游泳教学中出现的问题,不仅可以使学生克服怕水的心理,掌握游泳技术,还能使学生学会运用心理学的规律掌握教师在陆上教学中所讲授的各种技术,促进学生协调性的发展,增强素质,提高体育教学的质量。奈瑟首先提出的认知心理学,是心理学发展的时代精神。他承认人的意识和其他内部活动,但把意识和行为并重,强调人已有的知识和知识结构对心理活动和行为起决定作用。笔者在日常的教学实践中也常有同感：为什么在儿童游泳教学中有的初次教学时就勇敢地跳入水中,而有的小朋友却畏缩不前呢？为什么… 相似文献
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在学校体育中,运用心理学理论,改进和发展体育教学,是一个新的研究课题。学生在体育课上,主要是进行各种身体练习。但在身体练习的同时,心理活动也是非常活跃的。在紧张、有趣和一定困难的练习中,有意识地进行心理训练,培养良好的心理品质,具有得天独厚的有利条件。教师应当主动地担负起培养学生良好心理品质的 相似文献
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<正> 在现代科学综合化发展过程中,表现最突出的莫过于自然与社会科学的汇流,成了不可阻挡的趋势。体育科学也伴随着科学综合化的发展,开始从分化走向综合,冲击着传统单一的结构。而心理学对体育的影响和作用,却早引起世界科学家的重视和探讨,并取得卓越的成果,建立了崭新的学科:体育心理学。引人注目的慕尼黑心理学专题讨论会,大会组织者鲍曼勒教授指出:体育主要不是生理运动,它首先是心理活动。要攀登体育高峰,就必须把心理学和体育结合起来运用到体育实践当中去。 相似文献
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注意是心理活动对一定对象的指向和集中。本文论述了无意注意在体育教学中的运用;有意注意在体育教学中的运用;无意注意、有意注意转换的规律在体育教学中的运用;注意的训练方法。有了良好的注意力,才能保证教学活动顺利完成。 相似文献
14.
认知心理学与大学体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
认知心理学具有坚实心理学和教育学理论基础,认知心理学理论对改革大学体育教学具有指导意义和实用价值.运用认知心理学理论,探讨大学体育教学如何更好的发挥教师的指导作用,对以学生为主体的体育教学进行了有效的尝试. 相似文献
15.
运用心理学相关理论，分析探讨高中体育教学中学生群体表现出来的心理现象和规律，提出高中体育教学中应注意调控学生的群体心理，运用心理学相关理论来提高教学效果。 相似文献
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谈游泳教学中的心理问题 总被引：3，自引：0，他引：3
李玉娇 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(5)
在游泳教学中,学生的情绪变化和心理活动都是十分复杂和强烈的。初学时的怕水心理,水温较低时的畏难心理；刚学会时盲目追赶的心理；巩固提高阶段中的怕苦、怕累心理；后进生的悲观心理等等。如何了解体育教学中学生心理状况与各种心理活动规律,解析在游泳教学中心理学问题,并利用有关运动心理学知识,采用合理的教学、训练措施是使学生保持旺盛学习的自觉性和积极性,并及时正确地评价学生完成动作质量和学习成绩,便是本文所要研究的问题。 相似文献
17.
张凤英 《哈尔滨体育学院学报》1996,(4)
本文论述了在图书管理、借阅服务工作中,图书馆员不仅要具备一定的图书管学、体育专业学科的基础知识和全心为读者服务的精神,还要具有一定的心理学知识,运用心理学的一般原理,研究和分析体育院校读者的心理活动的规律,这是提高图管馆员服务质量的重要环节. 相似文献
18.
体育心理学实践教学新探 总被引：2，自引：0，他引：2
通过将旁听观察法和实习操作法运用于体育心理学的实践教学,培养师范类体育院校的学生对体育心理学的实际运用能力.结果表明这种新的实践教学方法对学生掌握体育心理学的理论知识和实际运用能力都有很好的效果. 相似文献
19.
随着体育科学技术的发展,心理学知识不断地被运用到体育教学中,为了探求心理学在体育教学中的作用和效果,通过对武术传统教学方法与意念训练法进行对比实验研究,旨在改善教学手段,提高武术训练课教学效果。 相似文献
20.
体育教学中心理学规律的运用河南电力工业学校李金凤武汉工业大学李勇全面提高学校体育的科学化水平，尤其是提高体育教学的科学水平和效益，必须重视学习和研究心理学理论、知识、方法，同时要求把这些理论与方法自觉地运用到体育教学中去。体育教师只有把学生心理因素纳... 相似文献