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新课改要求教师不仅可以“传道、授业、解惑”,而且要具备一定的与其教育教学相关的科研能力。考虑到新课改下提高英语教师教育科研素质的地方性和特殊性,该文针对如何提高西部落后地区英语教师教育科研素质提出了以下建议,即提高教师教育科研意识、重视科研与教学实践相结合、加强教师科研知识和技能的培养及建立教师的评价机制和科研激励机制。以期对英语教师教育科研素质的提高有一定的借鉴作用。 相似文献
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教学型地方高校科研与教学互动探析 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，教学型地方高校在科研与教学关系认识上有两大误区：一是片面理解以“教学为中心”及“教学第一”的定位；二是科研是少数有科研能力和需要晋升职称的教师的个人行为。确立教学与科研统一性认识对提升教学型地方高校办学水平有重要意义。建构科研与教学互动的一体化机制需要：坚持以教学为中心，理解教学与科研的辩证关系；形成科研团队效应；因地制宜开展特色研究；完善科研教学一体化评价体系，建立协调的科研与教学激励机制。 相似文献
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高校教师评价指标结构及其整合方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高校教师形成性评价的整体结构方案根据教师评价理论、国家法规及嘉兴学院的实际情况,我们把嘉兴学院教师评价的工作内容分解成三个方面:教学、科研、社会服务,而把对工作内容的观察维度又分解成四个方面“德能勤绩”。这样我们便把教师评价内涵的整个结构设计表达成(3×4)的方式,而在“教学、科研工作”两个因素上,我们分别又定出两个水平(理论教学和实践教学,理论研究与科技开发),社会服务为一个水平;“德能勤绩”四大观察点又各分成5个水平(太少的观察水平,影响对“教学、科研、社会服务”观察的精确性,太多的观察水平,影响观察效率)… 相似文献
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目前,我国研究型高校和教学型高校中普遍存在着教学与科研两极分化的失衡现象。在研究型大学中,“重科研、轻教学”的局面比较严重,而在教学型高校中,“重教学、轻科研”又比较突出。本文从政府投资政策、高等教育经费体制、评价与考核机制、高校自身发展定位、效益待遇回报和教师能力差异六个方面分析了教学与科研失衡现象的原因,然后基于创新教育提出了教学科研协调发展的途径,包括强化创新意识;科学定位,因地制宜,开展特色研究;建立教学与科研协调发展的激励机制;建立教学科研为一体的双效考核体系;创新教学与科研管理体制与运行机制及改革传统的师资队伍建设和使用模式。 相似文献
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新课改要求教师不仅可以"传道、授业、解惑",而且要具备一定的与其教育教学相关的科研能力。考虑到新课改下提高英语教师教育科研素质的地方性和特殊性,该文针对如何提高西部落后地区英语教师教育科研素质提出了以下建议,即提高教师教育科研意识、重视科研与教学实践相结合、加强教师科研知识和技能的培养及建立教师的评价机制和科研激励机制。以期对英语教师教育科研素质的提高有一定的借鉴作用。 相似文献
6.
“双师型”教师的作用不仅仅局限于课堂教学一个方面,在教学改革、专业建设、教师成长、院校合作等诸多环节都会发挥其应有的作用。“双师型”教师的作用能否充分发挥除与教师本身的素质密切相关外,还取决于所在学校的发展战略、激励机制等。应营造有利于“双师型”教师发挥作用的宽松的教学和科研环境,鼓励“双师型”教9币积极投身学校的各项改革和建设。 相似文献
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以"研"促"教",提高高职院校人才培养水平 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了高职院校要不要搞科研这个急需解决的理论和实践问题。提出如何做好高职院校的科研工作定位、如何通过科研提高教师的科研和教学水平,从而培养“双师一体化”教师;制定科研需要出台政策和激励机制等问题。通过我院科研实践,阐明了科研和科技服务是促使高职练好“内功”、提高教师队伍素质、争取产学研合作双赢主动权、提高高职院校办学水平的行之有效的措施。 相似文献
8.
杨咏 《中国校外教育(理论)》2014,(30):10+29
提高教学质量的主体在教师,建立健全教师教学的激励机制,是提高教师教学的积极性、荣誉感和使命感的有效途径。“最受学生欢迎的任课教师”的评选充分体现了学生在教学评价中的话语权。笔者认为,为提高教学质量,必须充分调动并发挥相关激励机制作用,提高教师教学水平,唤醒教师的教学荣誉感。 相似文献
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中学学术：小与大的辩证法
“科研立校”“科研兴校”业已成为教育界公认的口号。然而由于价值导向不明、激励机制缺乏、评价机制不当等因素,中小学教育科研工作普遍存在“高大全、华而不实、只顾两头不顾过程”等问题,导致中小学教师存在“科研无用”的偏见和困惑。这样的心境也困扰着巴蜀中学的领导和教育科研主管部门。 相似文献
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时代的变革和科学技术的快速发展,必然带来了科研管理观念和管理手段的更新,使得艺术类高职院校科研管理由“以规章制度为中心”的刚性管理向“以人为本”的柔性管理转变.艺术高职院校通过构建教师全面参与学术委员会的学术审议、学术评议、学术指导和学术督察的科研决策机制,教师多样化和个性化需要的科研激励机制以及科学合理的量化指标和定性指标相结合的科研评价机制,极大地调动了教师的科研积极性,提高了教师的科研素质和科研能力 相似文献
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分析与检讨教学研究的功能与价值是新世纪社会存在对我国教学论的客观诉求。教学理论要对教学实践发生真效力，必须根据社会对教学研究的多方面的需求，积极调整教学研究的重点与方向，发挥教学研究的功能，充分体现教学研究的价值，才能使教学研究更好地为教育教学改革与发展服务。 相似文献
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在高师中学化学教学法实验教学中，开展探究性化学实验教学，关键是要有有意义的实验探究课题和可行的教学模式。对化学实验探究问题的类型、内容、教学模式与过程进行了探讨，使教学法实验课程的内容更为丰富和有意义，使教学效果更为明显。 相似文献
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陈桂生 《课程.教材.教法》2021,41(1):35-38,124
我国各级教育行政机构所属教研室拥有教研员总数多达十余万人之众,但迄今尚未形成教研员专业,而基础教育学校中各主要学科,因以未成年学生为教育对象,以致在教—学活动中多有无法回避的难题,又缺乏切切实实的研究和必要的指导,故以教学法为研究的课题。其中既以我国特殊的教育行政体制说明设置教研员的必要和缺乏教研员专业的缘由,又论定我国教育行政体系更有理由与条件带动有志于教学法研究的教师开展教学法研究,并对开展接教—学活动地气的研究提出初步建议。 相似文献
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网络教研是当今教师专业化成长的必由之径,能够帮助教师实现以教兴研、以研促教。文章从网络教研的内涵与必要性入手,对网络教研促进教师专业化成长的具体策略进行阐述,以期推动网络教研在教师专业学习中的常态化、实效化,最终促进教师的专业化成长。 相似文献
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文中针对当今大学普遍重科研、轻教学的现象,论述了教学与科研之间密不可分的关系。并且提出了一条如何将研究和教学结合起来,培养优质人才的道路:将研究引入到课堂、实践与毕业设计环节中。通过借鉴美国大学的做法,本文阐明了应该结合我国实际情况来建设一套合理的教师评价体系,以便给不同类型的教师一个公正的评价与待遇。 相似文献
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张涛 《大连教育学院学报》2012,28(3):5-8
研训一体就是将教师研修和教师培训有机结合。教研是培训的基础,只有深研,方能笃训,研训一体体制下,教研工作不可削弱。本文就研训一体体制下的教研工作的模式、价值取向以及如何开展教研工作进行探讨。 相似文献
18.
高葵芬 《四川教育学院学报》2014,(10):13-15
梳理国内外对实践教学模式研究的主要脉络,归纳其主要特点,提出今后实践教学模式研究的发展方向,将为进一步实践教学模式的研究奠定基础。 相似文献
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盲校现实的教研活动中存在着组织难、开展难、收效难的困境,影响着教学研究功能的实现。寻找对策走出困境是当前盲校教学研究改革的重要课题。走出困境的出路在于以校本教研为主导,重组组织、注重行动研究、活化教研方式,让盲校教研活动焕发出生命活力。 相似文献
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本文考察了美国私立大学教学与教研、科研的关系,认为美国私立大学的办学重心有一个从以教学为中心到以科研为中心最后二者并重的过程,教研是教学和科研的中介,科研肩负着多重目的。本文认为,私立大学生存靠教学,发展靠科研。 相似文献