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在新的历史时期,研究大学与中学体育教学现状对于学校体育教学的改革十分必要.本文主要采用问卷调查法和文献分析法等方法进行了相应的调查分析,从中发现:当前的中学体育教学与高校体育教学严重脱轨,并且在体育教学中存在着诸多毛病,为使中学体育教学与高校体育教学尽快接轨,在现阶段的体育教学中,应当加大对大、中学体育教学的管理力度,同时在学校体育教学中应采取各种有效的手段消除大、中学体育教学之间的“代沟“. 相似文献
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体育新课程指出:"体育教学要提高学生的健康水平,促进学生的全面和谐发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务."而当前的体育教学比较重视身体教育和技能训练,却忽视学生的心理需要和心理健康教育.这不仅直接影响体育教学质量的提高和学生身心的全面发展,而且也不利于人才的培养.因此体育教学要以人的全面发展为主旨,从"心"开始,打造"心"课堂一遵循心理效应,提高体育教学的有效性. 相似文献
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党云辉 《思茅师范高等专科学校学报》2000,16(3):93-94
体育教学中注重培养学生的思维能力,发展学生的智力是现代体育教学的一个重要特征;教师在体育教学中要善于启发、诱导学生,要充分了解学生学习体育技能的心理过程和心理特征,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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霍锦顺 《希望月报(上半月)》2007,(12):310-311
体育"环状结构"教学模式是一种新式的体育教学模式,它是将环状教学理论与心理学理论科学的组织在一起,并结合体育教学的特殊性要求,设计的一种符合学生身心发展特点和体育教学理念的教学模式,旨在提高体育教学效率,促进体育教学改革. 相似文献
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蒋宁 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):136-136
快乐体育从方法论角度讲,是指在教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽合作的氛围中近年来,在中学体育教学中,提出了"快乐体育"的教学理念,引发了学校体育改革新的冲击波. 相似文献
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我们进行探究学习的探讨与实践,目的在于探索素质教育下的体育课堂教学,加快体育教学改革的进程,研究新形势下体育教学的规律,为学生终身体育和今后的体育教学研究工作提供方法论基础。通过教学改革实验,总结和研究探究学习的基本理论,阐述探究式教学的理论依据,体现对传统教学的改造、更新与发展。探究学习体现了体育教学对现代社会的适应,反映了当代社会发展体育人的新理念。 相似文献
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韩斌 《新乡教育学院学报》2003,16(1):72-73
在当前我国实施素质教育的今天,体育教学如何改革,是摆在每个从事体育教育工作者面前的重要任务。本文借鉴日本“快乐体育”的教育思想,环视我国现行体育教学之弊端,意在探索出一条具有我国特色的体育教学之路。 相似文献
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"阳光体育运动"对中学体育教学的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对中学阳光体育运动实施前后的体育教学进行调查研究,结果显示＂阳光体育运动＂的实施对中学的体育教学有重要的影响作用,中学教学工作体系有了转变,领导对学校的体育教学及体育教学工作的重视程度加深,教师的教学态度、内容、方法和学生对体育运动的喜欢和参与等都有所改善,但是中学的＂阳光体育运动＂及体育教学工作由于各种制约因素影响发展,并未达到理想化,最后并提出要加强阳光体育运动开展的措施,重视科学规划,改善不均衡的局面;加强中学生及教师们运动意识,促进体育教学改革,加强阳光体育建设促进中学体育教学的发展。 相似文献
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纵观当前学校的体育教学,从不同角度、不同方面对体育教学方法进行研究,目的都是为了更好地完成体育教学任务,而教学方法的选择直接影响体育教学任务.所以,对现代体育教学方法进行深入研究,使之与现代教育同步,与时代步伐一致,对体育教育的发展具有十分重要的现实意义和指导作用. 相似文献
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在由知识、能力、非智力因素构成的素质结构中，非智力因素处于中心地位，而情感是各种非智力因素中最重要的，情感教育在素质教育中有至关重要的作用。高职院校的音乐教学是情感教育的重要载体。在音乐教学中，通过鉴赏音乐名作、在学生音乐实践中渗透等方法和途径对学生进行情感教育，收效很大。 相似文献
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采用问卷调查的方法,以广西部分高职院校教师为调查对象,收集了教师对物流管理专业实践教学评价指标认可程度的相关数据,用SPSS软件进行了探索性因子分析,提取了影响高职物流管理专业教学评价结果的主要因素为4个因子（ICRM）：教学投入因子、教学内容因子、教学结果因子、教学方式方法因子等12个二级指标.再通过AMOS进行验证性因子分析,确保了模型的效度和信度,更有利于实施. 相似文献
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从《物理化学》教材建设的角度出发,将近些年来学术界对物质浓度因素、“惰气”作用影响化学平衡状态移动的研究成果加以剖析,给出了一个可与现行教材中温度因素、压力因素在分量上相当的浓度因素、惰气”作用的定量、条理陈述的教材结构雏型。 相似文献
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少数民族汉语教学中情感因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
薛玉萍 《喀什师范学院学报》2005,26(2):95-97
汉语教学受到诸多因素的影响，情感因素是影响汉语学习的关键因素之一。但教学实践中对情感因素重视不够，其关键是对以情优教的价值缺乏充分认识。论文初步分析并探讨了情感因素的内涵、现实教学实践中的情感因素以及汉语教学中情感因素的效用。 相似文献
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苑金伟 《新疆教育学院学报》2006,22(2):58-60
非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。在高中数学教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。本文主要分析教学差生非智力因素方面的成因及其教学对策。 相似文献
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有效课堂教学的基本要素 总被引：3，自引：0，他引：3
提升课堂教学的有效性必须从课堂教学的基本要素和基本环节入手,创设和生成有价值的情境和问题是提升课堂教学有效性的前提;学生独立的阅读和思维是提升课堂教学有效性的基础;师生间的互动和教师的正确引导是课堂教学有效性的核心;必要的练习和及时反馈是提升课堂教学有效性的关键。 相似文献
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本文通过探查影响教学策略的因素,揭示教育教学应以学生为主体的理据和方法。影响教学策略的主要因素有:教学目标、学习者特征、教学内容、教师、教学环境等,在分析影响教育学教学策略因素的基础上,得出教育学教学应以学生为主体,教师在教学中应充分研究教材、研究学生,并采取行之有效的方法引导学生积极主动的探索,追寻关系与意义的重建。 相似文献
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吴萍 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(1):100-103
高职英语教师的教学效能感,尤其是个人教学效能感是英语教学质量能否提高的重要预测变量.教学效能感的形成受学校风气、教龄、教师得到的评价等因素的影响.良好的教学效能感不是先天形成的,而是需要英语教师在工作中通过不断努力得以提高的. 相似文献
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随着我国外语教学改革的进一步发展与深入。英语教学也发生了显著的变化,但"无论如何变化,'读'始终是教学的关键,忽视'读'的教学最终必然失败"。文章着重从认知因素、情感因素等方面分析提高阅读水平的方法,指出只有阅读与写作相结合、精读与泛读相结合才能从根本上提高阅读水平。文章还阐述了教学实践中泛读课课堂的教学安排。 相似文献
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采用问卷调查、实地走访、研讨等多种方法,对我国职教师资用人单位和在岗教师进行抽样调查。结果表明：在职教师资综合教学能力中,教学能力最为重要,其次为专业岗位能力因素和基本素质因素,最后为基本技能。在教学能力中,教学组织能力最为重要,其次为运用教法能力和教学设计能力。在教师专业岗位能力中,操作技能因素期望值最大,其次为产品开发因素。在教师基本素质中,职业道德因素所占的期望值最大,人文素质因素次之。在教师基本技能中,影响力最大的是语言表达能力,其次为学生管理能力。在园艺专业能力方面,专业教学技能和生产实践技能同等重要。在园艺专业生产实践技能中,栽培技术因素的期望值最高,其次为病虫害防治。在园艺专业教学技能中,专业技能示范因素的期望值最高,其次为专业课程开发。 相似文献